泰國旅行隨筆怎麼寫

『壹』 隨筆應該怎麼寫

隨筆包括思想隨筆和文藝隨筆兩類。思想隨筆主要寫自己對生活中的人事物的感悟與認識，可談自己的看法，認識要有一定的深度，要有個性，角度要獨到。此類屬於思想雜感。文藝隨筆主要寫自己對所讀的作品的認識與感悟，包括對作品中的人物主旨手法的評價。此類屬於文學評論，要求寫作者有一定的文學理論知識，有較深的社會閱歷，有較高的寫作水平。前者較易，初學者應練此種。文體較為靈活，可用散文，可用議論文，亦可用記敘文。而後者較難，多是議論文，且必須有針對性，以原文中的內容為論據，發表自己的觀點，並且必須有說服力。

『貳』 研學旅行隨筆400字怎麼寫

研學期間人事物地點你的真實心得學到了什麼看到了什麼，
未來的生活中這次的研學會起到什麼作用
然後在加上自己的一些觀點和建議
基本就能完成了

『叄』 游記+寫景隨筆

這是兩片寫頤和園的游記，不知是否對你有所幫助。

頤和園是我國保存完好的古典皇家園林，是世界聞名的建築。到北京觀光游覽的人大多數都要去頤和園。頤和園里有一處非常有名的景點，那就是長廊。長廊在古典園林建築中非常重要。據說頤和園的長廊是世界上最長的長廊，它以建築精美和豐富多彩的圖畫吸引著前來觀光的遊客。快離開北京時，媽媽就帶我去參觀了頤和園。

； ； ； 一進大門，展現在我眼前的是雄偉、曲折多變的長廊，「它真長啊」!我不由得贊嘆道。長廊彷彿是一條彩色畫廊，棟樑上畫著人物、山水、花鳥等彩色圖畫，大約有一萬多幅，有些圖畫非常熟悉，有《西遊記》里的故事、有《紅樓夢》里的人物，還有《水滸》、《三國演義》里的故事。進門時，媽媽就買了一本書，一邊走一邊對著圖畫給我講故事。

； ； ； 長廊非常漂亮，一邊是綠樹成蔭的萬壽山，一邊是寬闊無邊的昆明湖。據石碑上介紹，長廊總長度為728米，共有273個間隔，是乾隆專門為他媽媽欣賞昆明湖的雨景而建造的。

； ； ； 剛開始走長廊的時候，我還覺得非常有趣兒，可是走著走著，我就累得走不動了，於是我就對媽媽說：「媽媽，我實在走不動了，再走下走我就要累死了!」媽媽說：「那好吧，咱們休息一會兒吧!長廊很美，許多外國人不停地拍照著，津津有味。對於有些東西，我還是不懂。我想，等我長大以後，

今天，我們來到了舉世聞名的皇家園林――頤和園。頤和園佔地290餘公頃，主要由昆明湖與萬壽山兩部分組成。頤和園建於1750年，原名清漪園，1860年被英法聯軍焚毀。1886年慈嬉太後挪用海軍經費重建，後改名頤和園。1900年又遭八國聯軍嚴重破壞，1902再次修復。1924年正式辟為公園。1992年被評為「世界上造景最豐富，建築最集中，保存最完整的皇家園林。」1998年又被列入世界文化遺產。我能來到頤和園，感到很榮幸。我們從東宮門進入頤和園，經過仁壽殿，來到昆明湖邊。一見到昆明湖我就想起蘇軾的詩名「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。」這邊的昆明湖晶瑩剔透，湖水微微泛起漣漪，湖中借杭州西湖長堤，仿東海神山仙島。那邊的萬壽山滿山古柏蒼松，掩映著雄偉的宮殿、秀麗的樓閣。啊！人間仙境！這里讓我流連忘返。看完昆明湖，我閃來到了玉瀾堂，是慈嬉太後囚禁光緒皇帝的地方。我們繼續前進，來到樂壽堂――慈嬉太後住的地方。樂壽堂的匾上有一個電燈泡，據說是中國最先用電燈的地方。出了樂壽堂，來到了著名的長廊。長廊全長728米，用柱子分成273間。每一間的頂上都雕有畫，上千幅畫中沒有哪兩幅是相同的。走完長廊，就來到萬壽山腳下，山下是排雲殿，半山腰有佛香閣，山頂還有智慧海。這些建築的頂都有是金色的琉璃瓦，在陽光下閃閃發光。最後，我們從北如意門出了頤和園，結束了游覽。

去年五月一日，我在首都北京游覽了馳名中外的頤和園。

從我們住的白石橋走大約五公里就到了頤和園。這時的頤和園正值春季，像個美麗的大公園。在一座座布滿琉璃瓦，金碧輝煌的宮室旁，不時嗲溫暖追著奇花異草俊俏的身影。合歡樹、太白花、千年古松……這些花草樹木形態各異，顏色不一，襯托著富麗堂皇的宮室，很值得觀賞。

我們走上了一條五彩的花石子路。粗看上去小路上碎石凌亂不堪，五花八門，可細細研究，卻大有意趣。五彩的石子組成了各種圖案，或花草、或人物、或宮室、或器皿，真是美麗動人。

順著小路一直往前走，就來到了聞名於世的長廊。據說，這是慈禧太後為了觀看昆明湖上的景物而建造的。我懷著好奇的心情踏上了長廊。長廊很長，一眼望不到頭，長廊的頂有二百七十三個五彩間隔，每個間隔里都畫著五彩的畫。幾千幅畫，沒有哪兩幅是相同的。長廊兩側有紅柱，紅柱之間由綠色的圍欄相連。綠欄很低，人可以坐在上面欣賞昆明湖的美景。

走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭望去，一座玲瓏寶塔聳立在山上，這就是佛香閣。

登上佛香閣，向下眺望，園內的景物大半盡收眼底。正前方是赫赫有名的昆明湖。昆明湖湖面很靜，像一塊翡翠。小船從上面輕輕滑過，留下一道淺淺的水痕，彷彿是劃在翡翠上的一條碧痕。微風吹過，水面盪起粼粼波紋，在陽光的照耀下浮光躍金，十分好看。遠處，十七孔橋的影子倒映在水裡，模模糊糊的，不清楚，不真切。

夕陽西下，我從佛香閣上下來，懷著萬分喜悅的心情，匆匆走出園門，結束了一天的旅行。

『肆』 隨筆怎麼寫

隨筆，亦稱雜文，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。 還指聽課、讀書時所作的記錄。
分類：
記敘性隨筆
記敘性隨筆大多取材於日常生活中的片斷或作者的偶然經歷，基本內容是敘事寫人。隨筆的主旨是寫情見性，它的抒寫往往融入作者的主觀感受，有時直截了當說出，有時是隱藏在文字背後；它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事，但經過你仔細體味後，會使你察覺世俗風情、感悟人生道理。
議論性隨筆
這類隨筆又叫「隨感」或「雜感」。所謂「隨」，有隨手記下而非刻意為文之義；所謂「雜」，是指內容廣泛，包羅萬象，大至社會問題、人生哲理，小至身邊瑣事，風花雪月，鳥蟲寵物，校園風情，學習心得，書籍品評，親人友人，無可不寫。但隨筆的重點還是個「感」字，作者要有感而發，哪怕是一點思考、一點感受、一點閃光的意念都可帶到文章中去，不擺做文章的架子，保持一種隨意漫談的風格。
說明性隨筆
黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》，著筆於形態各異的自然景觀，表達自己熱愛大自然的情趣，著力加強人們的生態意識。因此，說明性隨筆不同於純粹的說明文，它看重的是事物中的意趣，帶有鑒賞的性質，有時則借物抒懷，另有寄託。模山范水，往往以片斷的文字，把大自然的千姿百態准確形象地描繪出來。練習這類隨筆，要以精細而敏銳的觀察力，捕捉到事物特色的生命，筆調輕靈，不刻意為文。正如王國維所說的那樣：「以我觀物，故物皆著我之色彩。」

教育隨筆
一、什麼是教育隨筆
教育隨筆顧名思義，就是談教育思想觀點的隨筆.教學隨筆，也可以說「教學一得」，主要是寫教學中某一點體會最深的心得。它的主要特點是題目小，篇幅短；層次和結構比較簡單；內容單純，涉及面比較小，寫作材料便於收集，整理和使用。
隨筆在寫作樣式上沒有什麼固定的限制，常見的有借事說理，夾敘夾議等形式。借事說理：作者要著力描寫一個事件，不用太多的語言去發議論，做點評，把一件事情寫清楚，文章的結尾有個簡單的點題就可以了。讀者通過讀作者敘述的這件事，就能受到觸動，明白一些道理，道理喻於故事之中。
夾敘夾議：作者在敘述一個事件的同時，發表自己的見解，一邊敘述一邊評論。也可以是把事件先敘述完，再做評論。
隨筆是最適合教師創作使用的一種形式。
二、寫教育隨筆有什麼好處
1．能真實地記錄身邊世界.如果你要問我：你這二十多年做了些什麼，留下些什麼我也不知怎樣回答.寫教育隨筆，就不會再像過去一樣讓我們的老師只留下模糊的記憶，我們不能讓過去的智慧,思想火花隨著年齡的繼續增長淡出這個美麗的世界.
2．用教育隨筆促進教師專業成長.因為要寫，所以要閱讀；因為要寫，所以要去做；因為要寫，所以要思考.寫作，是一種拉動自己讀，做思的最有效的方法，是作為教師的最好的教育研究，是教師行為研究的最好依託。
3．通過教育隨筆，讓每個教師成為新課程的成功實踐者.新課程改革，對教師提出這么多的，實質性的要求，這些要求不可能一下做到，但邊做邊思，邊思邊寫，邊寫邊做，螺旋前進，每個老師肯定會把新課程要求轉化為自己的本領.
耕耘於教學一線的教師，掌握了大量教育教學的第一手資料，積累了豐富的實踐經驗，在教學之餘,及時把心得記錄下來，不僅對自己日後工作有促進作用；如果發表，對廣大同仁也具有借鑒意義。
教育學家馬卡連柯曾言：「教育學是最辯證，最靈活的一種科學，也是最復雜，最多樣化的一種科學。」在傳道授業的過程中，教師應根據教育，教學對象，創造性地運用教育，教學理論和方法實施因材施教。回顧和總結教育教學過程的心得和方法，不僅積淀了個人在教育，教學方面的部分成就，而且也豐富了有效的教育，教學資源。
在寫教育隨筆時，我們可以結合案例，作這兩方面的思考：
1,由點及面作發散性思考.李鎮西老師由學校強迫女兒剪去秀發，想到學校的專制，進而聯想到教育上的種種不民主現象，並就這種現象進行剖析.
2,由表及裡進行深層挖掘.比如說我們在教育教學中經常碰到學生"頂撞老師"的現象，學生為什麼會頂撞教師導致這一現象的病源在哪我們又如何去療救對這類情況是冷處理還是熱處理處理的結果如何通過這件事的處理你得到什麼啟發如果我們真正思考了，並付諸於行動了，肯定會有收獲的。。
四，教育隨筆怎樣寫
很簡單，只要把自己的所見，所聞，所思，把身邊真實的世界移到自己的筆下，移到自己的手指間，移到自己的硬碟中即可，不必過分強調邏緝，不必十分講究文采,而是你自然感受的流淌，心靈的私語，智慧的沉澱.有些教師會說自己沒有時間寫東西，抑或是想起寫文章就頭痛，認為這是一件耗時耗力的事，其實不然.在我們和教師接觸的過程中，經常會聽到教師講很多精彩的教育故事,把這些故事寫下來，從口頭的變成書面文字，就是很好的隨筆。

技巧：
隨手
隨筆中涉及的往往是一些即時發生的事件和看到事件當時產生的想法，那種想法也有點火花閃動似，所以需要及時捕捉，記錄下來。因為扔了一段時間之後，您對事件的記憶可能就不那麼清晰了，故事就很難說得完整，思想的火花可能也消失不見了。所以要養成隨手寫的習慣，如果能堅持記教育日記，那麼您會發現那其中有很多您可能已經不太記得的事，但是在當時它是如何地讓您受到震動。
隨便
隨筆沒有什麼格式的要求，不需要有什麼論點論據,文字也可長可短，如果用200字就能把您想說的話說清楚了，也不一定要湊到1000字.如果您沒想好這件事說明了什麼，但是這件事卻讓您有所觸動，不說不快，您也不必硬憋著，要找什麼理論做依託，您可以把事情寫出來，讓讀者自己去理解。
隨心
這里講的隨心有兩層意思，一是隨心所欲，沒有太多的限制；二是筆要隨腦.文章是筆寫出來的，但卻是大腦想出來的，所以隨筆是筆要隨腦。
總結
隨筆要想寫好，必須有自己的獨到之處，或是切入一個事件的角度不同於以往，或是自己的觀點不同於常俗.這一切都需要我們有一雙善於發現的眼睛，有一個善於思考的大腦，所以工作之中要注意觀察.教師生活於學生之中，我們的工作對象是活生生的人，這就給我們提供了豐富的素材.每個孩子都是一本待讀的書，和孩子的每一次傾心的談話，都可以成為我們寫作的素材.工作之餘要讀一點書，用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現實的結合點在哪裡，所謂有正確的理念，才會有正確的眼光；有正確的眼光，才能有精彩的發現.
最重要一點是，要想寫好隨筆，關鍵還在於動筆，動筆寫了，才能有好的隨筆。
有了題材，如何得到一篇高質量的隨筆你可能通常會覺得有話說不出說不好，這是因為尚缺乏理論積累，還不能從理論高度對手中的素材進行加工，整合，形成並表達出自己獨到的視角.而這個至關重要的錘煉過程要求我們：
1．注重積累相關理論.理論積累並無任何捷徑，只有平常扎扎實實地研讀並作好摘抄,久而久之，再處理起素材來自然會得心應手。
2．認真解讀他人隨筆成果.一般報刊雜志上都有一些非常貼近我們工作實際的教學隨筆，可以細細地分析一下它們是如何總結提煉得出自己觀點的，久而久之，我們也會受到很大啟發，感覺豁然開朗。
教學隨筆
l、立意要新.也就是你所寫的教學心得體會，不僅自己覺得有新意，而且讓別人看後也覺得耳目一新，不可重復別人的觀點。
2．列舉實例要具體生動。在舉例時一定要把事實講明白，使讀者看後既懂，又能學會用。
3．要做到小中見大。從個別具體的事例出發，能體現出一般規律。注意把中心思想集中到一點上來，反映較深刻的問題和道理，使讀者透過現象看本質,通過個性看共性。
4．文章結構可多樣化.教學隨筆沒有一個固定的格式.可以先簡述文章的中心以及寫此文的目的,再列舉實例說清楚事實及過程，最後歸納小結教學的心得體會。

『伍』 推薦幾本外國人寫的旅遊隨筆

斯文赫定的《生死大漠》《亞洲腹地探險八年》《西藏旅行記》

『陸』 如何寫隨筆隨筆的格式隨筆的主要內容 以及範文600字

隨筆就類似於記錄你的心情日誌什麼的，比如你今天做了什麼特別的事情，你的感受是什麼，盡量刻畫的生動形象一點。主要內容其實就是敘述和描寫，在意場景啊動作的真實感，並且要寫出你的真情實感。也就是說，假的事情你如果沒有很厲害的文筆，寫出來的還是假的，沒有什麼可讀性。隨筆是講求真實，講求感受的。

好了就這么多吧純手打神馬的=v=
其實我也是無聊才回的啦ll
至於範文什麼的網上一大把我就懶的找了= =（滾

『柒』 外出旅遊說說心情隨筆

1、去了不同的地方，看了不同的風景，知道了不同的事，感悟了不同的人生。 凌晨，隨著滑輪接觸地面，飛機一陣抖動，我終於說出了最後一句再見。

2、人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風景以及看風景的心情，讓心靈去旅行，去體驗精彩的人生。

3、夢想，並不奢侈，只要勇敢地邁出第一步。

4、城市很大，生活很小，走出去才能擁有世界。

5、麗江是喧囂的，你可以徹夜狂歡；這座充斥了愛與奇遇的風情古城，承載著滿滿的情意與感性。也許是麗江古城內小橋流水人家的柔軟風情讓人在靜謐中左思右想，抑或是夜晚風格各異的酒吧讓人魅惑張揚。

6、三天的時間，同一個列車，同一個座位。沒有變化的是我和乘務員，變化的是周圍的人和事。那三年後或者是三十年後，沒有變化的是我們的友情，變化的只是我們的容顏！感謝一路有你們度過了肆無忌憚的青春！

7、旅途是悠閑的：每一幢房子可以觸摸他的輪廓；每一朵花能吸入她的芬芳；因為美而肆意停留。

8、旅遊不在乎終點，而是在意途中的人和事還有那些美好的記憶和景色。如果你不出去走走，你就會以為這就是世界。

9、背上包，走上旅途，任性一次，多年後，照片里會記下一種叫做青春的東西。

10、每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

11、我們每個人都是井底之蛙，所不同的只是棲息的這口井的直徑大小而已。每個人也都是可憐的夏蟲，不可語冰。於是，我們天生需要旅行。

12、餘光中說：旅行的意義並不是告訴別人「這里我來過」，而是一種改變。旅行會改變人的氣質，讓人的目光變得更加長遠。在旅途中，你會看到不同的人有不同的習慣，你才能了解到，並不是每個人都按照你的方式在生活。這樣，人的心胸才會變得更寬廣；這樣，我們才會以更好的心態去面對自己的生活。

13、人生就是一趟旅程。從我們呱呱墜地開始，時間的列車就把我們載向了不可預知的未來。但這樣的旅程只有一次，每個人的手中握著的只有一張單程車票。車窗外的風景匆匆流過，它可曾在你的回憶中留下了什麼嗎?欣喜？甜蜜？ 悲傷? 痛苦 ？抑或是遺憾悔恨？

14、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌......

15、心系遠方的人，夢想中都有一班列車，旅行不停站，開往有生之年。背著旅行包，一個人遊走在不認識的街道，沒有一個認識的人但是都是那樣的愜意，可以遊走周轉在各列火車之間，可以隨遇而安的在任何一個地方。

16、有時我們選擇改變，並非經過深思熟慮，而更像是聽見了天地間冥冥中的呼喚，呼喚你前往另一個地方，過上另一種生活。你並不一定會從此擁有更美好的人生，可你仍然感謝天地和人世所帶來的這些變化和發生。不然你大概會一直好奇和不甘吧——家門前的那條小路，到底通向了什麼樣的遠方呢。

17、旅行的意義，不在於走了多少路途，到過了多少地方，而在於追求自由並享受生命過程；有人說，最好風景永遠在路上，因為那時不管是給與或接受都是一種幸福。

18、「出去走走」是很多人心底的願望，尋找一種心靈上的安慰和滿足——在異域風情中沉醉，在那山那水中痴迷，在行走中找回迷失的自己。

19、感謝我的身材，即使臃腫，我也能到世界各地去旅遊；感謝我的鼻子，即使塌，也讓我可以呼吸新鮮空氣；感謝我的雙眼，再小，再眯，我也能看見，日出，日落，花開，花謝。感謝太陽又升起，繼續點燃我的夢想；感謝那些曾讓我傷心難過的日子，我知道快樂已經離我不遠了。

20、人生就像一次旅行，走走停停。對沿路的風景總是充滿著好奇和留戀，渴望終點的安逸，卻不忍錯過最美的風景線。掙扎的內心，似乎已經無處告別。只想簡單、快樂的活。

21、一個真正的旅行家必是一個流浪者，經歷著流浪者的快樂、誘惑和探險意念。」

22、「我非常捨得在旅行中花錢，沒有比把錢花在旅行上更值的了。因為它給你帶來的是你永遠不會忘記的記憶的財富。「

23、「人一定要旅行，尤其是女孩子。一個女孩子見識很重要，你見的多了，自然就會心胸豁達，視野寬廣，會影響到你對很多事情的看法。旅行讓人見多識廣，對女孩子來說更是如此，它會讓自己更有信心，不會在物質世界裡迷失方向。」

24、「旅行的樂趣就在於它存在變數。不一定全都美好，但只要是你身體和情感都在體驗，事後想起來，都覺得可愛，這就是旅行最讓人著迷的地方。」

25、 「旅行並不僅僅是你到了一個景點，在那兒拍照留念，當時的天氣，當時空氣中花粉的味道，還有當時你是否是氣喘吁吁汗流浹背，這些都構成了你旅行的一部分，你整個的身體是在參與的，而不僅僅是拍照和看到。」

26、走到外面，看過世界之大，就不會再執著於某些無謂的東西，旅遊讓人變得豁達，旅遊是自我改進的最好方式。

27、''讓心情在田園風光中陶醉，讓視野填充斑斕色彩，任路百轉千回，我亦游弋其間，伴隨身影的汗滴，灑露生命的精彩.''這是所有選擇騎車出遊的「驢子」們的心聲。

28、對青年人來說，旅行是教育的一部分；對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。——培根

29、抵達陌生的城市，就當作是一場冒險。即使屬於自己的時間再少，只要心情調到了旅行的模式，就可以感受到快樂。

30、我想有一天和你去旅行。去那沒有去過的地方，沒有行李，沒有背包，不帶電腦更不要手機，走一個地方停一個地方。在我心裡最美好的就是和你一起老在路上，捕捉最後的流星，坐在最高的山頂上，可以聽音樂，聊電影，吃東西，隨便是什麼——都可以。當日出越過山澗，我未老，你依然。

31、旅行的時候不妨給朋友寄一張明信片，或者發一條彩信，不是禮物，而是一種心情！

『捌』 隨筆該如何寫

一是要率真，純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要塗飾。寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求醫》，寫了她掛急診的經歷。看病誰沒有經歷過，有什麼好寫？然而作者並不這么想，或許是這段經歷已深深刻在她的記憶中，因此，雖是隨手寫來，卻把她患病的痛苦、父母的關切和醫務人員的冷漠對比著寫，通過一系列細節，真實可信地寫得絲絲入扣，感動著讀者同她一起呼喚「醫德」的降臨。你可以說她寫得太淺，你也可以說她就事論事，未揭示更廣闊的社會背景，但我覺得，能寫得真實可信，令人感動，對於一篇中學生的習作，也就可以了。有了這樣的敘事基礎，今後的提高是並不難的。反之，為了討好老師、家長或編輯，事情還寫不清楚就動腦筋虛構、造作，以至於抄襲、拼湊，把成人的「瞞」和「騙」那一套先學過來，那才是可悲又可怕的。我們要從隨筆的「真」開始，來抵制和扭轉作文弄虛作假的不良風氣。
二是要引人向善。隨筆要寫得真實，是否意味著什麼都能寫，寫什麼都是「如實反映」呢？也不是。生活是豐富的，也是復雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡姦邪的。要寫，要反映，我們的目光應對著什麼？我們的興趣應當在哪裡？我們當然要關注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物。就是要反映負面的消極的事情，也應當抱有正確的觀點和態度，分清是非和善惡。是是非非、祛惡揚善，該是我們必須養成的習慣。就拿詹穎珏寫的《心底的旋律》來說，面對一批孤兒院里的小朋友，人們大多是同情、憐憫的，當然也會有少數人輕視甚至厭惡他們。而我們的作者呢，則是「嘗試著去接近他們，給他們講故事，陪他們做游戲」，由於她「用人世間最真誠的愛叩開了孩子們緊閉的心」，她也「真正感受到了愛的力量」。這篇習作的價值或許就在於此吧！十分可貴。我們應當同這位小作者一樣，與人為善、引人向善，不游戲人生，不圓滑逃避，也不偏頗固執，這樣，隨筆是能寫好的。
三要給人以美。隨筆是散文的一種，畢竟也屬於文學作品，不應當與美絕緣。生活中不缺少美，缺少的是發現。我們寫隨筆，若是能從一般的人們不以為意的生活中發現、挖掘出令人愉悅的美感，並以優美的文筆把它反映出來，那就既是作品的成功，也是能力的鍛煉。在這一點上，清川的《老屋子·新主人》是會給我們啟示的。他寫了居住多年的老房子，那「很窄很深的弄堂」，那「吱吱嘎嘎的樓梯」，那「沒有浴室」「有的只是木製馬桶」的「設備」……但我讀了卻和作者一樣，「永遠不會嫌馬桶臭、弄堂窄、老房子的破落」，因為他還寫了住在這里的人，寫了那對爺爺奶奶對他關懷無微不至的，寫了那幾乎整個弄堂的鄰里都與他和睦相處……正是這些人間的真情摯愛，使他「感到一種幸福，單純的幸福，無所奢求的幸福。」寫得多美啊，可以稱得上意味雋永了。這要比那些隨便發泄、無病呻吟的作品有價值得多，也絕非那些矯揉造作、晦澀難懂，故作高深的作品所能比擬的。
總之，只要我們真心朝著真善美的目標努力，日積月累，終有一天能寫出好的隨筆作品的

『玖』 「用心感受一次心靈的旅行」隨筆 怎麼寫

獨自一個人的旅行，去那麼遙遠的地方。
有很多時候，很多時候。
都會只剩下自己一個。
並不是悲傷的時候朋友就會適時出現安慰你。
並不是遇到困難的時候就會有一隻手伸出來拉你一把。
並不是你開心的時候就會有人陪你一起笑的忘乎所以。
有的時候你要一個人哭，一個人笑，一個人看電影，一個人逛街，一個人吃冰激凌。
一個人看書，一個人說話，一個人走路，一個人回家，所以的事情要一個人去做。
那是一個人的旅行