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西班牙声乐如何

发布时间: 2022-03-13 02:53:26

‘壹’ 如何学唱西班牙歌曲

可以反复听,一句一句用拼音或者英文字母代替西班牙文发音,写完整首歌之后再反复唱,用联想记住每句歌词的发音,时间长了就背下来了。
或者你就是反复听,听久了有意无意都能记住一些字音啦。我就是这么记法语歌的。

ps.西班牙文歌词:

Ahora que ya mi vida se encuentra normal, ooh, ooh
Que tengo encasa quien suena con verme llegar, ooh, oh
Ahora puedo decir que me encuentro de pie
Ahora que me va muy bien

Ahora que con el tiempo logre superar, hmm
Aquel amor que por poco me llega a matar, no
Ahora ya no hay mas dolor
Ahora el fin vuelvo a ser yo

1 - Pero me acuerdo de ti
Y otra vez pierdo la calma
Pero me acuerdo de ti
Y se me desgarra el alma
Pero me acuerdo de ti
Y se borra mi sonrisa
Pero me acuerdo de ti
Y mi mundo se hace trizas

Ooh, oh, hey
Ahora que me futuro comienza a brillar, hmm-mm
Ahora que me han devuelto la seguridad, oh, whoa
Ahora ya no hay mas dolor
Ahora al fin vuelvo a ser yo

Pero me acuerdo de ti
Y otra vez pierdo la calma
Pero me acuerdo de ti
Y se me desgarra el alma
Pero me acuerdo de ti
Y se borra mi sonrisa
Pero me acuerdo de ti
Y mi mundo se hace trizas

Oh, oh, whoa
Pero me acuerdo de ti
Oh no, no
Pero me acuerdo de ti
Y se me desgarra el almo
Pero me acuerdo de ti
Mi sonrisa
Pero me acuerdo de ti
Mi mundo trizas
Pero me acuerdo de ti
Ooh
Pero me acuerdo de ti
Oh pero me, pero me, pero me, pero me
Pero me acuerdo de ti
Pero me acuerdo de ti
Oh, whoa
Pero me acuerdo de ti...

还有发音规律:
1西班牙语字母受到约于公元4世纪前形成的24个希腊字母影响,拉丁字母由25个字母构成。西班牙文的大部分字母均有拉丁字母直接变化形成。在演变过程中,又增加了《 ñ、ll、ch 》三个字母。
○21994年西班牙皇家学院决定“ ch,ll ”不再作为独立的字母。但以前出版的词典、工具书还把它们当作独立字母,排列在“d和m”之前。因为字符“rr”不出现在词首(无大写)也不再作为独立的字母,所以,西班牙语字母=26个英文字符+“ ñ ”=27个。
2、西班牙语发音规则提要
○1西班牙语字母表(alfaveto)字符名称的发音:
○2发音规则;
❶“c”的发音
“ c ”在 在元音“e和i”前 发[θ]音
在元音“a、o、u”前 发[k]音
❷“ g ”的发音
g 与元音“a、o、u”组成音节时 发[g]浊音
而与元音“e、i”组成音节时 发[x]音--汉语《h》音
与元音“ue、ui”组成音节时[“u”不发音] 发[g]浊音
❸“q”的发音
“ c ” 在元音“ -a、-o、-u ”前 发[k]音
“ q ” 在元音“-ue、-ui”前[“u”不发音]
❹“ z ”发音
“ z ”在 任何一个元音前 都[θ]音
**西班牙南部和南美[θ]、[s]同音。
○3发音比较-
*1 “b和v”的发音及与“p”的比较;
a.
b和v在 停顿后的词首 发音(双唇塞浊辅音,相当于汉语中的<b>音)。
鼻音“m,n”之后
如:bueno(好的) sombrero(帽子) un buen estudiante(好学生)
vamos(我们走) venga(请您来) enviar(送) un vaso(一杯)
b.
b和v在 词内部、无停顿词群中 发[β]音(双唇擦清辅音,相当于汉语中的<w>音)。
如:obo(狼) arriba(在上面) abrigo(大衣) la voca(觜、口)
lavar(洗) leve(轻) uva(葡萄) el valor(勇敢)
c. “b和v”为浊辅音,发音时声带颤动;
“p”则为清辅音,发音时声带不颤动。
如:baja(矮的) ――― paja(稻草) bala(子弹) ――― pala(铁铲)
bano(洗澡) ――― pano(呢绒) basta(够了) ――― pasta(浆)
bata(工作服)――― pata(母鸭) beso(吻) ――― peso(重量)
vaso(玻璃杯)――― paso(步子) vista(视觉) ――― pista(跑道)
vina(葡萄藤)――― pina(菠萝) volar(飞) ――― polar(两极的)
*2“c和z”发音及“s”的比较;
“ c ”在 在元音“e和i”前 发[θ]音
在元音“a、o、u”前 发[k]音
“ z ”在 任何一个元音前 都[θ]音
**西班牙南部和南美[θ]、[s]同音。
“ s ”在 任何一个元音前 都[s]音
试比较;
abrazar(拥抱) ―――abrasar(燃烧) cazar(狩猎) ―――casar(结婚)
cima(顶端) ―――sima(深渊) pozo(井) ―――poso(沉淀物)
zueco(木拖鞋) ―――sueco(瑞典人)
*3“c和q”发音及“g”的比较;
a.
“ c ” 在元音“ -a、-o、-u ”前 发[k]音
“ q ” 在元音“-ue、-ui”前[“u”不发音]
b.
“ c ” 单独出现在单词中或 发[k]音
辅音前组成辅音连缀
如: clase(班级) cráneo(头颅) lección(课) octavo(第八)
c. “c”和“q” 为 清辅音 ,
“g” 为 浊辅音 。
试比较;
callo(老茧) ――― gallo(公鸡) cama(床)――― gama(母鹿)
cana(白头发)――― gana(愿望) casa(房子)―――gasa(纱布)
casto(贞洁的)――― gasto(花费) col(圆白菜)―――gol(进球)
coma(逗号)――― goma(树胶)
d.“ g ”的发音
g 与元音“a、o、u”组成音节时 发[g]浊音
而与元音“e、i”组成音节时 发[x]音--汉语《h》音
与元音“ue、ui”组成音节时[“u”不发音] 发[g]浊音

*4“ d ”的发音及与“ t ”的比较;
a.
“ d ” 浊辅音(声带颤动) “d”在词首或“ n、l ”之后 发[d]音
而“d”在其它情况下 发[ð]音--英字《that》中的th音
如:
发[d]音―
dar(给) decir(说) día(日子) dólar(美元)
domingo(星期日) falda(裤子) andar(走) banda(带子)
发[ð]音―
cuadro(图画) tejado(屋顶) dedo[deðo](手指)

b.
“ t ” 清辅音(声带无颤动)
试比较;
cuadro(图画)――― cuatro(四) cuando(什么时候) ―――cuanto(多少)
deja(留下) ――― teja(瓦) dejado(留下的) ――― tejado(屋顶)
déme(给我) ――― teme(害怕) denso(密集的) ――― tenso(拉紧的)
domar(驯养) ――― tomar(拿、给) dos(两个、二) ――― tos(咳嗽)
viendo(看) ――― viento(风)
*5“ r ”的发音及与“ rr、l ”的比较;
“ r ” 舌尖齿龈颤音 在词首或“n、l、s”之后 发单次颤音
而其它情况[发“ rr ”音] 发多次颤音
“ rr ”舌尖齿龈颤音 发多次颤音
“ l ” 发无颤音
试比较:
“ l ” ―――“ r ” ――― “ rr ”
calo(我载[帽子]) caro(昂贵)carro(车、马车)
celo(勤奋) cero(零) cerro(小山)
colar(过滤) ―――coral(珊瑚) ―――corral(畜栏)
hielo(冰) ―――hiero(我伤害) ―――hierro(铁)
pala(铁铲) ―――para(为了) ―――parra(葡萄藤)
pelo(头发) ―――pero(但是) ―――perro(狗)
tolero(我容忍) ―――torero(斗牛士) ―――torrero(灯塔守望人)

❺yeísmo现象与lleísmo现象(“ ll ”的发音及与“ y ”的比较)-
“ ll ” 应发[λ]音,但 在西班牙语南方地区和拉美大部分地区,发成与“ y ”同音,叫做yeísmo现象,与此相反,“ y ”音发成与“ ll ”同音现象叫做lleísmo现象。
“ll” 应发[λ]音(硬腭边擦浊音,声带振动),却发成[y] 音。
“y ” 应发[y]音(硬腭擦浊音,声带振动),却发成[λ] 音。
如:calle[káλe](kajie)-
lluvia[λuβja](jiubia)-
llama[λama]-
caballero[kabaλero]-
yuca[λúka]-
yate[λáte]-
ayer[aλér]-
allí[aλi]-

olla/hoya, halla/haya,gallo/gayo,hulla/huya
arrollo(卷、绕)/arroyo(小溪),calló(他沉默了)/cayó(他跌到了),
malla(网眼)/maya(玛亚人),ralla(他擦碎)/raya(线条),pollo(雏鸡)/poyo(石凳)。

总之祝你学会喽~

‘贰’ 找声乐中鼻腔共鸣的方法

利用强而有力的气息将声音提升到口腔,咽腔,鼻腔及头腔等共鸣腔,令声音加上一些回响。 训练共鸣发声时要有意识将声音尽量推向后。

歌唱的共鸣报价器官有胸腔,喉腔,咽腔,口腔,鼻腔等,而根据声音特色和声区划分,分别有头腔共鸣,口腔共鸣和胸腔共鸣,歌唱发声时,我们价格的声音通过我们体内的各个。

练习鼻腔共鸣,可以从鼻腔哼鸣练费用习入手。但首先,我认为有必要区分出鼻腔哼鸣与鼻曹新平音的不同。 鼻腔共鸣是通畅的,气流充分流动的;而鼻音更象是鼻塞,挤压地,笨拙。

闭住嘴唇,发登,风,更的音,练习拔音。用喉音带动鼻腔的共鸣,什么时候感觉自己鼻子连接印堂部位有了小的震动,就找到了方法。小声就可以,没必要大声。

(2)西班牙声乐如何扩展阅读:

要获得良好的鼻腔共鸣 还需要注意以下几点:

软腭的运用:软腭(soft Palate)位于腭的后1/3,其基础是横纹肌,表面也为粘膜被覆。软腭是鼻咽腔的底,形成了穹形,有利于用咽壁对声音推送。

通过软腭的运用,促使鼻咽腔形状的变化及音色的变化。用哼唱练习,便于使软腭中部产生振动,扩大鼻咽腔,同时还能使鼻咽腔下部也打开。

打开并控制颌关节:上下颌关节活动应张开小半寸,对于取得共鸣有好处。下颌轻轻下移,感觉好像没有重量,声音就轻松自如了。

还要记住,鼻咽腔既可以使声波进入鼻腔共鸣的较大空间里去,又能不让气息进入这个空间中来。它起着声气离析的作用,能够促使共鸣的色彩变化。

‘叁’ 西班牙有哪些歌唱组合

il divo是由四位杰出的大男孩组成,他们个个相貌英俊,都经过正规的声乐训练,他们将流行歌曲、老歌和新歌的演唱提高到了一个新的水平,弥合了流行音乐和正统音乐之间长期存在的裂痕。这个乐队的成员是用了两年时间从世界各地搜寻而找到的,他们一个是美国人,一个是法国人,一个是西班牙人,还有一个是瑞士人。2004年上半年,他们在伦敦进行排练和录音,于11月1日发行了以自己乐队名字命名的首张专辑。专辑一经推出即大获成功,24小时内就卖出了三万张,第一周便登上全英专辑排行榜冠军王座,一时洛阳纸贵,各音像商店存贷告謦,纷纷紧急追加订单。 成员介绍:

‘肆’ 怎么学声乐

想要系统专业的去学习声乐,经济情况允许的情况下推荐找老师学习,这样的话可以少走很多弯路,声乐歌唱是一门比较抽象的课程,在练习中,要跟着专业老师的指导去一步步探索,如:“气息怎么吸,吸到哪里,怎样正确开口歌唱,唱在哪,怎么唱,像唱开口音时,整个口腔状态开多大,如:啊呀哈妈……,还有唱闭口音时:i e …… 整个口腔状态又是开多大?唱歌时咬字怎么咬”等等一系列问题都需要通过长期专业的训练去解决和改善。
一、歌唱的气息怎么练
1.闻花(深呼吸的感觉,慢吸4拍后慢吐4拍,就像婴儿睡觉时一样,每次气息都吸到腰腹部,吸入时腰腹向外扩张,但要注意不是鼓肚子而是腰腹横膈膜处向外左右扩张,同时肩颈要放松,胸腔这块不要像上提,而是静止的,气息直接吸到腰腹部,这个练习如果感到困难,可以把嘴巴张开来吸气,吸入时感觉喉咙是空的,有一股凉气过路直接通道腰腹,在歌唱中使用这样的方式去吸气,既吸得深,且没有声音,练熟后不用张开嘴入吸,直接用鼻腔吸入气息,动作小而灵活,对胸腔僵硬,喉咙紧的问题也有了放松缓解的作用)做此练习时,一定要在积极而放松的状态下进行。
2.小狗喘气
练习完闻花后,在之前的基础上进行小狗喘气练习,想象小狗跑累了后的状态,快速吸入呼出,腰腹部是弹动的,舌头像小狗一样微伸,张开嘴巴,进行练习,嘴巴口腔张多大呢?(自己的食指和中指指头竖起来的宽度)刚开始时,每组坚持30-40秒,每天练习3-5组,后期你就会发现自己的气息越来越灵活。
二、怎么练声
1.哼唱
也称“哼鸣”,它能帮助协调发声状态,找到声音位置和焦点,在“哼唱”练习时,可以用“闭口哼唱”找到正确的感觉后,再用“开口哼唱”要做到嘴巴可以任意活动但不影响“哼唱”的状态,在每个字的转换中也不会因为嘴巴的动作而影响声音的完整统一。 怎么做呢?练习哼唱时,牙关要放松,不要咬在一起,口腔要空,留出可以含下一颗糖果大小的空间,气息要通,哼唱时,鼻翼有震动感,鼻孔要扩张。
2.打嘟练习(也称弹唇)可用音阶12345 54321来进行练习
3.开闭口音的练习:用 “咪”“呀”加上练声旋律从钢琴键盘的中央C开始,每练一组上一个半音继续练习,以此类推。
4.初学者可更具自己的情况增加多条不同的练声曲。
三、位置的统一
1.经过了以上的学习,我们在歌唱时,要保持歌唱位置集中和统一,在中高低音的转换时,要控制好状态和气息,以免造成歌唱的不连贯。
四、中文歌的咬字
大家都会汉语拼音,在歌曲中,要求每个字都需要先读标准,做到每个字都归韵,比如“我爱你中国”wo 归到o ai 归到i……以此类推,每个字的字尾都要归韵,同时字头字尾歌唱保持一致的状态,清楚区分那个字的前后鼻音,字头唱实字尾空的感觉去歌唱,这样既不会让听众觉得歌唱含糊不清,也不会使唱到有的闭口高音字时因为咬字太紧而导致唱不上去。

‘伍’ 想去西班牙马德里留学,学习声乐那所大学好

马德里和巴塞的治安都很乱的,想清楚先。

‘陆’ 西班牙音乐的特点

西班牙与北欧相反是一个南方国家.这个国家从很早以前就接受意大利和法国音乐,民族主义音乐的兴起是在十九世纪末.西班牙音乐的特点是开朗、热情、节奏明快,有代表性的作曲家是阿尔贝尼斯、格拉纳多斯、德法亚等人,他们的音乐基础是南国舞曲.霍塔、包莱罗、马拉宽娜、塞基迪利亚等西班各地方的舞曲以各种形式成为他们作品的素材,德法亚的舞剧《爱情是魔术师》、《三角帽》等是代表西班牙的名作,尤其管弦乐曲《西班牙花园之夜》是一部宛若西班牙风景和风俗的写生画似的作品.

‘柒’ 赴西班牙参加声乐比赛, 如何办签证,除了护照,邀请函之外,还需要准备什么材料

主办单位邀请函;
护照;
无犯罪记录公证书;
体检证书;

后两者需要西班牙领事馆在你递交申请之后,给你的回复文件里,按要求办理。

要点:领事馆需要啥文件,你就提供啥。

‘捌’ 西班牙的声乐怎么样

很好。。。

‘玖’ 西班牙怎么

只要发挥出正常水平,定能完胜智利的!
首先,西班牙是08年德老内杯得主,做为现世界第一球队,西班牙拥有无比璀璨的豪华阵容,从后卫到前锋全是世界级的球员。卡西利亚斯 拉莫斯 普约尔 皮克 哈维,阿隆索,法布雷加斯,伊涅斯塔 席尔瓦!这样堪称完美阵容谁人能匹敌?锋线上更有,金童托雷斯 葫芦娃比利亚(08年欧洲杯金靴得主).有了这两位,无疑让西班牙整体做到完美中的完美。06年的世界杯西班牙惨遭淘汰 经过2年的磨合,欧洲杯赛场上西班牙一路高歌夺得欧洲冠军 从此2两年内大小比赛几十场西班牙只负过一场.至此奠定了世界第一的称号.!前几周的友谊赛对阵法国,斗牛士军团的表现完美的演绎了他们的实力!!!
今夏的南非,战火四起.巨星云集.不要否认西班牙的强大..我相信只要斗牛士们全力发挥 必然无人能敌....

西班牙日趋成熟,黄金一代,配合默契,控制球的打法很赏心悦目,如果比赛进入他们的节奏,想赢西班牙很难。随着欧洲杯的夺冠,心理素质大幅度提高,再也不光是预选赛之王。但是6月16日一战败给瑞士,很可能以小组第二出线而在8进4中被巴西淘汰。

任务中希望采纳!!!!

‘拾’ 去西班牙留学好还是去意大利留学好我学声乐的

推荐意大利。
①罗马音乐学院
学校介绍:
罗马音乐学院是全世界最古老的音乐学院之一。 正式地建立于1585年并在几个世纪中从专业的音乐学院转变为国际名誉的现代学院,它执行高品质的音乐活动并且保存最富有的历史继承物,它的历史强光照耀了数个世纪。
课程设置:
一般课程设有合唱音乐、作曲、指挥、多声部声乐创作等;在乐器方面教授低音提琴、大管、单簧管、竖琴、圆号、双簧管、管风琴、钢琴、长号、小号、中提琴、小提琴、发声法等。
②那不勒斯音乐学院
学校介绍:
那不勒斯音乐学院是以16世纪那不勒斯最穷困地区的四所孤儿院为基础建立的,学院诞生于1862年。
学校可以安排住宿。学校内设有食堂,可提供餐饮。学校设有图书馆,备有各种期刊、杂志和书籍。同时还有设备齐全的计算机室以及研究室。同时学校的图书馆,有着许多重要人物的签名、手稿以及珍贵的印刷品特别是18世纪那不勒斯的音乐都在此保存着。
课程设置:
竖琴、歌剧演唱、吉他、竖笛,黑管、大键琴、作曲、低音大提琴、喇叭、管弦乐指挥、低音管、笛子、唱师合唱指挥、电子音乐、爵士乐、双簧管、风琴与风琴作曲、打击乐器、钢琴、萨克斯风、喇叭、长号、小提琴、中世纪的弦乐器、大提琴、和声、舞台艺术、诗歌和戏剧文学、恐惧文学、合乐、管风琴与钢琴、音乐史、音乐美学史。
③佛罗伦萨音乐学院
学校介绍:
四世纪佛罗伦萨以其辉煌的艺术闻名于整个欧洲。当时随着城市一种新的音乐剧的盛行,出现了私人的音乐学校,教授声韵和词律。作为公共教育的音乐学院,可以追溯到1811年间美术学院中的音乐教育部分,当时有音乐,吟诵两个班级,教师针对不同的专业涉及的声乐,钢琴,小提琴,朗诵和舞台美术进行教学。1849年8月16日佛罗伦萨大公,奥地利国王Pietro Leopardo的法令,使她成了用着名的歌剧作家Giovanni Pacini命名的附属于美术学院的音乐学校。1960年意大利国王埃曼纽二世的法令,使她冠名为“佛罗伦萨皇家音乐学院”,并脱离了美术学院的管理。其院长是佛罗伦萨极负盛名的音乐家。1910年学院以诞生在佛罗伦萨的音乐大师Luigi Cherubini 命名。从1849年至今,佛罗伦萨音乐学院编排了无数的曲目,为欧洲各大剧院培养了众多的音乐家和歌唱家。今天以音乐大师Luigi Cherubini 命名的佛罗伦萨音乐学院座落在市中心学院画廊旁的广场上,另外新增加的校址在Via Clemente Rebora, 4 号。
课程设置:
竖琴,声乐,吉它,单簧管,双簧管,管风琴,古钢琴,钢琴,小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴,作曲,音乐教学法,指挥,长笛,圆号,巴松管,萨克斯管,合唱,和合唱指挥,电子音乐,室内乐,打击乐。
学习内容:
音乐理论,试唱法和乐谱,钢琴,音乐评论。音乐史,总谱,管风琴,试唱,意大利文学,诗词,音乐剧,提琴合奏,四重奏,室内乐,合声,合唱练习,乐队合奏练习,艺术背景。
④帕尔玛音乐学院
学校介绍:
帕尔玛音乐学院由国家议会于1877年建立,直接从属于政府并享有独立自制权,其全名为帕尔玛皇家音乐学校。其后于1888年更名为:皇家音乐学院。
从19世纪末到20世纪前半叶其规模不断发展壮大实力也随之不断增强,在这一时期的众多学生和老师中,我们至今仍记得像托斯卡尼尼、皮泽蒂、米开朗基罗•阿巴多等众多大师的名字,还有20世纪60年代的克劳迪奥• 阿巴多这位二战后最优秀的指挥家之一。从1976年开始,学院开设了5年制实验性的音乐高中课程,此举也体现了意大利音乐教育要满足学生需要的这一第一宗旨,培养学生在文化等多个方面的修养,使其能够得以全面发展,学生在毕业后可注册任意大学的任意专业。
课程设置:
竖琴,声乐,声乐教学,吉他,单簧管,古典钢琴,作曲,低音提琴,圆号,管弦乐队指挥,低音管,长笛,爵士,诗琴,电子音乐,室内乐,双簧管,管风琴及作曲,钢琴,钢琴伴奏,萨克管,乐队作曲与编曲,打击乐器,管号,低音古提琴,古提琴,小提琴,大提琴等专业。其中,尤以声乐,指挥,小提琴等更为出色。

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