怎麼去泰國支教知乎

『壹』 大學生去外地支教，應該注意哪些事情

大學生去外地支教不是個簡單的事情，你有崇高的理想，讓你做了這個決定，准備為貧困地區的教育事業貢獻自己的辛勤與汗水，這個是值得我們敬佩和學習的。當然在做外地支教之前，需要做好些准備，才會讓你在艱辛的支教生活中，過得稍微舒適點。

其一是了解支教地方的風俗習慣。每個地方生活習俗都有所不同，在與少數民族同住時，你要充分了解當地人們的習俗，尤其是禁忌的事項哦。

其二是了解支教地方的交通情況，准備好必備的生活物品。鄉鎮山區與城市相距很遠，交通不便利公車不多，你要買東西的話就不能隨意，根據實際情況，准備必備的生活用品是最好的啦。

其三是注意安全，多與家人聯系，給家人報平安。出門在外，就主動與擔心自己的父母多做聯系，讓他們安心好哦。

『貳』 晉中學院漢語國際教育專業的有去泰國支教的嗎

晉中學院漢語國際教育專業有去泰國支教的。

晉中學院漢語國際教育專業赴泰支教中國老師分兩種，一種是國家漢辦派出的，月薪約8000人民幣；一種是中國大學和泰國教育部第二中教區教委（這是合同上乙方的名稱，在泰國負責人都稱之為中心，以下皆簡稱中心）合作派出自己的學生，月薪不到2000人民幣。

根據政策規定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師范大學就出台配套政策：2007年的師范專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。

學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。

『叄』 我由學校推薦去泰國支教，國家漢辦的考試都考什麼

申請漢語志願者教師的條件：
1.學歷：本科或以上。
2.專業：不限。但中文、外語、歷史、哲學、教育學、政治學、心理學、社會學、法學等專業的優先考慮。
3.漢語水平：普通話二級甲等或以上。
4.外語水平：CET4或以上，懂得相應國家語言者優先。
5.其他：有教師資格證者的優先，有教學經驗者優先。（沒有也可申請）
6.綜合素質：為人師表，對漢語知識和中華文化有一定地了解，有中華才藝特長者優先（如中國舞蹈、太極、武術、中國剪紙等）。
申請方式：
1.向漢辦直接申請;
2.或向所在省份教育廳或負責招募志願者的大學申請。（請密切留意報名時間。每年的報名時間略有不同，如09年－10年度的志願者在09年3月報名，而10年－11年度的志願者在09年12月報名）
申請流程：（每個學校每個地方的流程略有不同）
1.遞交報名表；
2.面試；
3.培訓（至少3個月的脫產培訓，內容包括中華文化、漢語知識和中華才藝等）；
4.筆試（結業考試和心理測試），必要的時候還會再加面試一次，才能最終入選。
ps：全程免費 還有什麼請加Q 1047887907 註明:泰國支教

『肆』 想去泰國義工旅行，比較了刺蝟，君行，easin，gapper，已經懵逼了……

想去泰國醫務室逼走君子懵逼了

『伍』 如何看待大學生支教

意義：

1、改善農村兒童的教育狀況

通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的`教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平

農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

3、推動中國社會發展

青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

『陸』 為什麼那麼多人喜歡做支教志願者

每個志願者組織的宗旨都不一樣，因此最後的成果當然也不一樣。從各個組織的報告書可以看出來。第一個問題：為什麼那麼多人喜歡做志願者？志願者自己收獲到什麼？
關於志願者動機這方面的研究現在已經非常多了。
一般分兩大類「利他」與「利己」。
利他動機主要包括幫助他人的願望、希望解決問題、改變社會面貌等，而利己動機主要包括與他人交談的需要、交朋友的需要、感覺被需要的滿足感，以及個人能力的施展等。
如果說得更具體一點的話，1998年的時候Clary就提出來一個名為VFI (Volunteer Functions Inventory)的細分框架，可以作參考。VFI包括以下6個維度：
1. 防衛保護 Protective Motives：出於一種逃避現實的心態參加活動。例如：
「不管我在現實生活中遭遇了什麼困難，志願者活動都有助於我忘記這些。」
「通過志願者活動，我感覺自己沒那麼孤獨。」
「我覺得比其他人幸運是一種罪惡，而參加志願者活動能讓我從這種罪惡感中解脫出來。」
2. 價值 Values ： 志願者受幫助他人的人道主義價值觀驅使，並以此為途徑來傳達自己的價值觀。例如：
「我只是覺得那些人需要幫助，他們很可憐。」
「我覺得幫助他人對我來說是很重要的事」
3. 職業發展 Career：志願者活動可能會提供志願者一種提升職業前景的可能性。例如：
「志願者的經歷可以讓我的簡歷好看一點。」
「通過參加志願者活動，我能有更多不同的職業選擇。」
4. 社會性 Social: 參加志願者活動，可以開闊社交界並且加深社交的紐帶。例如：
「我的朋友也參加了志願者活動，因此我一起來了。」
「我很重視的人對於這個活動有很高的評價。」
5. 了解世界 Understanding：志願者活動也是一種可以得到知識、技術與能力的途經。例如：
「我能從中發現我的長處。」
「我能從中學習到怎麼樣與不同的人打交道。」
「志願者活動提供給我一個看世界的不同視角。」
6. 強化提高自我Enhancement：志願者的身份有助於其提高自尊。例如：
「志願者的身份讓我覺得自己很重要，自己是被需要的。」
「志願者的經歷讓我變成更好的自己。」
從結果主義來看，無論是什麼樣的動機，其實都並無高低好壞之分。志願服務行為是一種自我獎賞式的活動，能促進快樂、人生滿足和個人福利。

『柒』 泰國省僑辦支教問題我在泰國當支教！去了一個月！現在想回來應該怎麼辦一年合同！一年以後呢

合同結束，自謀職業。