新加坡如何开展公民教育

1. 新加坡的教育制度是怎样的

其实新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体。新加坡的教育既可以让孩子学到学习的厚重又可以让孩子们拥有发散思维的机会。

学前教育

新加坡三年制的学前教育，通过有趣的游戏，启迪孩子心智。他们在学习语言、数学和科学的基础知识之余，也能培养社交礼议、发挥创意，并鉴赏音乐和艺术等。学前教育的课程以双语教学，以英文作为第一语言，以华语、马来语或淡米尔语(在当地称作母语)作为第二语言。为我们留学生进入小学的正式学习培养好好的习惯和语言基础。

小学教育

六年制教育；小学一年级入学年龄为7岁；半日授课新加坡的小学教育在全球享有盛誉，学生在国际数学和科学竞赛中独占鳌头。新加坡小学反对应试教学，注重挖掘学生的潜力并培养他们课外学习的兴趣。小学教育制度包括四年的基础阶段和两年的定向阶段学生在这两个阶段学习英语、母语与数学。此外，他们还将学习一些辅助科目，如：手工艺、道德教育、体育以及科学。三年级开始自然科学。小学六年级学生必须参加小这离校考试(PSLE)。

中学教育

中学教育为期四—五年(四年快捷课程与普通(工艺)课程，五年普通(学术)课程；中学的一般入学年龄为13岁；采用单学时课制；学生参加课外活动，如：体育、艺术、小组活动、商务以及工程学(某些学校开设该类课程)。爱好艺术、音乐与语言的学生可以根据个人兴趣选择选修课程。他们还可以选择高级选修应用课程模块，如：信息技术、商务以及工程学(某些学校开设该类课程)。 新加坡中小学一般采用半天制，和中国制度相比，课堂课没有那么繁忙。初级学院、大专和理工学院则沿用开放全日制。

大学教育

合格中学毕业生凭成绩及兴趣选择初级学院、高级中学及理工学院（大专学府）继续升学，或进入社会工作。初级学院的大学先修课程为两年制，高级中学则为期三年制。新加坡有三所大学：新加坡国立大学，南洋理工大学，新加坡管理大学。五所理工学院：南洋理工学院、新加坡理工学院、淡马锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。新加坡也有许多私立学校，这些学校或学院也设有一些很受欢迎的课程，如语言、工商管理、市场营销、公共关系、酒店旅游业、美容及电脑等。这些课程很多与英美等国家的着名学府联办，当你完成了该校在新加坡教育的课程和通过了这些国家对其专业的考试可获得文凭。之后，可以到英美等国的母校继续深造。

综上所诉，在这个全球领先的金融、商业和教育港湾，你将会体验到是独一无二、全球化但又带有浓郁亚洲感觉的教育环境。让您的孩子赢在起跑线上——就在新加坡!这里拥有多元文化的氛围，将让您的孩子结交不同国家和背景的朋友并终生受益无穷。

2. 新加坡小学公民教育内容

新加坡政府中小学，小学的内容不是很多，主要是教育孩子的德智体还有英文水准！
学校的不同，教育水准和质量也有明显的不同！
一年级，二年级，三年级都是主要培训英文基础，
四年级，五年级，六年级是教育孩子的德智体，培养孩子的兴趣爱好。

3. 新加坡思想政治教育对我国的启示

在新加坡自身的文献中，思想政治教育这一概念并不存在，其形成是我国在学习和借鉴新加坡围绕国家凝聚力的提高、政权巩固及国家核心价值观的认同所进行的一系列卓有成效的公民教育、道德教育的活动中提出来的。 最早涉及此方面研究的是1993年中国赴新加坡精神文明考察团，但在他们回国后介绍的新加坡精神文明建设的相关文献中，却并未提出新加坡思想政治教育的概念。此后在1995年苏德崇主编的《比较思想政治教育学》、1999年陈立思主编的《当代世界的思想政治教育》中皆直接使用了“新加坡思想政治教育”这一概念，但并未对其下定义。结合我国改革开放以来开展的几次公民道德建设，还有如下问题值得思考：

把共同价值观上升到国家意志，并确实能代表人民意志。无疑，新加坡立国后一直是人民执行党执政（大概是这样吧），而且威望一直不错，全民道德体系构建肯定是执政党的执政理念，但在国家社会管理面前，国家意志更能让各方面的政治力量和群众接受和遵从。2001年王瑞荪的《比较思想政治教育学》—比较思想政治教育领域的权威着作，有专章介绍新加坡思想政治教育，但也未对新加坡思想政治教育做概念界定。

4. 新加坡的教育发展状况是怎样的

新加坡的社会背景、人口结构、语言环境以及教育制度都有其独特性。新加坡的华文教育从开创华侨私塾崇文阁算起，至今已有150余年的历史。但从20世纪80年代起，政府逐步统一了语文源流学校，所有学生不分种族都以英语为第一语文，英语也是主要的教学媒介语。

2003年后，新加坡六年小学教育对国民是强制性的。小学一年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英文、华文、数学和科学，其他课程还包括音乐、美术、公民教育、社会以及体育。学生从小学三年级开始学习科学。六年级生必须参加小学离校考试，根据考试成绩进入不同的中学，选修不同的课程。

小学（6年制）：6年级学生需要参加小学离校考试（PSLE），考试科目为：英文、华文、数学和科学。华文和英文各占100分，数学和科学各占50分，总积分为300分。

新加坡中学教育备有特别和快捷课程，还有普通学术或工艺班，当中一半以上的中学生被分派到快捷课程，小部分学生修读特别课程，还有大约30%修读普通（学术或工艺）课程。中学生们修读的科目，包括了：英语、华语（特别课程的学生可以选择高级母语和英语两者之一可以为第一语文）、数学、科学（包括化学、物理学和生物学）、人文（包括历史和地理）、英国文学、美术、技术、家政、公民教育、体育和音乐。在中学毕业后，半数以上的学生将进入中学以后的教育中心，如理工学院和工艺教育学院，而其中只有一部分能够最终进入大学。其馀大约15%的毕业生则进入初级学院和高中，其中大多数将进入大学。

中学（4年制）：（特别和快捷班），第四年必须参加全国统一新加坡剑桥O水准考试，成绩将决定升高中、初级学院和理工学院。

中学（5年制）：（学术及工艺），学术班的学生在中四必须参加‘N’水准考试，通过后才能升上中五参加剑桥O水准考试。工艺班的学生有两门主课，英文和数学，第四年必须参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

工艺教育学院（2年制）：考取技术文凭（ITE证书课程）。

高中（3年制）/初级学院（2年制）：考取剑桥‘A’水准文凭，成绩将决定大学的去向。

理工学院：3年制的大专课程（文凭课程），包括理论和实习。成绩优秀的毕业生将豁免大学第一年课程。

大学：除了医学、法学等专科外，一般需要3年时间来考获普通学位，荣誉学位需4年。

私立学院：新加坡的私立学院提供两种课程：预科的课程文凭以及学位的课程。其中学位课程都是与国外大学合作办学所颁发的国外大学文凭。新加坡教育部在2010年开始实施一个全新私立院校认证资格叫Etrust“教育信托保障计划”。整个计划会探讨以下领域：私立教育机构的财务管理和健康；强调学术性流程，例如课程设计和发展、学生跟进和发展、学生评估及教师的筛选和本地学生的学费保护。该计划为较好的私立教育机构提供了一个途径，以突显其在管理和提供教育服务之关键领域具备良好的水平。

5. 新加坡的小学教育是怎样的

新加坡小学是6年制教育，包括四年的基础阶段和两年的定向阶段,小学1年级—小学4年级为基础教育阶段，在基础阶段学生主要学习的科目有英文，母语（华文）和数学，其他辅助科目包括音乐、美术和手工艺、体育和公民教育等。小学3年级的学生开始学习科学。为了能让学生充分发挥潜能，学校将根据学生们的学习能力，在小学4年级时采取分流教育制度。再通过小学5年级—小学6年级的定向教育阶段，毕业的时候，参加毕业会考（PSLE）才算完成小学教育。根据他们的学习进度和能力,分配到不同的中学课程就读。

新加坡政府学校的学生来自日本、韩国、泰国、印尼、马来西亚等15个国家。各国学生汇聚一堂，学习之余的交流沟通，不仅可以提高英文水平，同时还能增加对其他国家的了解。新加坡的教育水准虽高，但是教育费用却是一般人所能负担得起的。而且新加坡是一个花园城市，素以安全着称。中国学生来到新加坡就读，可以获得一个安全整洁的学习环境。

新加坡小学每年1月2日新学期开学，11月中旬结束，每年有4次假期分别在，3月（1周），5月底至6月（4周），9月初（1周），11月底至12月（6周）。

6. 公民教育的各国教育的比较

美国的公民教育更加强调培养积极参与的、有影响力的公民；而亚洲国家如新加坡、韩国由于受到儒家文化的影响，公民教育以道德教育为中心，强调道德对个人、家庭、社会、国家记忆民族兴亡的重要。在我国虽然公民教育的起步比较晚，但是我们将西方的公民教育和我国的思想政治教育进行比较后发现，公民教育的实质并不等同于我国的“思想政治教育”。我国思想政治教育具有更浓厚的政治色彩，并以社会主义核心价值体系为主心骨，旨在树立青少年正确的价值观、世界观和政治方向，是素质教育重要的组成部分。

7. 美国和新加坡思想政治教育的异同点

美国的思想政治教育模式

美国是个多民族国家，美国思想政治教育强调理论和实践相结合，思想政治教育体系的核心就是“美国精神”，美国思想政治教育的主要目的就是“培养合格的美国公民”。

美国思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神，形成基本的价值观，认同美国这个国家。美国思想政治教育内容十分广泛，思想政治教育主要包括：思想教育、政治教育和道德教育。美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。思想政治教育以个性发展为前提，强调爱国主义精神和民族精神。
美国思想政治教育的主要方法：(1)美国注重加强社会政治环境建设。美国首都华盛顿就是一个巨大的思想政治教育博物馆。华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航天航空博物馆等全部免费开放，全国各地博物馆星罗棋布。建筑物的周围是干净整洁的自然环境，各种建筑物处处都进行政治、思想和道德教育的宣传，到处都渗透着美国“意识”。(2)实践性也是美国思想政治教育的特点。美国各级各类学校都非常重视课外活动和社会服务。校园文化活动丰富多彩，形式多样。政府和社会非常支持学生参加社会性服务。通过这些实践活动可以培养学生自我管理、自我教育和社会生存的能力。(3)美国思想政治教育采用社会化的方式。思想政治教育不仅仅只局限在学校范围内，学校只是社会生活的一种方式。国会、政党、教会、学校、企业、社区等都负有道德教育的职能，重视个性的发展，注重爱国主义教育，培养公民的社会责任感是思想政治教育的重要内容。
新加坡是一个移民国家，新加坡政府强调对国民进行国家意识教育，形成共同价值观。把价值观念提升为国家意识，并在学校、工作场所和家庭中教导，使它们成为新加坡人的生活指南。新加坡大力弘扬东方传统价值观特别是中国古代的儒家传统文化。新加坡在对待东西方文化的态度上，坚持“技术上依赖西方，精神上固守东方”，对儒家文化进行批判的吸收，抵御西方腐朽价值观的入侵。新加坡注重传统价值的熏陶，反对全盘西化，倡导东方价值观。
新加坡思想政治教育的主要方法：(1)思想政治教育具有层次性和统一性。针对学生的身心发展规律和认识能力的不同，制定了合理的适合不同年龄层次的教育计划和纲要。从而提高了思想政治教育的有效性。(2)国家高度重视，注重培植公民的国家意识，把思想政治教育提升到重要地位。(3)新加坡政府在思想政治教育中具有特殊的地位和作用，政府积极参与和指导思想政治教育，提高了思想政治教育的社会化水平。(4)新加坡注重德育环境的建设，学校是和社会生活是紧密相连特殊环境。学校在学生思想政治观点及品德的形成中，具有独特的地位和作用。新加坡的学校思想政治教育非常注意与家庭和社会的结合，并产生了良好的效果。(5)加强法制建设。新加坡政府重视法制建设在思想政治教育中的作用，通过立法和制定政策，强制人们遵守共同的行为规范，从而形成良好的社会秩序和社会风尚。
仅供参考

8. 新加坡的的学生规则

一、新加坡中小学法制教育现状

(一)在公民与道德教育课程中加强法制教育
新加坡政府注重从小培养学生的公民意识，公民与道德教育课程是新加坡中小学生的必修课，目标是培养社会的“好公民”。
新加坡教育部为公民与道德教育课程拟定了五大主题：个性塑；与家庭的联系；对学校的归属感；作为社会的一分子；以国家为荣并忠于国家。这五大主题引导学生先从认识个人开始，然后扩展到家庭、学校，最后延伸到社会和国家。公民与道德教育教材的内容活泼生动，一至三年级的课本以连环画为主，四到六年级则以生活实例为主。教材强调让学生接受“公共”这一概念，培养他们健全的品格，使学生对家庭、社会产生认同感和归属感。
新加坡中小学的公民与道德教育课程，以一个个具体的公共生活事件的阐释和讨论来帮助学生逐渐理解“公共”“规则”等概念，为学生将来成为守法的好公民奠定了很好的基础。
(二)赏罚分明的管理体制使学生从小就有了“规则”意识
新加坡学校有明确的奖励和惩罚制度。学校认为，学生并不需要做了特别重要的事或者是有了突出良好的表现才能被奖励，学生所有良好的行为和有榜样性的表现都应该受到鼓励和赞扬，比如具有诚实、热心、友好品质的孩子就会在学校集会上得到公开表扬。同时，学校会把对该生的表扬以书面形式送到家长手中。
奖励不吝啬，惩罚也不避讳。对学生违纪一般采取以下几种处理措施：(1)训律科教师谈话，一般的初犯或轻微的违纪经过谈话教育就结束了；(2)通知家长(学生非常怕教师通知家长)；(3)参加辅导课程，接受规定学时的学习；(4)参加规定时间的班级工作或社区服务。对于严重违纪的学生则有可能被要求公开道歉、接受鞭笞、停课直至开除等。学生有打架、骂人、迟到三次以上或旷课等严重违纪行为，教师就会动用体罚——鞭笞。中小学的鞭笞与新加坡刑法中鞭刑的存在是紧密联系在一起的，学校就是要让学生明白，学校如同社会，每个人从小就要为自己的行为负责。
(三)丰富的课外活动和规范的社区服务活动为学生提供了有效的教育实践机会
课外活动对于学生在实践中形成规范行为和塑造道德品质具有重要的作用。新加坡中小学开展了形式多样的课外活动，如升降旗仪式、文体活动、尊老敬贤、植树、清洁、文明礼貌月活动。课外活动给学生的自主管理提供了充分的机会，如在南洋理工学院，学校内所有的服装部，书店、小卖部都由学生经营，中间没有任何一个环节有教师的参与。从小学开始，学校就提倡企业精神，也让学生体验企业精神，比如学生自己制作工艺品到大街上售卖，或是自己组织晚会，邀请社区居民和家长参加，把筹得的钱款捐给社会慈善机构，学生的社会责任感和公民意识在课外活动中不断得到强化。
(四)为极少数具有不良行为的学生提供多角度的辅导和安置
新加坡学校十分重视学生不良行为的预防和不良行为发生后的辅导。
—是学校设立了学生辅导中心、咨询中心或学生发展中心，用于疏导学生可能出现的各种不良情绪。有些学校，如南洋理工学院实行个人导师计划，导师不仅指导学生的学业发展，还负责发现和解决学生的情绪问题、轻微不良行为问题，类似国内的“德育导师制”“学生成长导师制”以及联系人制度。
二是学校训律科、训律处或注册处负责处理学生的违纪行为。他们为违纪学生开设辅导课程，内容涉及校纪校规、公民道德、法律精神、心理辅导、代偿服务等。有些学校在训律科配备一名法律专业教师或警察、官员，帮助犯错学生深入地学习法律守则，鼓励学生通过社会劳动和校园服务来接受惩罚，获得成长。
三是学生的不良行为若涉及刑事法律，如收藏色情光盘，学校就会通知警察介入。如果情况严重，学生就有可能被收容，最终是否收容，由青少年法庭决定。收容期间，学生白天照常上课，但是晚上必须回到收容所。司法部门和学校之间保持良好的沟通。
四是政府为不良行为特别严重、学业成绩不良以及中学毕业后就辍学的孩子提供了特殊的教育场所。政府为这类学校提供充足的教育经费，专门的辅导课程，兼有一些实用的技能性课程，以便学生能习得一技之长，立足社会。这类学校数量很少，学生数也很少，学校教育经费和学生在校各种费用完全由政府承担，对预防未成年人犯罪起到了不可低估的作用。
(五)校内外的和谐环境给学生营造了良好的法制教育氛围
新加坡是一个大花园，每所学校都是一个小花园。走进任何一所学校，都可以看到整洁干净的校园，在醒目处刻写着学校校训和校纪。新加坡的学校秉承教育部强调的自律、自我约束、自我监督的要旨，注重给学生营造一种自律的学校环境和氛围，把种种要求具体化在日常的教学、管理中。
新加坡的社会法制环境也是世界闻名的，他们认为，严厉的处罚是秩序井然的保证。这种对不良行为的严厉处罚具有很大的震慑作用，为新加坡中小学的法制教育营造了很好的社会氛围。

二、新加坡中小学法制教育的启示和思考

(一)学校公民教育的各项内容可以进行有效的整合和渗透
在学生成长为社会合格公民的过程中，需要接受多方面的教育，如品德教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、卫生教育、环境教育、禁毒教育、青春期教育。随着社会的发展，其教育内容必然愈来愈多，而学生的课程表时间是有限的，这是各国教育所面临的共同问题。
增加教育内容不能以、牺牲学生的休息、娱乐时间为代价，更不能以牺牲学生的健康成长为代价，唯一的出路就是进行有效的整合。新加坡的各种专项教育，都是通过公民与道德教育课程以及其他诸如语言、历史、地理课程实现的，这一点很值得我们借鉴。
但是，包括法制教育在内的各种专项教育的整合不是一件容易的事情，至少要考虑三个层面：一是教学实施上要整合。当前各项教育内容的界限越来越交错和模糊，教育整合对教师的要求很高，要求教师的知识有横向的贯通和纵深的理解。二是课程教材的开发和建设上要整合，这不仅涉及课程模块，建构模式、协调整合方面的技术手段，还涉及课程开发者对各项教育内容的建设性理解和反思性思考，涉及课程开发者对教育价值的理解和取舍。三是主管。部门、职能部门之间要整合。各个专项教育隶属：不同委办局负责，即使单位内部也有不同的职能部门，而如何协调整合是最为困难的。
(二)制度管人出效益，合理的奖励和适当的惩罚都是必要的
“人管人累死人，制度管人出效益”，不仅是企业，学校教育亦是如此。现在有一种倾向，认为要保护学生的自尊，要多鼓励和表扬学生，尽量不要运用惩罚。殊不知，无原则的鼓励和表扬会使正面的奖励逐渐失去效用，麻痹学生的心灵；对错误的放任则会助长孩子的不良行为，弱化其责任意识。因此，在学校教育中，制定科学有效的奖惩制度是非常必要的。制度要明确具体，做到有章可依，有规可循，有法可遵，而且要言必行、行必果，以此培养学生的法律意识。
新加坡中小学非常重视培养学生的责任意识，让孩子明白每个人都必须为自己的言行负责，自己的责任要自己承担。学校的规章制度对学生有很大的威慑力。
我们有些学校的规章制度很健全，但是没有发挥作用，关键就在于执行不力。与新加坡相比，我们对学生太过于保护，太过于弱化他们的责任意识。我们常常一次又一次地原谅学生犯下的严重错误，从某种角度说，这其实就是在滋长他们的恶习，纵容他们的恶行。现在的学校管理制度不是太严厉，而是太宽松了。常常见到一个学生被学校处分，家长就会跑去学校求情，或动用各种关系去说服学校，最后往往都不了了之。殊不知，这样的做法对孩子的成长非常不利。
(三)学校和社会、教师和家长应当保持密切的互动和配合
新加坡中小学法制教育取得较好的效果还得益于社会和家庭的普遍参与。新加坡中小学学校教育具有相对开放性，学校和家庭以及社会的联系非常紧密。如前面讲到的对行为不良学生的教育，学校、家长以及司法部门之间保持很好的沟通和合作。中小学生若涉及刑事责任被收容，收容期间，被收容的学生白天与其他学生一样在学校正常上课，晚上不得回家，须回到收容所。家长理解，收容所也配合。收容结束后，学生正常上课，但晚上6点前必须回到家，之后不能出门。切断学生与校外不良分子的接触和联系，家长监督非常到位。每3个月，教育部会来学校询问被收容学生的教育情况。在整个教育过程中，学校、家长和社会很少出现相互推诿现象。
在我国，随着教育改革的纵深发展，学校教育日益从封闭走向开放，学校和教师必须重新认识家长在教育过程中的角色、地位、职责，转变学校的管理模式和工作方式。家校配合，形成合力，必将有力地促进学生的全面发展。

9. 朱晓宏公民教育的主要内容

1、主要内容奉上，请你参考：
当前,我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展,社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中,就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在,基础教育正处在这个历史性的转变过程中,呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育第一线的大量信息也在说明,基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事,还存在着从理论到实践,从制度到方法的许多问题,需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。
丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式,根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求,努力体现以下原则:
一、时代性,二、问题性,三、普及性,四、操作性。
2、章节目录：
目录
导论
第一章 公民教育概述
一、公民教育的历史
二、公民教育的内涵
三、我国实施公民教育的意义
第二章 公民教育的目标与评价
一、教育目标的与目标
二、公民教育目标的构成
三、公民教育的评价
第三章 公民教育的内容
一、确定公民教育内容的依据
二、公民教育的具体内容
三、公民教育内容的安排
第四章 公民教育的原则、途径和方法
一、公民教育的原则
二、公民教育的途径
三、公民教育的方法
第五章 公民教育的教师
一、专职教师的作用
二、学校管理者与非专职教师
三、对于教师培训的若干建议
第六章 公民教育的主要模式
一、道德认知发展模式
二、关心体谅模式
三、价值澄清模式
四、社会行动模式
第七章 学校、家庭和社会区的角色
一、学校的角色
二、家庭的角色
三、社区的角色
第八章 一些国家和地区的公民教育及其启示
一、法国的公民教育
二、新加坡的公民教育
三、美国的公民教育
四、我国香港地区的公民教育
五、对我国公民教育实践的若干启示
附录 培养“责任公民”的教育实践

10. 新加坡的教育体制

小学教育
在新加坡，多数的学童必须接受六年的小学教育。这六年分为四年的基础阶段 (小一至小四)及两年的定向阶段 (小五至小六) 。
在基础阶段，学校的主要科目有英文、母语和数学，其他辅助科目包括音乐、美术和手工艺、体育和公民教育。小学三年级的学生开始学习科学。为了能让学生们充分发挥潜能，学校将根据学生们的学习能力，在小学四年级时采取分流教育制度。在新加坡，一个小学生必须在六年级时通过毕业会考(PSLE)才算完成小学教育。
新加坡现行的小学教学制度有利于学童的身心健康发展，新加坡在教导学生掌握数学的技巧与方法尤其出色，不少外国学校都借鉴新加坡的教学方法。
如有学额，外籍学生可向有关学校提出入学申请。
中学教育
新加坡的学校分为政府学校，政府辅助学校和自主学校。学生升上中学后，必须接受四至五年的中学教育。学校将根据学生的学习能力，分配学生就读普通课程，快捷课程或特别课程。修读快捷课程和特别课程的学生经过四年的学习后，可参加由新加坡与英国剑桥大学所联办的中学剑桥普通教育证书（普通水准）会考。修读普通课程的学生可选择普通（学术）课程或普通（工艺）课程，并在就读中学四年后通过剑桥普通教育证书（初级水准）会考，如果通过考试，学生可以在中学第五年参加剑桥普通教育证书（普通水准）会考。
中学生必须修读的主要科目除了英文和母语之外，还有数学，科学与人文科学这几个科目。中学生升上中三时，可根据成绩选修课程，这些选修课程有文科、理科、商科和工艺科。
新加坡采用优秀的教材与高质的教学方法培育人才，已栽培了数以万计富有想象力和智慧过人的人才。因此，新加坡的教育体系在世界教育领域里备受认同。
如果有学额，外籍学生可报名就读本地中学。
初级学院 / 高中
通过剑桥普通教育证书（普通水准）会考后，中学生可以报名申请进入初级学院修读长达两年的课程，也可到高级中学报名就读长达三年的大学预科课程，为进入大学接受高等教育打好基础。初级学院的学生除了要修读普通试卷和母语这两个主科之外，也必须从自己所选修的文科，理科或商科中，选定四个科目参加剑桥普通教育证书（高级水准）会考。完成了两年或三年的初级学院或高级中学课程的学生，可参加由新加坡和英国剑桥大学所联办的剑桥普通教育证书（高级水准）会考。
外籍学生也可报名选读初级学院与高级中学，能否入学，要视学生所报读的学院是否有外籍学生入学名额而定。
理工学院
值得一提的是新加坡的理工学院为学生们提供与其所进修的课程相关的实践培训课程。目前，新加坡共有五间理工学院：
南洋理工学院 (Nanyang Polytechnic)
义安理工学院 (Ngee Ann Polytechnic)
新加坡理工学院 (Singapore Polytechnic)
淡马锡理工学院 (Temasek Polytechnic)
共和理工学院 (Republic Polytechnic)
理工学院根据市场需求设立了多元化的课程。所设立的课程包括机械工程、工商管理、大众传播、设计和资讯通讯。学院也提供许多特别学科的课程，如视力测定、海洋工程、护士培训、幼儿教育、录影与电影制作。
理工学院毕业生所拥有的技能和经验与最新的经济发展动态保持同步，十分切合。因此理工学院毕业生在就业市场上炙手可热。雇主聘请理工学院毕业生后，一般不须再为理工学院毕业生提供职前培训。
工艺教育学院
工艺教育学院有完善的培训设备，能为中学毕业生提供全面的技术培训，使其掌握一技之长。对技术有浓厚兴趣的学生可进入工艺教育学院接受培训。除了为中学毕业生提供全职的技术培训外，工艺教育学院也为社会上的在职人士提供培训课程，为他们创造不断进修和提升自己工作能力的机会。
大学教育
新加坡共有三所本地大学
：
National University of Singapore (NUS)
Nanyang Technological University (NTU)
Singapore Management University (SMU)
上述3所大学不但培养了大批杰出的广受国际承认的大学毕业生，而且也为研究生提供了研究和探讨学问的良好环境。
新加坡国立大学(NUS)
自从1905年创办以来，培养了不少优秀人才。所提供的主要课程包括科、机械工程、科技、法律、文科、社会学与医科。
南洋理工大学(NTU)
创办于1981年，初期，它主要是为新加坡培养工程和科技方面的人才。新加坡教育学院(NIE)现在也是南洋理工大学的组成部分。这是一所师范学院。同时，南洋理工大学也设立了会计，工商与大众传播的课程。
新加坡管理大学
这是一所最新的成立于2000年的大学。这也是本地第一所获政府津贴的私立大学。开办的主要课程包括工商和管理课程。
私立学校
在新加坡，活跃而多元化的私立学校提供了许多包罗万象、各具特色的课程。它们为国人和留学生提供了更多的选择和机会。目前，本地共有300多间私立学校，所提供的课程是根据市场的发展与需要而设立的，课程包括工商管理，资讯科技，艺术与语文等。
私立学校在为学生们创造良好学习环境的同时,更为学生们提供普通文凭，大专文凭、学士文凭和硕士文凭的课程。私立学校通常与美国、英国和澳大利亚的国际知名大学联办课程，让学生有机会拥有国际水平的文凭，却不需要支付昂贵的学费。
每所私立学校的报名日期与手续都不一样，有兴趣的学生可与有关学校直接联络。
在选择学校时，学生们应该注意以下几方面的问题 :
学校所提供的课程内容
文凭是否受到承认
学校的设施（课室、电脑设备等）
留学生的服务（住宿和签证服务，学生源流，学生咨询等）
为了确保新加坡私立教育机构提供教育界所要求的高质量教育和合乎规范的运作，下列“消协保证标志”教育认证计划和“新加坡素质级体制”必须得以执行。
消协保证标志教育认证计划
消协保证标志教育认证计划是由新加坡消费者保护协会推出的针对私立教育机构的项目。
2005年9月1日起，只有获得消协保证标志的私立教育机构才能获准在新加坡招收国际学生进入他们的项目学习。
此项计划是新加坡消费者协会特别针对教育界所推出的。这项认证标志目的是确保私立教育机构更够达到规范的操作要求，从而使他们能够继续招收国际学生进入他们的项目和课程学习。
获得消协保证标志的私立机构被确认为拥有优质的学生福利和利益保护措施及标准。
该私立机构具备如下的机制
：
学费政策透明化
学生索取赔偿体系明确
公开私立教育机构对品质所作的承诺
经过良好受训的师资人员
这将使国际学生及他们的父母对于私立教育机构的体系及运作更有信心，确保他们在新加坡享有更好的福利，他们的利益得到保障。消协保证标志教育认证计划的实施将确保私立机构提供尽可能最好的学术水准，组织架构和学生福利及保障措施。
要获得消协保证标志教育认证，私立教育机构必须具备两项条件：
1）学生利益保护计划
2）标准合同的启用
学生利益保护计划
学生利益保护计划旨在保护国际学生所缴纳的学费。
该保护计划分为以下两种：
由星展银行和汇丰银行主理学费户头（Escrow）
学生向私立教育机构缴付的学费将委托经授权的第三方保管，即星展银行和汇丰银行。如果私立教育机构符合特定条件，银行就把学费支付给他们。如果私立教育机构因破产与/或被令停业而无法继续运作，或者新加坡法庭裁决私立教育机构必须缴付罚款或归还学费而私立教育机构无法偿还，银行就停止支付学费给它们。
职总英康保险合作社主理的学费保险
如果私立教育机构因破产与/或被令停业而无法继续运作，或者新加坡法庭裁决私立教育机构必须缴付罚款或归还学费而私立教育机构无法偿还，或者学生死亡或终身残废,学费保险将对学生预先支付给私立教育机构的学费作出赔偿。
标准合同
所有私立教育机构准备标准合同从而使招收国际学生变得更加透明化。合同将列出诸如学费，课程开始和结束的日期，学校提供的教学设施和当出现返还学费的需要时学生的追索权等详细信息。
新加坡素质级体制
新加坡素质级体制是为了鼓励各商业机构争取卓越的营业成绩而设立的。新加坡素质级体制与国际上许多杰出的国家商业体制旗鼓相当，如美国的Malcolm Baldrige国家素质奖,欧洲的素质奖，日本的素质奖，以及澳大利亚的卓越商业奖等。新加坡素质级体制旨在鼓励各商业集团加强企业内部的管理系统，提高工作效率，以加强竞争能力。
新加坡素质级的私立教育机构以新加坡素质级体制为标准，取得新加坡素质级称号的私立教育机构大都拥有健全的管理系统。在私立教育机构申请成为新加坡素质级的学校时，新加坡素质级体制将根据有关标准来为各私立教育机构评分，评分范围包括该教育机构的管理水平，力资源管理，商业运作过程。此外。提出申请的私立教育机构还必须符合一些主要的条件，例如，该教育机构所提供的课程是否受有关部的承认与批准，该教育机构是否能为留学生提供完善的学生服务。
为了鼓励私立教育机构全面提升水准，新加坡素质级的私立教育机构都可享有以下特权:
A
．通过"绿色通道"申请学生准证，缩短申请时间，留学生也不需缴交保证金。
B
．获得新加坡国际企业发展局(协助主办海外考察团和促进商业投资方面)和新加坡旅游局(吸引国际学生方面)海外推广计划的支持。
外国源流学校与国际学校
外国源流学校或国际学校为国际学生提供类似其本国的教育制度。这些学校都必须向新加坡教育部注册，所采用的教育制度与国际学生本国的教育制度一致。
新加坡有多所这类为外籍人士与永久居民提供教育服务的外国源流学校和国际学校。有些国际学校采用最低入学标准，例如，学生们必须通过语言水平测试，而学生的国籍也是决定学生能否入读国际学校的因素之一。新加坡每间国际学校的教学制度都不相同。
每个学习阶段的学费都不一样，初级班的学费每年大约在4,600新元到14,000新元左右，而初级班以上的学费每年大约在6,000新元至18,000 新元之间。每间国际学校的学年和学期也不相同。