新加坡上卫生课是什么课

‘壹’ 新加坡的教育制度是什么

新加坡的教育制度是新加坡中小学校一般采用半天制，而初级学院、大学专科和理工学院则沿用开放全日制。

就华文而言，新加坡有11所特选学校，比如：德明政府中学、华侨中学、立化中学等，它们早期是传统的华校，经政府同意，将华文和英文同时并列为第一语文来授课。这些学校负责培养讲华语的文化专才，同时也背负着传授中华文化的使命。

新加坡中小学校一般采用半天制，而初级学院、大学专科和理工学院则沿用开放全日制。现有350多所中小学、十多所初级学院、一所高中、3所工艺教育学院。

新加坡的教育沿革：

新加坡的社会背景、人口结构、语言环境以及教育制度都有其独特性。新加坡的华文教育从开创华侨私塾崇文阁算起，已有150余年的历史。

但从20世纪80年代起，政府逐步统一了语文源流学校，所有学生不分种族都以英语为第一语言，英语也是主要的教学媒介语。

新加坡的私立学院提供两种课程：预科的课程文凭以及学位的课程。其中学位课程都是与国外大学合作办学所颁发的国外大学文凭。

以上内容参考网络—新加坡（教育）

‘贰’ 新加坡的教育模式

半日制教学

在新加坡，学校实行半日制教学，中午两点放学，放学后可以参加CCA课程（课外辅助活动），比如设计与工艺、美术与劳作、公民及道德教育、体育与音乐等，几乎每所学校的课外活动都有几十种。

课程辅助活动在我们学生的整体发展中扮演了一个至关重要的作用，让孩子的特长和喜欢的课外活动项目都有展示的舞台和机会。很好地组织而且实现课程辅助活动，能培养学生个体对某一项活动的兴趣，如对体育或音乐的追求，并使之成为学生一生的爱好。

全面化发展

除了丰富的CCA课程，学生还有着丰富的课外活动和社区活动，赤手攀岩、划独木舟、户外露营这是在新加坡中、小学生的必修课。全方位培养学生素质，让孩子养成良好的道德品质和服务社会的意识。

多语言学习

双语教学是新加坡教育制度的基石。新加坡的官方用语是英语，在整个小学到中学的课程当中，学校的全部课程用英语授课，华文作为第二外语教学。

双语教育有助于培养高素质的双语人才，新加坡的双语毕业生受到国际企业的好评，促进了国家对外交流与合作。

分流教育

所谓的分流教育是指通过考试和考核,把学生分成不同的层次,再分别进行不同要求的教育。

新加坡小学为六年制，小学四年级有一次校级统考，作为次分流，即语言流。 第二次分流时间为六年级离校考试，即课程流。小六会考是一个定位考试，意义在于帮助学生和家长决定哪所中学最适合学生今后的学习。此次分流把学生编入不同课程班：特选课程班、快捷课程班和普通课程班；在初中毕业时进行第三次分流。

‘叁’ 新加坡中学有哪些课程（上什么课）

中3开始要自己选课
英文，数学，华文和combine humanities(类似社会)是一定要的

还可以选物理，化学，生物，（可以任选2科当一科的成绩，也可以选1科当作1科的成绩（比较难的））
还有高级数学，高级华文，POA（会计）
还有像D&T就有点像设计和木工的东西
还有ART，画画的
还有些学校有经济什么的

‘肆’ 新加坡小学没有课间怎么上厕所

新加坡小学每堂课30分钟,没有课间休息时间,想上厕所就举手跟老师说。

‘伍’ 新加坡中学课程

普片来说，在新加坡教材的程度应该是跟中国差不多的。但是，中国练习做得比新加坡更多，竞争力也大一些，所以可能去新加坡你会觉得不那么难。但是，这个因人而异，而且去的学校不同，感觉也不一样啦！！

新加坡中学的必修课回因不同的学校而有差别，但是基本的就是英文、中文、数学、理科（化学，生物和物理），还有历史以及地理。这几个科目在大部分中学中一、中二是必修的，中三&中四才会分文科、理科的，到那时，每个学校会有不同的要求以及做法，所选的科目也会不同。但肯定的是，英文、数学和华文都是固定必修的。

不同的学校功课量也不一定。听我从中国的朋友说，还是中国的功课多一些！上下学时间也不是统一的，但是大部分是8点钟上学，大概下午1-3点不定会放学吧。老师和同学，是个人素质，这个也不准的～

你是自费生吗？还是奖学金的？若是奖学金的，政府/学校会帮你安排。不是的话，就找去学校交通方便的房子吧，有地铁/巴士直达的就很好！

新加坡近些年来比较用的是twitter / instagram吧，facebook还是有人在用，可是没有那么人气高了！聊的都不一定，看各自的社交圈吧，有可能是偶像、也可能是功课。回到家，不是补习、就是写作业吧，有些人也会出去玩。

学校可以带手机上学，但是上课不能拿出来用。

新加坡的学生通常是说英文的，但是他们的英文会有腔调，不是美国腔，也不是英国腔，是新加坡特有的腔调，可能要适应一下！他们的英文也会掺杂中文、马来文什么的，所以要花时间了解一下～ 但是，新加坡那些从华语家庭来的可能会比较习惯将中文啦～

我在新加坡待9年了，有什么需要知道的可以追问～

‘陆’ 新加坡护理本科留学

1，途径1、以高考成绩申请，应届或往届高中毕业生高考分数超过当地一本重点分数线40分以上，有雅思6分或者SAT成绩，并通过国立大学在国内举办的笔试和面试，才能录取。
2，途径2、到新加坡去参加A-Level考试，只要学生年满17周岁就可以参加这个考试，对学历和高考成绩没有要求，以 A-Level考试成绩来申请国立大学。
两种方式可以选择一种适合的方式。
3，申请条件：高中毕业25岁以下；高考成绩优秀、TOEFL600分以上或有剑桥“A”水准成绩。
4，学费：医学及牙医类：新币17000元/年其他各类：新币6050元/年。
5，专业：建筑学、环境工程、工程学、化学工程、数学、物理、电脑工程、法律、工商管理、会计学、医学、牙科医学、社会科学、艺术学、中文、历史地理、经济、生物工程等。

新加坡国立大学（National University of Singapore），简称国大（NUS），是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学，为东亚AACSB认证成员、东亚EQUIS认证成员、国际研究型大学联盟成员、Universitas 21 大学联盟成员、环太平洋大学协会成员，在工程、生命科学及生物医学、社会科学及自然科学等领域的研究享有世界盛名。
新加坡国立大学前身为1905年成立的海峡殖民地与马来亚联邦政府医学院；1912年，该校改名为爱德华七世医科学校。1928年，莱佛士学院成立。1949年，爱德华七世医学院与莱佛士学院合并为马来亚大学。1955年，新加坡华人社团组织创立了南洋大学。1962年，马来亚大学位于新加坡的校区独立为新加坡大学。1980年，新加坡大学和南洋大学合并，校名定为新加坡国立大学。
根据2015年4月学校官网显示，学校建有肯特岗、武吉知马和欧南园3个校区；设有16所学院，包括一所音乐学院；有教学人员2374人，在校学生37972人，其中本科生27975人、研究生9997人。

‘柒’ 新加坡的教育方式

新加坡素以办学认真，学术成就卓越而享负盛名，每年均以高达国民生产总值百分之三至四的经费发展教育事业。

丰富的教育投资：在政府的支持下，新加坡发展优良的全面教育，完全发展学生学习潜能、思考能力和培养学生成为精通双语的人才。
最先进的科技设备：新加坡预计在2002年之前，所有学校将拥有完善的国际互联网设备，每两个学生能享有一台电脑，百分之三十的课程将以电脑进行学习，，全面迈向电脑资讯教育时代。
广泛的升学选择：目前，新加坡有197家小学，147家中学，14家初级学院，2所中央学院，4家理工学院，2家艺术学院及3所大学等，提供各种各种升学机会。
理想的学习环境：新加坡的犯罪率低，政治和经济稳定，再加上环境绿化清洁和齐全的现代化生活设施，是最理想的求学地点。

小学教育
新加坡的小学教育目标是为学生扎稳英文、母语及数学基础。学生所接受的教育可分为一至四年级的奠定基础阶段（Foundation Stage），以及五年级至六年级的定向阶段（Orientation Stage）。在基础阶段，学生修读共同课程，着重英文、母语与数学能力的培训，学生并同时修读音乐、工艺、公民与道德教育、健康教育、社会学科及体育等科目。此外，校方亦鼓励学生参与各项课外活动。

为了充分发挥学生的潜能，学校在小学四年级结束后，依据学生的学习能力分流，把他们编入EM1、EM2和EM3三种不同的语文分流课程。接着，学生即迈入小学教育的另一阶段：定向阶段。EM1和EM2学生都修读英文、母语、数学及科学，但EM1的学生则较深入学习母语（高级华文/高级马来文/高级淡米尔文）；EM3的学生接受基础英文、基础母语及基础数学。

小学六年级结束前，学生须参加小学离校考试（Primary School Leaving Examination, PSLE），目的在于鉴定学生的学习能力，以分配至最适当的中学课程就读。

中学教育
中学教育提供四种不同课程的选择，以便配合不同学生的学习能力、进度和学习倾向。

中学阶段定为四至五年学制，视不同课程而定。特别和快速源流课程为期四年，而普通源流（学术）和普通源流（工艺）则为五年课程。

特别源流
特别源流提供机会给成绩优良的学生修读英文和高级母语（即高级华文、高级马来文或高级淡米尔文），在中学四年级结束时，即可报考新加坡剑桥普通教育文凭普通程度（GCE"O"level）考试。
快速源流
快速源流的学生在中学四年级结束时，同样参加普通教育文凭普通程度会考。这源流的课程跟特别源流课程不同之处为学生须修读英文和母语（即华文、马来文、淡米尔文）。
普通源流
普通源流（学术）的学生主要修读的科目包括英文、母语、数学、体育和公民与道德教育，其他科目有历史、地理、英国文学、美术、设计及家政经济等。普通源流（工艺）的必修科目为英文、数学及电脑应用，选修课程有工艺学习、基础科学、食物与营养、时装与布料以及初级办公室管理等。

普通源流学生在第四年结束时，可参加普通教育文凭初级程度（GCE"N"level）考试。成绩优良的学生将可以升上中学第五年，和准备参加普通教育文凭普通程度考试。会考中成绩优良的学生，将可以进入初级学院、理工学院或工艺专科学校就读。

特别、快速和普通源流（学术）的学生将修读英文、母语、数学、科学、历史、地理、英国文学、图工、设计与工艺、家政、道德教育及音乐。中三的学生除了修读主要科目（英文、母语、数学、体育及道德教育）之外，并可选修其他科目。

至于学生选修科目，主要取决于所修读的课程（文科、理科、商科或工艺科）。

如果学生修读理科，必须选择至少一门人文科目，也可以修读第三种语文，如法文、德文或日文。

除了修读英文、基础华文/马来文/淡米尔文、数学及电脑应用等核心科目之外，普通（工艺）课程的学生还可以选修工艺知识（或设计与工艺）、基础科学、食品营养学、时装设计学与纺织品、图工和办公室行政管理等。

中学以上教育
根据剑桥普通教育文凭普通程度考试成绩，考生可选择以下之升学途径：
初级学院及中央学院
在完成普通教育文凭普通程度（GCE"O"level）会考后，学生可申请进入初级学院，修读两年大学先修班课程或于中央学院修读三年大学先修班课程。

初级学院必修两门科目，即英文理解与写作和母语，以及选择最多四门的"高级水准"科目。文科科目包括英国文学、经济、历史、地理、绘图和数学。理科学生可以选修物理、生物、化学、生化、数学、高数、经济及电脑科学。在大学先修班课程结束时，学生参加新加坡剑桥普通教育文凭高级程度（GCE"A"level）会考，所得成绩将决定他们是否有资格修读大学教育课程。
理工学院教育
新加坡高有四所理工学院：南洋理工学院、义安理工学院、新加坡理工学院及淡马锡理工学院，素以培训高质素的辅助专业人才而着称。其教学特点是将课程与校园实习训练、海外或本地工商业作实习以及研究与发展工作紧密结合起来，让有志于实务学科的学生能接受更广泛的训练，并打下稳固基础。

考获普通程度和高级资格的学生及工艺专科学校毕业生皆可申请就读理工学院。课程多元化，从保健科学到商业科、工程与通讯，以至大众传播、产品与室内设计及电脑课程等，全都是强调实习实用的科目。理工学院的文凭更广受国际承认为大学的入学资格。

大学教育
新加坡国立大学与南洋理工大学是新加坡着名的教育、研究及学术中心，学术水平与世界其他一流大学并驾齐驱。根据1998年亚洲周刊对亚洲大学所作的排名调查报告，这两所大学皆居于亚洲20所最佳大学之前列。新加坡国立大学与南洋理工大学与海外的一流学府，例如麻省理工学院，乔治亚理工学院及约翰，霍普金斯大学结盟，进行学术交流。

新加坡国立大学
新加坡国立大学开办的课程有人文与社会学科、绘测、建筑与产业管理、商业行政、法律、科学、工程、医药与牙医等科系。此外，大学也开设六所研究所、即人文与社会学科研究所、商业管理研究所、科学研究所、医药研究所、牙医研究所、及工程研究所。

南洋理工大学
南洋理工大学的前身为南洋理工学院，于1991年与国家教育学院合并，成为一所综合性的大学，提供多样化课程，并在国际间享有盛名。南洋理工大学所提供的学位课程，包括会计、商业、传播学、电脑科技、电子与机工程、机构与生产工程、土木工程、艺术、科学、教育及体育教育等。

新加坡管理大学
即将成立的新加坡管理大学是由政府资助的私立大学，将于2000年开始招生，提供商学和其他相关学科的课程与培训计划。同时亦将与美国宾夕凡尼亚州沃顿学院合作，提供全面性的商科教育。

‘捌’ 新加坡的的学生规则

一、新加坡中小学法制教育现状

(一)在公民与道德教育课程中加强法制教育
新加坡政府注重从小培养学生的公民意识，公民与道德教育课程是新加坡中小学生的必修课，目标是培养社会的“好公民”。
新加坡教育部为公民与道德教育课程拟定了五大主题：个性塑；与家庭的联系；对学校的归属感；作为社会的一分子；以国家为荣并忠于国家。这五大主题引导学生先从认识个人开始，然后扩展到家庭、学校，最后延伸到社会和国家。公民与道德教育教材的内容活泼生动，一至三年级的课本以连环画为主，四到六年级则以生活实例为主。教材强调让学生接受“公共”这一概念，培养他们健全的品格，使学生对家庭、社会产生认同感和归属感。
新加坡中小学的公民与道德教育课程，以一个个具体的公共生活事件的阐释和讨论来帮助学生逐渐理解“公共”“规则”等概念，为学生将来成为守法的好公民奠定了很好的基础。
(二)赏罚分明的管理体制使学生从小就有了“规则”意识
新加坡学校有明确的奖励和惩罚制度。学校认为，学生并不需要做了特别重要的事或者是有了突出良好的表现才能被奖励，学生所有良好的行为和有榜样性的表现都应该受到鼓励和赞扬，比如具有诚实、热心、友好品质的孩子就会在学校集会上得到公开表扬。同时，学校会把对该生的表扬以书面形式送到家长手中。
奖励不吝啬，惩罚也不避讳。对学生违纪一般采取以下几种处理措施：(1)训律科教师谈话，一般的初犯或轻微的违纪经过谈话教育就结束了；(2)通知家长(学生非常怕教师通知家长)；(3)参加辅导课程，接受规定学时的学习；(4)参加规定时间的班级工作或社区服务。对于严重违纪的学生则有可能被要求公开道歉、接受鞭笞、停课直至开除等。学生有打架、骂人、迟到三次以上或旷课等严重违纪行为，教师就会动用体罚——鞭笞。中小学的鞭笞与新加坡刑法中鞭刑的存在是紧密联系在一起的，学校就是要让学生明白，学校如同社会，每个人从小就要为自己的行为负责。
(三)丰富的课外活动和规范的社区服务活动为学生提供了有效的教育实践机会
课外活动对于学生在实践中形成规范行为和塑造道德品质具有重要的作用。新加坡中小学开展了形式多样的课外活动，如升降旗仪式、文体活动、尊老敬贤、植树、清洁、文明礼貌月活动。课外活动给学生的自主管理提供了充分的机会，如在南洋理工学院，学校内所有的服装部，书店、小卖部都由学生经营，中间没有任何一个环节有教师的参与。从小学开始，学校就提倡企业精神，也让学生体验企业精神，比如学生自己制作工艺品到大街上售卖，或是自己组织晚会，邀请社区居民和家长参加，把筹得的钱款捐给社会慈善机构，学生的社会责任感和公民意识在课外活动中不断得到强化。
(四)为极少数具有不良行为的学生提供多角度的辅导和安置
新加坡学校十分重视学生不良行为的预防和不良行为发生后的辅导。
—是学校设立了学生辅导中心、咨询中心或学生发展中心，用于疏导学生可能出现的各种不良情绪。有些学校，如南洋理工学院实行个人导师计划，导师不仅指导学生的学业发展，还负责发现和解决学生的情绪问题、轻微不良行为问题，类似国内的“德育导师制”“学生成长导师制”以及联系人制度。
二是学校训律科、训律处或注册处负责处理学生的违纪行为。他们为违纪学生开设辅导课程，内容涉及校纪校规、公民道德、法律精神、心理辅导、代偿服务等。有些学校在训律科配备一名法律专业教师或警察、官员，帮助犯错学生深入地学习法律守则，鼓励学生通过社会劳动和校园服务来接受惩罚，获得成长。
三是学生的不良行为若涉及刑事法律，如收藏色情光盘，学校就会通知警察介入。如果情况严重，学生就有可能被收容，最终是否收容，由青少年法庭决定。收容期间，学生白天照常上课，但是晚上必须回到收容所。司法部门和学校之间保持良好的沟通。
四是政府为不良行为特别严重、学业成绩不良以及中学毕业后就辍学的孩子提供了特殊的教育场所。政府为这类学校提供充足的教育经费，专门的辅导课程，兼有一些实用的技能性课程，以便学生能习得一技之长，立足社会。这类学校数量很少，学生数也很少，学校教育经费和学生在校各种费用完全由政府承担，对预防未成年人犯罪起到了不可低估的作用。
(五)校内外的和谐环境给学生营造了良好的法制教育氛围
新加坡是一个大花园，每所学校都是一个小花园。走进任何一所学校，都可以看到整洁干净的校园，在醒目处刻写着学校校训和校纪。新加坡的学校秉承教育部强调的自律、自我约束、自我监督的要旨，注重给学生营造一种自律的学校环境和氛围，把种种要求具体化在日常的教学、管理中。
新加坡的社会法制环境也是世界闻名的，他们认为，严厉的处罚是秩序井然的保证。这种对不良行为的严厉处罚具有很大的震慑作用，为新加坡中小学的法制教育营造了很好的社会氛围。

二、新加坡中小学法制教育的启示和思考

(一)学校公民教育的各项内容可以进行有效的整合和渗透
在学生成长为社会合格公民的过程中，需要接受多方面的教育，如品德教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、卫生教育、环境教育、禁毒教育、青春期教育。随着社会的发展，其教育内容必然愈来愈多，而学生的课程表时间是有限的，这是各国教育所面临的共同问题。
增加教育内容不能以、牺牲学生的休息、娱乐时间为代价，更不能以牺牲学生的健康成长为代价，唯一的出路就是进行有效的整合。新加坡的各种专项教育，都是通过公民与道德教育课程以及其他诸如语言、历史、地理课程实现的，这一点很值得我们借鉴。
但是，包括法制教育在内的各种专项教育的整合不是一件容易的事情，至少要考虑三个层面：一是教学实施上要整合。当前各项教育内容的界限越来越交错和模糊，教育整合对教师的要求很高，要求教师的知识有横向的贯通和纵深的理解。二是课程教材的开发和建设上要整合，这不仅涉及课程模块，建构模式、协调整合方面的技术手段，还涉及课程开发者对各项教育内容的建设性理解和反思性思考，涉及课程开发者对教育价值的理解和取舍。三是主管。部门、职能部门之间要整合。各个专项教育隶属：不同委办局负责，即使单位内部也有不同的职能部门，而如何协调整合是最为困难的。
(二)制度管人出效益，合理的奖励和适当的惩罚都是必要的
“人管人累死人，制度管人出效益”，不仅是企业，学校教育亦是如此。现在有一种倾向，认为要保护学生的自尊，要多鼓励和表扬学生，尽量不要运用惩罚。殊不知，无原则的鼓励和表扬会使正面的奖励逐渐失去效用，麻痹学生的心灵；对错误的放任则会助长孩子的不良行为，弱化其责任意识。因此，在学校教育中，制定科学有效的奖惩制度是非常必要的。制度要明确具体，做到有章可依，有规可循，有法可遵，而且要言必行、行必果，以此培养学生的法律意识。
新加坡中小学非常重视培养学生的责任意识，让孩子明白每个人都必须为自己的言行负责，自己的责任要自己承担。学校的规章制度对学生有很大的威慑力。
我们有些学校的规章制度很健全，但是没有发挥作用，关键就在于执行不力。与新加坡相比，我们对学生太过于保护，太过于弱化他们的责任意识。我们常常一次又一次地原谅学生犯下的严重错误，从某种角度说，这其实就是在滋长他们的恶习，纵容他们的恶行。现在的学校管理制度不是太严厉，而是太宽松了。常常见到一个学生被学校处分，家长就会跑去学校求情，或动用各种关系去说服学校，最后往往都不了了之。殊不知，这样的做法对孩子的成长非常不利。
(三)学校和社会、教师和家长应当保持密切的互动和配合
新加坡中小学法制教育取得较好的效果还得益于社会和家庭的普遍参与。新加坡中小学学校教育具有相对开放性，学校和家庭以及社会的联系非常紧密。如前面讲到的对行为不良学生的教育，学校、家长以及司法部门之间保持很好的沟通和合作。中小学生若涉及刑事责任被收容，收容期间，被收容的学生白天与其他学生一样在学校正常上课，晚上不得回家，须回到收容所。家长理解，收容所也配合。收容结束后，学生正常上课，但晚上6点前必须回到家，之后不能出门。切断学生与校外不良分子的接触和联系，家长监督非常到位。每3个月，教育部会来学校询问被收容学生的教育情况。在整个教育过程中，学校、家长和社会很少出现相互推诿现象。
在我国，随着教育改革的纵深发展，学校教育日益从封闭走向开放，学校和教师必须重新认识家长在教育过程中的角色、地位、职责，转变学校的管理模式和工作方式。家校配合，形成合力，必将有力地促进学生的全面发展。

‘玖’ 去新加坡要读什么课程

这个当然是要根据你的爱好来定，不知道楼主现在在国内读什么课程，成绩如何，英文如何，可以给您介绍几个热闹的专业，希望可以帮助到您。
如果你想学商科类的，那么可以选择MDIS，他是新加坡历史最为悠久的学校，已有近50的教学经验，MDIS的商业管理专业是与英国布拉德福大学联合办学，这所大学在英国排名第13，全球排名第53。
如果你想学金融管理类，可选KAPLAN，KAPLAN在学生的评优学校中名列第2，他的金融专业也是与国立爱尔兰大学联合办学，全世界排名第89
KAPLAN可拿到EPEC准证，毕业后在新加坡逗留长达1年，方便找工作，
KAPLAN教学严谨，有专门的班主任督促学生学习，而且学制短，一般2-3年就可完成本科学位
如果你想学酒店管理，可能选择EASB，他是与英国威尔士卡迪夫城市大学及英国皇后玛格丽特大学联合办学，而且在第二年的学习中可带薪实习，他是唯一与新加坡当地最多酒店签署实习与人才输送协议的学院，
当然还有很多好的学校，虽然他的学历不被中国认可，但那只是针对那些毕业后想回国进国企或考公务员的部分人而言，如果想留在新加坡，私立的学历就是被认可的。而且如果回国后在外企工作，还是很看重你的留学经历的。

‘拾’ 新加坡的教育、医疗怎么样啊有什么好的政策吗

新加坡的几所大学排名都比北大清华靠前，医疗没那么贵，公立医院大病小病都400人民币。部分费用从公积金出。药是安片开的不会很贵。小诊所150人民币起。政策好是本国公民第一次可以买到比市场低一半价格的房子。政府补助15万人民币。本国公民的教育从小学到大学费用是正常的1/3-1/4。税特别少。