缅甸教育领域投资哪些国家

㈠ 教育投资总量占GDP最多的国家是

◆OECD调查显示日本教育投资占GDP比率最低
09.09 22:43 【共同社3月23日电】经济合作与发展组织(OECD)9日公布的调查结果显示，2009年各成员国的教育投资占该年各国国内生产总值(GDP)的比率中，日本比前年下降了0.1个百分点为3.4%，在28个数据可以比较的国家中排名最后。
调查对象为各国中央及地方政府的支出总额。日本在03年也名列最后，04年倒数第二。在发达国家中教育投资最低，文部科学省认为其原因是“虽然GDP提高了，但由于少子化的影响，公立学校的教师减少，工资及设备完善费用也相应减少了”。
据调查结果显示，28个国家的平均比例为5.0%。冰岛以7.2%位居第一，丹麦为6.8%居第二，瑞典以6.2%紧随其后，北欧国家占据了前三位。倒数三名除日本外，还有斯洛伐克和希腊。
从各个教育阶段国家给予的财政支出来看，在包括小学、初中、高中在内的初中等教育阶段，日本以2.6%排在倒数第三位。大学等高等教育阶段为0.5%，几乎只有各国平均值的一半，排在最后。
私费负担所占教育总费的比例，日本为31.4%。继韩国、美国之后位于第三高。用个人支出填补政府支出少的现象显露无疑。

㈡ 各国教育投资是多少

教育投资是投入教育领域，用于培养后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力素质的人力和物力的货币 表现。教育投资是教育事业发展的必要前提，也是提高教育质量的物质基础。

国家对教育投资的数量反映国家对教育投资的规模。教育投资在财政支出或国民生产总值中支出的比例反 映了教育投资与国民经济的关系，反映了教育投资的水平。国家教育投资的数量和比例受该国历史文化传统、 政治、经济、人口等多方面因素的制约。那么根据中国的国情，中国教育投入呈现哪些特点同时又面临哪些问 题呢？

一、改革开放以来，我国教育投资有了较大幅度的增长， 但仍不能适应教育事业发展的需要

我国是世界人口第一大国，教育规模庞大，1994年全国各级各类学生达到2.77亿人（普通学校在校生数2. 166亿)，教职工队伍有1300多万人。尽管用相对少的资金支撑着世界最大规模的教育体系，但教育经费需要的 数额也是巨大的。

建国以后，一直到1978年，国家预算内教育事业经费占国家财政总支出的比例，一直徘徊在4－7%，从没有 超过8%。国家预算内教育基建投资占国家基建投资总额的比例，也一直在20%以下。由于长时间教育经费基数太 低，办学资金不足，造成了教育物质基础十分薄弱。

十一届三中全会以来，党中央和国务院把发展教育确定为国家经济建设的战略重点之一，教育投资的绝对 量比较快的速度增长。若不考虑物价影响，1994年国家财政性教育总支出达到1174.7亿元〔1〕，比1989年的5 03.9亿元增长了1.33倍，平均每年增长26.6%。1994年国家财政预算内教育支出达到884.0亿元，比1980年的10 8.2亿元增长了7.17倍，比1989年的397.7亿元增长了2.22倍，平均每年增长24.4%。预算内教育支出占国家财政 支出的百分比由1980年的8.92%上升到的12.64%（见附表一）。

附表一：1980—1994年教育支出占国民生产总值和国家财政支出的比例

单位：亿元

（附图 {图}）

资料来源：《中国教育综合统计年鉴》(1994年)国家教委编P3高等教育出版社1995年3月 1994年数据见 《中国教育经费统计资料》1994P2 中国统计出版社1995年9月

尽管1980年三中全会以来，教育经费有了较大幅度的增长，我国公共教育经费支出仍属世界上最低的国家 之一。据联合国教科文组织1993年的统计，1991年世界平均公共教育经费占国民生产总值的百分比为5.1%，其 中发达国家比例为5.3%，发展中国家比例为4.1%，最不发达国家的比例为3.3%，中国仅为2.3%（见附表二）。 如果将厂矿企业办学开支的教育经费、城乡教育费附加以及社会集资、教育基金、学生交纳的学杂费等其他非 国家财政性教育经费都计算在内，也不过3%左右，仍属世界最低水平。

附表二：1980—1991年公共教育经费

美元（十亿） 占国民生产总值的％

（附图 {图}）

资料来源：联合国教科文组织《世界教育报告》1993 p94

另外需要指出：近些年来我国各级教育生均经费虽然在逐年增加，但由于物价上涨幅度增加过快，使增加 的有限教育事业费和教育基建投资实际效益大打折扣。教育投入的实增长率增长不多，有的出现负增长。例如 从1990年到1994年，我国地方所属高等学校生均教育事业费支出各年度依次为3101.78、3429.87、3874.98、3 894.63、4058.19元〔2〕，1991年到1994年分别比上年增长了10.58%、12.98%、4.20%;但1991年到1994年的通 货膨胀率（物价上涨幅度）分别为3.4%、6.4%、14.7%、21.7%〔3〕;如果扣除物价上涨指数，1993年1994年公 用费不仅没有增加，反而下降了。

教育经费投入不足，与教育事业发展的需求产生了尖锐矛盾。突出表现在各级各类学校校舍不足，必备的 教学仪器设备图书短缺、学校教学活动所需要的公务和业务费短缺、全国范围的拖欠中小学教师工资等方面。 这些矛盾越是在贫困地区，表现越尖锐。

二、从教育投资结构来看，中国财政教育拨款三级教育配置同国际相比基本类似，但大中小学生生均投入相差过大

根据联合国教科文组织1993年的统计，1990年我国学前和小学教育投入占日常经费总投入的32.7%，中学占 34.4%，高等教育占18.6%，这个数字与世界部分发达和发展中国家相比，居中等水平（见表三）。然而，从我 国预算内实教育事业费各级教育分配比例来看，高等教育拨款的份额要高于联合国教科文组织的统计。

附表三：部分国家各级教育所占日常经费的百分比

（附图 {图}）

选自教科文《世界教育报告》1993 p151－154

从教育内部结构来看，我国高等教育规模远远小于中等和初等教育的规模。从初等、中等、高等三级教育 生均费用之比来看，1990年我国小学、中学、大学的年生均费用之比为1:2.28:29.34;1993年为1:1.73:17.93 （见附表四），其变化较大的部分原因在于大学生生均公用经费减少，部分费用转由学生家庭分担。此外，中 小学经费投资增长速度也略高于高等学校。

附表四：地方所属学校生均教育事业费支出

单位：元

小学 普通中学 职业中学 中师 大学 1990年 105.40 240.11 444.44 1344.15 3101.78 1991年 114.79 254.63 464.49 1411.63 3429.87 1992年 139.35 300.96 526.01 1585.91 3874.98 1993年 217.22 375.16 608.65 1723.05 3894.63

资料来源：《中国教育综合统计年鉴》(1994年)p3 国家教育委员会编 高等教育出版社1994

另据联合国教科文组织的统计，1990年我国三级学校生均日常经费与人均国民生产总值的比为0.05:0.15: 1.93(或1:3:38.6)，同其他一些国家相比（见表五），是所有国家中相差最悬殊的。虽然生均经费大学生要 高于中、小学生，但差距之大，远远超过发达国家和其它发展中国家。

附表五：一些国家生均日常经费与人均GNP的比例(1990) 国家 学前、小学 中学 大学 美国 0.13 0.35 0.21 巴西 0.11 0.13 1.10 印度 0.11 0.15 0.83 日本 0.14 0.16 0.49 韩国 0.12 0.11 0.06 法国 0.19 0.27 0.41 英国 0.15 0.27 0.42 意大利 0.14 0.23 0.45

资料来源：选自《世界教育报告》1993 p155—159

一般来说，国际间教育投资结构比例的变化是与教育、经济发展变化相适应的。经济、教育发展水平较低 的国家，接受初等教育的学生数在三级教育学生总数中比例远远大于其他两个阶段。此时教育投资的重点是初 等教育。随着经济的发展，在初等教育基本普及的情况下，转向发展中等和高等教育，教育投资的比例也会发 生调整。随着人均GNP水平的不断提高，三级教育投资比例的差距会缩小，三级教育生均经费差距也会缩小。北 京师范大学王善迈、孙玉萍曾对人均GNP不同的国家进行过统计分析，亦得出了如上的结论。

三、中国东西部经济发展不平衡，地区间教育经费投资也存在着明显的差异

我国幅员辽阔，地域差异明显，东部沿海地区和中西部地区经济发展不平衡，至1993年，东部地区在国民 生产中的比重已达60.1%，西部才占13.1%。在人均国民生产总值方面，东部地区4580元，西部为1408元，东部 是西部的3.25倍〔4〕。地区间教育经费投入也存在悬殊的差异，从义务教育阶段预算内生均事业费支出看，1 993年北京为628.68元，上海704.77元，天津为401.66元，而广西为181.70元，宁夏为205.65元，甘肃为176.1 7元，贵州仅为129.56元〔5〕。就是沿海发达地区对义务教育投资无论是总量还是平均水平却远远高于贫困后 进省份。中国本世纪末实现“两基”的难点在农村贫困地区，而对义务教育投资强度差距的扩大更加重了贫困 地区实现普及义务教育的难度。在实现社会主义市场经济转轨的过程中，地区间教育经费投入的差异近几年明 显扩大。

四、教育经费来源从渠道较为单一变为逐渐形成多渠道办学新格局

三中全会以前，我国教育经费来源渠道比较单一，主要依靠国家投资。十余年来的改革与发展，促使多渠 道筹措资金办学局面逐渐形成。1986年预算外教育投资总额占教育投资的比例不到24%，到1994年已经超过了4 0%。从1989年到1994年我国财政预算内教育经费拨款占教育经费总支出份额逐年下降，由1989年的66.88%下降 至1994年的59.38%。1994年，我国财政预算内拨款占教育经费总支出份额为59.38%，个人交纳学杂费占教育总 支出份额由93年的8.22%上升为9.87%;社会捐集资办学经费占教育经费总支出份额的6.55%，企业办学经费为5 .99%，校办企业、勤工俭学和社会服务经费占教育经费总支出份额的4.08%;社会团体和公民个人办学经费占教 育经费总支出份额的0.72%，较1993年的0.31%增长了一倍多；各级政府征收用于教育的税费（包括城市教育费 附加、农村教育事业费附加）占教育经费总支出份额的8.92%，其它教育经费为3.96%〔6〕。上述统计数字说明，我国以国家财政拨款为主渠道、辅之以税、费、产、社、基的多渠道筹措经费体系已经形成。从国家财政统 一拨款到多渠道筹措教育经费的转变，是我国现阶段解决教育经费来源短缺的客观形成的必然途径。

五、教育投资管理体制改革在扩大地方教育决策统筹权和经费筹措多元化方面收到显着成效，但经费分配和使用仍明显脱节

三中全会以前，我国教育经费的分配是由中央财政切块戴帽下达，地方财政部门管理，教育部门安排使用。改革开放以来，我国财政体制于80年代初期、中期和后期进行了以“分灶吃饭”、“分级包干”、“大包干”为主要标志的三次逐步深入的改革，教育系统与此大致相应地推进了教育投资体制改革，包括中央和地方实 行分级办学、分级管理、分级负责的体制，教育经费相应由各级政府筹措，财务管理分级负责。目前，基础教 育由中央、省政府、地方财政共同承担政府投资责任，以地方政府为主，中央和省级通过转移专项基金形式进 行补助。高等教育实行中央和省、自治区、直辖市两级管理。国家拨款来自中央和地方政府。其中国家教委直 属高校和中央其他各部委所属高校的拨款由财政部划拨给国家教委和中央其他各部委，再分别由他们分配给高 等学校，地方所属高校拨款由省级财政部门划拨，其中少数高校由地区或县级财政划拨。高等教育经费目前实 行“综合定额加专项补助”的分配方式，并执行“包干使用，超支不补，节余留用”的原则。

这种教育投资管理体制的问题主要表现在教育财权和事权分离，政府教育投资的条块分割、部门分割，使 教育管理部门计划、预算、分配、监督的宏观调控职能不能充分行使。教育经费“层层包干”“层层下放”， 使得中央和省两级财政对教育投资的宏观调控职能削弱，学校间、地区间的余缺难以调剂，地区间教育投入水 平差异日趋扩大。

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㈢ 哪个国家是缅甸国的第一大贸易伙伴

中国缅建交后，两国经贸关系持续发展。1954年两国签订第一个贸易协定。1971年两国新签的贸易协定规定相互给予最惠国待遇。从上世纪70年代起，缅每年派贸易代表团参加广交会，中方每年参加缅甸珠宝交易会。1988年12月两国正式开展边境贸易后，贸易额大幅增加，从原来每年4000万美元上升到1995年7.6亿美元。近两年，受亚洲金融风暴影响，两国贸易额有所下降，1997年、1998年和1999年双边贸易分别降至6.4亿美元和5.8亿美元和5.08亿美元。中国向缅甸出口的主要商品有轻纺产品、化工原料、仪器仪表、机械设备、药品等，从缅甸进口的主要商品有木材、土产品、玉石、畜产品等。中缅经济技术合作始于1961年，两国政府签订了多个经济合作协定。为帮助缅甸发展民族经济，中国援助建成了仰光－丁茵大桥、糖厂、纺织厂、胶合板厂、碾米厂、火电厂、体育馆和文化剧场等22个成套项目。近年来，随着两国经济的发展，两国经济技术合作已由单一的官方援助扩展到投资、劳务和工程承包等领域。截至1998年年底，中国公司在缅累计签订劳务和工程承包合同286项，合同总额9.21亿美元，1998年又新签合同221项，合同额达4.82亿美元。中国公司在缅投资额已达3192万美元。

㈣ 现在缅甸有几股势力，都是哪些国家支持的中国是支持政府军吗

西北克钦邦，克钦武装，亲美！克钦队伍分分合合，多的时候三只，人民军，独立军等，美国需要他就支持它，不需要就踢了。果敢同盟军，在克钦与佤邦之间，谁给好处跟谁跑，以前亲台，断援后什么来钱就做什么，彭氏政权败了，小彭在流浪，夺回希望渺茫，现在伪军白所成掌权，被收编。正北（北佤），东北（南佤）佤邦联合军，亲中，小号中国。四特，北佤隔壁，亲中，和佤邦差不多，山寨中国，领导是中国知青，制度法律等等仿中国。南掸军亲泰背后老板美国，北掸应该和南掸差不多。其余游击队小队伍若干，都是这几家扶持的。

㈤ 缅甸的经济支柱有哪些

缅甸以农业为主，从事农业的人口超过60%，农产品有稻米、小麦、甘蔗等等。
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㈥ 中国与缅甸各方面的关系

中国与缅甸各方面的关系：中国与缅甸是友好关系,双边关系平稳向前发展。
西方国家对缅甸实施的单方面制裁是没有根据、不公平和不道德的，也违反了国际法。
事实上，美国和欧盟近年来一直以民主问题为由不断加紧对缅甸政府的制裁，缅甸军政府在国际上日益孤立，经济更遭受严重损失。从而迫使军政府更寻求得到中国的支持。
考虑到中国在解决国际问题上的成就，对于缅甸局势，国际社会同样希望中国发挥其应有的影响力！
中国的态度为何成为各方的焦点呢？中国在缅甸有什么利益？
从基建项目上说
自从中国与缅甸在1950年建交以来，北京除了向缅甸提供了大量的无息和低息贷款外，兴建很多基础建设包括十几座水电站。
中国最大金矿企业之一的紫金矿业集团股份有限公司和其它公司也计划大规模投资缅甸，开展采矿业务。
由于缅甸缺乏受过教育的专业人才，工程项目的主要技术人员和管理层由中国派出。
据统计，在过去10年间，至少有26家中国企业在缅甸参与了62项大型项目。
从能源战略上说
中国石油天然气集团公司和中国海洋石油总公司等中国石油巨头在缅甸都拥有勘探项目。
大型项目包括：兴建从云南通往缅甸西南的印度洋海岸的石油及天然气输送管道。
这条输油管长达2380公里，将能够协助中国把从中东和非洲进口的燃油直接输送到中国境内，免去了绕道马六甲海峡的麻烦。
虽然缅甸目前还没有出口天然气到中国，但是对于迫切寻找能源的中国来说，缅甸无疑是一个便捷而且相对可靠的来源。
从经贸利益上说
由于军政府长期受到西方的经济制裁，中国成为缅甸其中一个最重要的贸易伙伴。
数据显示，今年首七个月中国对缅甸的出口额增加了50%，总值达到9.64亿美元。其中，军火贸易占很大比重。而今年一月到七月，中国从缅甸的总进口量则为1.46亿美元。
与其它东南亚国家一样，缅甸也居住了大量的华人，他们很多都从事贸易。由于经营有方等因素，华人一般经济条件都不错，属于当地的中产阶级。
然而，缅甸政局的每次动荡都会严重影响那些从事贸易的华商，对华人造成巨大的财产的损失也难以估计。
中国因素
同苏丹、朝鲜一样，缅甸也是在世界受到孤立、但是又与中国保持密切关系的国家。
从地缘政治、经济贸易等角度考虑，中国和缅甸发展关系都符合各自的国家利益。

对于中国来说，缅甸与云南接壤，同军政府保持良好关系，不但有利两国经贸往来，而且也为中国的西南边境提供一定的战略保障。
可是随着缅甸局势的进一步恶化，中国受到的压力也越来越大，在联合国上甚至行使罕见的否决权去支持缅甸！但在巨大国际社会的压力下，中国还是小心翼翼的暗示军政府，要求其保持克制。
无论中国对缅甸军政府有多大的影响力，可以肯定的是，如果中国不在外交上做出积极斡旋的姿态的话，欧美等国一定会把缅甸局势的恶化的帐算在中国的头上（正如西方早前大肆批评北京在达尔富尔危机上的不作为一样）。西方总想当然的认为中国肯定能对缅甸施加足够的影响，给中国施压比直接施压缅甸更有效。

㈦ 缅甸是一个什么样的国家呢

缅甸地处东亚，在它的东南西北部分别和我国、泰国、老挝、孟加拉和印度为邻，总面积67万平方公里，差不多和我国的青海省面积相当，总人口根本无法相比我国，只有5300万。2005年，缅甸国都从仰光迁到了内比都。
去过缅甸的朋友可能都知道，这里的旅游资源的确很多，而且环境也不错，茵莱湖、蒲甘、纳帕里海滩等都是必要的打卡之地。

每年差不多有八十万国外游客来缅甸了旅游，其中我国游客占了大部分，因为这里的气候问题，很多游客都会选择每年的10月到次年2月之间来缅甸旅游。

如果按照每个人五千人民币的花费算的话，每年缅甸的旅游产业会给缅甸老百姓带去40亿人民币收入。

而且，这里落后的经济发展也带给了缅甸更多的问题，经常发生动乱，是世界上最不稳定的国家之一，出于这样的原因，很多外国游客并不愿意来缅甸旅游，如果缅甸国内局势稳定的话，相信来这里的游客要远远超过80万，给缅甸百姓带来的收入也会更多。

㈧ 东南亚国家都怎么样哪个国家最适合投资

投资环境包括的因素很多，但东南亚国家基本都是发展中国家，发展中国家就我看来有一个共性，就是法制都谈不上，经济政治波动性也很大，能谈的主要就是社会文化，那结合我自己的感受说说。

一，柬埔寨。柬埔寨这个国家中资去的太晚了，基础设施工程已经被日本占完了，但有很多中资在那边做配套，但问题是这国家人口太少，而且住的还挺分散，对基础设施和工业制成品没有太大需求，建工厂不好招人，现在看来比较适合的就是转口贸易。柬埔寨旅游资源很匮乏，海基本没法开发，湖也不行，游客全部直奔暹粒，但看完古迹根本不多逗留，古迹周边服务饱和，想开民宿死了心吧。
二，泰国。泰国这国家升平日久，打开国门比中国早太多了，第一和第三产业都很厉害，唯独第二差，但第二都是日本人把持。这几年中资抢回来一些市场，主要是通信手机，算是能从泰国人兜里赚钱，其它行业基本都是赚中国人自己的钱为主，但这种生意规模上不去。来泰国投资制造业就是坑，以前国内对泰国不够重视，觉得这人穷，没消费能力，其实这是完全错误的。泰国是一个非常独特且有潜力的国家，因为泰国这国家很少战乱，老百姓活得很有安全感，敢花钱！现阶段有实力的中资游戏企业如果愿意深耕，真的有钱赚。甚至连开发游戏都不用，就是买泰国地区的版权，做泰文版。
三，菲律宾。菲律宾是一个非常国际化的国家，很多地方不亚于新加坡。它现在挺穷，但它的穷和老挝柬埔寨是不一样的，老挝柬埔寨属于闭塞穷，菲律宾属于落魄穷，所以不太好哄。除了远洋路桥通信，现在中资在菲律宾比较多的是博彩平台和虚拟货币，但这终归还是赚中国人的钱。菲律宾人喜欢运动，但是没什么质优价廉的民族品牌，如果国内的鞋帽厂商愿意做低价专业体育装备，菲律宾还行。再就是菲律宾可以提供廉价基础英文环境，以后作为旅游兼英文入门学习地不错。
四，缅甸。缅甸资源吓人，但问题是它还没进入现代社会，国内关系也没理顺。我感觉在缅甸投资和买百家乐没什么区别，是赚是亏不用多等，立马就能知道。如果以后缅甸步入现代社会了，我想这里应该干什么都不错，到底这是一个全国有几个路灯都数的过来的国家，那能做的事多了去了。国家虽然破，但缅甸富人很多，还且福到吓人，现阶段资金充裕的话，在仰光炒房不错，买到就是赚到。
五，马来西亚。马来西亚是英联邦，打开国门比中国早太多，想忽悠基本没戏，马来很多地方非常接近低端发达国家了，不需要再搞基建。马来西亚的好处就是它是穆斯林国家，文化同化力差，所以去了泰国的华人全变成泰国人，去了马来的华人依然还是华人，可以保持自己。正因为此，中国人，特别是中国的中老年人，去马来西亚无论语言饮食，可以无缝适应，所以联合苏丹开发房地产其实有可为。
六，新加坡。当年英国人选中新加坡，就是因为新加坡位于中国和印度的中间，去哪都方便。现在新加坡其实还是可以发挥这个作用，就是碰头地。西亚和中东其实有不少工程可以干，但你的公司如果在中国其实还是不方便，大家都在新加坡碰头，也在新加坡融资结算，最后签了合同让工人从中国过去就行。
七，印尼。印尼这个国家太大了，交通也太不方便了，你问印尼人，其实它们对自己国家也不了解。就我感觉，印尼是现代国家，但它的国民其实还是有点部落民的感觉。部落民其实挺好忽悠的，只要和上层关系处理好，应该干什么都不亏。印尼水果很多，但是它距离中国偏远，运来损耗太多，如果加工再运，那不如就在泰国罗勇加工好了。我看了半天，感觉比较可行的只有烟叶，但我不知道这生意老百姓能操作吗？真弄来了，有没有烟厂收。如果有烟厂能收，这买卖就是地上捡钱。如果你不苛求质量，其实你完全可以在马路边捡烟叶，免费，老百姓还感谢你。还有就是矿，但前期是个风险。
八，老挝。老挝这国家，基建都是中国，金融也差不多，就连随便马路边找间小超市五金店，不是在看《爸爸去哪了》，就是《中国有嘻哈》。我问了很多人，老挝生意真这么好做吗？这么多人过来。统一回答时，也赚不上大钱，但比国内强。老挝现在土地挺便宜，琅勃拉邦那整个山头，才卖两百来万人民币，感觉几家人凑凑就能搞。但是东南亚旅游说难听点，黄和赌你起码要占一个，两个都不行那不太好搞。
九，越南。以前我们常说中国人勤劳聪明，但在越南我发现，越南人其实更勤劳，早上五六点，大街小巷车水马龙，而且什么东西都弄的整整齐齐，比中国干净，而且土地政策也比中国灵活。泰国有很多缅甸老挝柬埔寨外劳，但泰国基本不允许越南人来当外劳，我问过为什么，泰国人觉得越南人太灵活，不好管。想从越南挣钱，拼成本拼血汗是不聪明的。但也有有利的方面，越南不像泰国马来菲律宾，四海之内皆兄弟，面上和谁关系都很好。它这个国家其实不缺人才，但比较缺机会。我之前的老师是越南国家经济顾问，他的意思也是，要不然你就把你继续不了的生意给它做，看它有没有新招，要不然你就把它的人才吸引到你那，就是几十年前中国人去美国一样。