为什么新加坡作业最多

1. 为什么很多人中国人喜欢去新加坡打工

其实，之所以很多中国人会选择去新加坡打工的原因无非就是三种：1.新加坡的风景很优美，适合宜居，万一梦想成真就定居在那里。2.如果找到了新加坡人成为自己的伴侣，还可以在那面生活。3.最重要的一点还是因为那面的工资高，毕竟美元对人民币的汇率还是很高的。

3.新加坡的工资高，而且还发的是美元，美元折合成人民币的时候会有一定的汇率：

其实最主要的原因，出国打工还是因为钱的一个问题。毕竟新加坡流行的流通货币更多的还是美元，而在我们得到相同数量工资的时候，2000美元和2000人民币是一个天壤之别，就算在那边开销很大，但是剩下的钱再回国之后兑换成人民币的时候也会是一个很高的一个收入，这就是为什么很多人会选择去一个高汇率国家打工的原因。就是因为可以能够攒下一个很高的收入。

2. 越来越多的人选择到国外工作，为什么新加坡成为劳务者的首选

越来越多的人选择到国外工作，为什么新加坡成为劳务者的首选？

近年来，出国工作已成为一个新的发展方向。伴随着大家生活水平和质量标准的不断提升，愈来愈多的人选择到国外工作，而对很多人而言，选择去哪一个项目和国家是一个问题。资本主义国家，如欧洲、美国、澳大利亚部分地区，但越发达的国家，福利工资待遇越高，相对于工人而言，标准非常严格，而新加坡相对来说没那么严格。那么为什么新加坡成为劳务者的首选呢？一起来看看吧。

1.一些技术工作签证没有语言要求

拥有新加坡技术工作签证，你可以享受许多福利，例如完全免费公共性卫生防疫。与此同时，申请人的家庭主要成员可以一起前去新加坡，夫妻能够合理合法工作，18岁以下的儿童可以免费进入公办学校。享有本地福利。因为新加坡的高福利和高工资，它深深吸引很多劳动力工作并移民。

新加坡是受很多出国打工族欢迎的国家，当然还有很多其他很好的国家能去选择，好像去新西兰劳务公司，葡萄牙、波兰、荷兰这些许多发达的国家都是很不错的。最热门的并不等于是最合适你，做好选择才是最重要的。那么，如果你要到国外去工作，你会选择新加坡吗，为什么呢？欢迎评论区留言。

3. 为什么那么多人喜欢去新加坡生活和学习

新加坡是个繁简有致的地方：繁，在于圣淘沙欢腾；简，在于寻常巷陌的悠闲时光……在狮城旅行中，会不经意间陷入种种诱惑之中，这种诱惑可以是声、可以是“色”、可以是美味，可以是一切。
看完下文，您就知道新加坡的点点滴滴了，记着要移民新加坡找我们V移民哦。
最诗意

在炎热的新加坡一样能感受秋的气息：新加坡植物园里有片片黄叶、有斑驳树影、还有诗情画意……可是新加坡一年四季都是夏天，他们的夏天却没有北上广热。
最平民

巴刹，在新加坡是市场的意思。在这里，不但能看到水果蔬菜、肉类海鲜，还能吃到地道的新加坡平民小吃。价格当然也是一般人都能够接受的，如果你厌倦了忙碌和纷扰，那么就来这里体会一下安逸平静的日常吧。新加坡人基本都不做饭，我习惯了在外面吃饭，北上广的大食代也就源于新加坡，而且价格真的超实惠。
最从容

安详山是个很美好的地方。中式的瓦当，西洋风的百叶窗，三三两两闲聊的人们，在旧的风物包裹下，一切都显得那么从容不迫。
最个性

圣淘沙的每家酒店都各有特色：迈克尔酒店极具艺术感，散发出淡淡的温馨浪漫； hard rock酒店青春逼人，绽放着浓郁的摇滚气息；而节庆酒店则洋溢的一股天真烂漫的气息……每个人都能在这里找到属于自己的天地。很多酒店内，还有我们许久未见的孔雀，自由的在游泳池附近寻找食物。
最“高端”

滨海湾金沙酒店的露天泳池，最吸引人眼球的地方莫过于它的高。150米长的游泳池，位于200米高的酒店顶层，是全球最大的室外无边际游泳池。当然楼下也是LV亚洲旗舰店，更多的大牌云集，在这里应有尽有。
最“正点”

18:40，这是坐摩天轮欣赏新加坡景观的最好时刻。在摩天轮上，俯瞰狮城夜璀璨的灯光，有什么烦恼不能抛开呢？
最完美

亚坤咖椰烤面包的好吃程度是无法用言语来形容的，一片酥脆的面包，加上一杯薏米水，感觉这样的人生算是完美了。糖心鸡蛋打碎变成汁，用面包沾着吃，那感觉，啧啧啧
最陶醉

白天的新加坡河非常安静，而一旦夜幕降临，这条河流的灵魂就彻底被激活了。桥头艺人，各色酒吧，来往人群……这样的夜，我愿意为它陶醉。克拉码头还可以坐着小船欣赏新加坡的夜景

4. 为什么会有作业

老师布置d
以下是作业的意义与性质
详细解释
1. 指所从事的工作、业务。 《管子·轻重丁》：“行令半岁，万民闻之，舍其作业，而为囷京以藏菽粟五谷者过半。”《史记·高祖本纪》：“常有大度，不事家人生产作业。” 宋 司马光 《与吴丞相书》：“人无贫富，咸失作业。” 2. 劳动；从事生产工作。 或一次操作步骤的完成。 汉 班固 《东观汉记·魏霸传》：“为将作大匠，吏皆怀恩，人自竭节作业。” 郭沫若 《创造十年》五：“船愈朝前进，水愈见混浊，天空愈见昏朦起来。 杨树浦 一带的工厂中的作业声，煤烟，汽笛，起重机，香烟广告……中世纪的风景画，一转瞬间便改变成为未来派。” 3. 为完成生产、学习、军事训练等任务而布置的活动。 孙犁 《秀露集·关于编辑和投稿》：“在学校作文，是作业，可以模拟他人。” 4. 谓从事这种活动。如：高空带电作业。 5. 作孽，造孽。业，罪孽。 唐 吕岩 《绝句》之二五：“起来旋点黄金买，不使人间作业钱。” 宋 鲁应龙 《闲窗括异志》：“汝何作业造罪，货卖假香？”《封神演义》第八四回：“分明是你自己作业，致生杀伐。” 作业：用户在一次运算过程中，或一次事务处理中要求计算机所做的全部工作的总和。 作业步：在处理作业的过程中，所经过的步骤，如编译、连接、运行等。 1.作业控制语言（JCL）：用来表达作业控制意图和步骤的语言。 2.作业控制卡：一种早期的脱机作业控制方式。 3.作业说明书：利用系统提供的JCL编写的一个程序。
编辑本段作业的输入方式
1.联机输入方式 2.脱机输入方式（预输入） 3.直接耦合方式 4.SPOOLing系统 5.高空作业系统 作业控制块(JCB Job Control Block) OS为了管理进入系统中的每一个作业，为其建立一个作业控制块，保存作业管理所需的全部信息。
编辑本段对于学生的含义
作业就是老师布置的学习任务，并且让学生课后完成的，一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读，是学生比较不喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大，主要《时代》封面之过多的家庭作业
是抄写、默写、习题、大量试卷。中国的学生处在作业高压下是人所共知，也是一种中国特色。 在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给学生们带来一些负担。 世界上各种国家的作业量与作业形式是非常不同的。 以作业量为依据，我们可将世界各国的现状分为二类。一类是课外作业量偏大的国家；另一类是课外作业偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长，每天作业量在1小时以上。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长，对1236名小学教师进 行问卷调查的结果显示：83．9%的小学生经常回家后还要做家庭作业。小学生完成家庭作业的平均时间为 1小时34分钟，其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家作业的平均时间为1小 时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98 %的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达 到2小时以上的有34%，平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40%。 与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，小学生平均每天作业时间量在1个 小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟，11%的 儿童作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14%。在英国，虽然有一部分私立 寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新 加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国 家大部分儿童集中于大作业量的时间区。 此外，欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如，1984年西班牙政府宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。 在比较中可以发现，作业量大的国家多集中于亚洲，而作业量偏少的国家则在欧美。 其实要很好理解作业对中国学生的含义请到作业吧了解吧，保证看了就懂，了解中国学生对作业独特的感情。
编辑本段高空作业
1、所谓高处作业是指人在一定位置为基准的高处进行的作业。国家标准GB3608—93《高处作业分级》规定：“凡在坠落高度基准面2m以上（含2m）有可能坠落的高处进行作业，都称为高处作业。”根据这一规定，在建筑业中涉及到高处作业的范围是相当广泛的。在建筑物内作业时，若在2m以上的架子上进行操作，即为高处作业。 为了便于操作过程中做好防范工作，有效地防止人与物从高处坠落的事故，根据建筑行业的特点，在建筑安装工程施工中，对建筑物和构筑物结构范围以内的各种形式的洞口与临边性质的作业、悬空与攀登作业、操作平台与立体交叉作业，以及在结构主体以外的场地上和通道旁的各类洞、坑、沟、槽等工程的施工作业，只要符合上述条件的，均作为高处作业对待，并加以防护。 2 、脚手架、井架、龙门架、施工用电梯和各种吊装机械设备在施工中使用时所形成的高处作业，其安全问题，都是各工程或设备的安全技术部门各自作出规定加以处理。 3、 对操作人员而言，当人员坠落时，地面可能高低不平。上述标准所称坠落高度基准面，是指通过最低的坠落着落点的水平面。而所谓最低的坠落着落点，则是指当在该作业位置上坠落时，有可能坠落到的最低之处。这可以看作是最大的坠落高度。因此，高处作业高度的衡量，以从各作业位置到相应的坠落基准面之间的垂直距离的最大值为准。
编辑本段Linux中的作业
正在执行的一个或多个相关进程被称为作业，一个作业可以包含多个进程，比如当使用管道和重定向命令时，该作业就包含多个进程。例如： [root@rhel4~]#cat file | wc -l 。
编辑本段计算机中的作业
作业是一个比程序更为广泛的概念，它不仅包含了通常作业是一个比程序更为广泛的概念，它不仅包含了通常的程序和数据，而且还应配有一份作业说明书，系统根据该说明书来对程序的运行进行控制。在批处理系统中，是以作业为基本单位从外存调入内存的。 Windows 2000提供了一个新的作业内核对象，它能将进程组合到一起并且建一个沙盒,以限制进程能够进行的操作。所以可以将作业视为进程的容器

5. 新加坡独立之后，为何面积越来越大

新加坡又叫狮城，它给予人们的印象其实只有两个字，小，挤，新加坡位于马来半岛最南端，扼守马六甲海峡东口，受洋流的影响，每年都有大量泥沙沉积到新加坡以及周边岛屿附近，新加坡进行泥沙挖掘作业，泥沙的沉积，对航道造成了影响，但对新加坡来说却是一件好事，受泥沙沉积影响，新加坡独立五十年间，陆地面积增长了数平方公里，虽然微乎其微，但毕竟有所扩大。

为了扩大领土，新加坡独立后，从马来西亚进口最多的两种物资，就是水和海沙。水是新加坡人生活必不可少的资源，从上个世纪六十年代，到八十年代，新加坡的领土增长了40平方公里，随着新加坡经济的发展，填海造陆的规模又上了一个新台阶，新加坡领土又实现了近百平方公里的增长。如今新加坡填海造陆面积，已达总面积的23％，未来随着新加坡人口的增长还将不断提高。

6. 为什么新加坡经济那么发达

新加坡面积只有719平方公里，人口560万，被称为“亚洲四小龙”之一，是亚洲为数不多的发达国家之一，同时新加坡也是世界第四大金融中心，仅次于纽约、伦敦和香港。
1.新加坡经济强盛首先是因为自己得天独厚的地理位置，新加坡位于马六甲海峡的咽喉位置，而马六甲海峡则是世界上最繁忙最重要的一条海峡，每年有1/4的海洋贸易要经过此海峡，而新加坡港则成为这条航线上最重要的中转站。新加坡港也因此成为亚太地区最大的转运港口和世界上最大的集装箱港口。
2.新加坡的工业，1961年就成立了裕廊工业区，而裕廊工业区也是亚洲最早成立的开发区之一，工业门类齐全，如今仍然保持着强劲的发展势头。新加坡在造船、炼油、电子等方面基础雄厚，是东南亚最大的造船基地和全球炼油中心之一，因其发达的炼油技术，新加坡也成为为数不多的拥有石油定价权的国家。与此同时新加坡也大力发展高新技术产业，和电子制造业等。
3.发达的旅游业，新加坡被称为“狮城”，旅游资源丰富，是世界比较着名的旅游城市，旅游业也成为新加坡最重要的外汇收入之一。同时发达的服务业和零售批发、交通通讯等都是新加坡创收的重要产业。
4.政府主导下的社会服务，带来稳定和谐的社会发展局面，和投资环境。新加坡1964年就实施了“居者有其屋”的国策，而如今大部分国民都生活在政府提供的住房内。同时新加坡也施行的是全面免费医疗。各种措施加上严格的法律使得新加坡社会稳定，投资创业环境良好。
除了上面提到了，例如比较低的关税、自由的移民政策、发达的教育产业、健全的公共服务等都是其发展迅速的原因。

7. 哪个国家写作业最多

中国写作业最多。后面是新加坡、日本、爱尔兰等，每天作业量在1小时以上。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，《中国中小学写作业压力报告》数据显示，中国学生每天写作业2.82小时，远远超过欧美日韩等国家，位居世界第一，这不只是与中国特色的教育体系有直接关系，也与中国人勤奋的美德、相信知识改变命运的理念有关。

作业时间过长的危害

作业时间过长，会影响孩子身体健康。孩耔长时间处于伏案读写状态，不但眼睛会感觉到疲劳，影响视力，身体同样会疲倦，甚至会影响到孩子骨骼的生长发育。会让孩子对学习失去兴趣，甚至会心生厌倦。孩子的天性爱玩好动，可是没完没了的作业会占据了他们大量的自由时间，相信没有几个孩子会喜欢这样的学习方式。

作业时间过长，不利于培养孩子认真做事的良好习惯。孩子的年龄特征决定他们的注意力不易长时间集中，而且爱玩好动，可是作业又不得不完成，于是，只能让自己加快速度，速度提高了，自然在完成作业过程中认真思考的过程被忽略了，久而久之会让孩子养成做事不认真，马马虎虎的坏习惯。

8. 为什么上学要布置那么多的作业

楼主您好，
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。
汉语解释
【词语】：作业

暑假作业
【拼音】：zuò yè
【英文】：Assignments；homework
【释义】：按照学校所设置的课程，作业可分为语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、思品和劳技等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂。
罪孽
劳动;从事生产工作。
为完成生产﹑学习﹑军事训练等任务而布置的活动。
谓从事这种活动。
放学回家后必须写的令人崩溃至极的东西。
专指某种学习或活动的练习。
指上级给你的某种任务。
教师认为越多越好，学生认为越少越好的一种奇怪的无法解释清楚的东西。
对学习的一种总结与加强的练习。
一种让中国学生崩溃的刑具(数量众多时有极大几率出现烦躁至自杀等后果）。
一种在学校都知道了还要回家写的怪物。
一种制造黑眼圈和心理疾病的东西。
【定义】：《辞海》中关于“作业”的定义是:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动的。但从学校教育角度来说，可以从两个方面理解作业的涵义:对教师而言，作业是他们为完成复仇小时候阴影而向学生布置的任务；对学生来说，作业是一种刑具。
英文解释
[School assignment;Homework;Task]∶学校布置的功课
家庭作业
[Work;Task;Operation;Proction]∶为完成生产和军事训练任务等而布置的活动
野外作业
[Job]∶要求计算机完成的一个工作单元作业库
[Do school assignment;perform a task or operation]∶做作业
[Labour;Work]∶劳动;从事生产工作
学业组成
中国作业极为繁杂，呼吁减负只是冠冕堂皇的话而已。作业的明降暗升使学生党痛苦不堪，已经在客观意义上剥夺了学生多姿多彩的童年，把五彩缤纷变成一种色调。作业的苦与累还是次要的，最痛苦在于它们的重复性。把同样的知识重复一遍又一遍，也就是“谎话重复一千遍就是真理”的奇怪谬误。
在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给学生们带来一些负担。
世界上各种国家的作业量与作业形式是非常不同的。 以作业量为依据，我们可将世界各国的现状分为二类。一类是课外作业量偏大的国家；另一类是课外作业偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长，每天作业量在1小时以上【中国小学平均每天作业已经在3个小时以上】。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长，对1236名小学教师进 行问卷调查的结果显示：83．9%的小学生经常回家后还要做家庭作业。小学生完成家庭作业的平均时间为 1小时34分钟，其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家作业的平均时间为1小 时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98 %的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达 到2小时以上的有34%，平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40%。
与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，小学生平均每天作业时间量在1个 小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟，11%的 儿童作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14%。在英国，虽然有一部分私立 寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新 加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国 家大部分儿童集中于大作业量的时间区。
此外，欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如，1984年西班牙政府宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。
在比较中可以发现，作业量大的国家多集中于亚洲，而作业量偏少的国家则在欧美。
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9. 新加坡中学作业多吗

经常考试，为了小六会考，不敢不学。作业量的话，比起中国的山东，就是小巫见大巫。

10. 作业量最大的国家是哪国

课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长，每天作业量在1小时以上。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长，对1236名小学教师进行问卷调查的结果显示：83．9％的小学生经常回家后还要做家庭作业，小学生完成家庭作业的平均时间为1小时34分钟，其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家作业的平均时间为1小时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98％的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达到2小时以上的有34％，平均每天在家做作业的时间为：1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40％。

如此大的作业量对小学生的生理、心理产生了消极的影响。据上海市的调查：小学一年级睡眠不足的学生为44．4％，二年级为44．2％，三年级为48．5％，四年级为52．9％，五年级为58．7％，有1／3的小学生感到学习负担很重，学习很累，有27．7％的学生对做作业表示出被动心态，6．9％的学生对做作业感到苦恼，3％的学生厌烦做作业。在日本，由于考试竞争的压力、学习任务的繁重，许多小学生都产生了厌学心理，小学生的健康状况日趋下降。据“平成六年学校保健统计调查”结果显示，小学儿童严重近视的人数逐年增加，由1991年的4．9％增加为1996年的5．9％。

与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，小学生平均每天作业时间量在1个小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟，11％的儿童作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14％。在英国，虽然有一部分私立寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国家大部分儿童集中于大作业量的时间区。

此外，欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如，1984年西班牙政府宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。

由此可见，世界范围内小学生课外作业的现状存在二种不同的倾向。在比较中可以发现，作业量大的国家多集中于亚洲，而作业量偏少的国家则在欧美。我们认为，这种差异并不是一种偶然的巧合，它在深层次上与各国的思想观念、社会制度有着密切的关联。主要表现在：

1、在文化传统上，东方人把读书看作是最高尚、最神圣的事情，“科举正途”、“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”等观念深深扎根于人们心中，获得知识成为提高社会地位，获得荣华富贵的途径。而西方人并不认为读书有改变命运的作用，在西方获得财富才能提高阶层地位，拥有名誉和仕途。

2、在教育思想上，亚洲教育一直以“学科知识”为中心，学生到学校中学习就是为了掌握学科知识，学生为知识所控制，没有主动权。而在欧美，由于本世纪初的新教育运动和进步教育运动，人们更多地关注儿童的兴趣与需要，以“儿童”为中心，学校在传授文化知识的同时，更强调学生人格的全面与和谐发展。

3、在社会就业体制上，现代教育促进社会分层、社会流动的功能在亚洲表现得尤为突出，中国、日本等东方国家被称为“学历社会”，儿童通过一系列的考试竞争，跻身名牌大学，获得高学历，就会取得较好的职业，拥有较高的社会地位。英国学者伊曼称日本这种社会制度为“人的第二次出生”。第一次是自然性出生，世界各国的儿童没有任何差别，第二次是社会性出生，通过考试竞争，一个人可以重新确定他的社会地位。这位学者认为，在英国没有“第二次出生”，一个人的社会地位就由其自然性出生所决定，英国的社会阶层比较固定。而在美国，高等教育成为一个人很普通的经历，就业主要依靠个人的能力，而不是文凭。

综上所述，不同的思想观念、社会体制使得世界各国在课外作业的量上存在明显的差异。作业量的差异以及本国内部出现的作业量左右摇摆现象，暴露出教师布置课外作业在数量上具有很大的随意性和盲目性。同时，在布置课外作业的内容、结构、方式等方面各国也普遍存在问题。如在英国，存在着教师布置的课外作业大多数质量低下，教师没对作业进行精心设计的情况。希腊政府发表通告指出：学校教师布置的课外作业难度大，目的不明确，缺乏吸引力，侵占了学生大量的休息时间。在我国也存在着作业内容大量重复，作业形式单调枯燥，作业方式简单机械，甚至出现惩罚性作业的现象。作业数量与质量方面的种种问题，激发人们对小学生课外作业问题进行认真的科学研究。