马来西亚的雨主要写哪里的雨

① 读了马来西亚的雨这篇文章你想到了哪里的雨它有什么特点小学五年级

马来西亚是热带海洋性气候，一年平均温度在26—29℃之间，雨量充沛，四季区分不明显。 在马来西亚东海岸和东马，11月至次年3月是雨季，4—5月和10月又十分炎热，应尽量避开这段时间。

② 马来的雨的全文赏析

文章用舒缓的语气介绍了作者亲身感受到的马来西亚的雨，从开始想象马来雨应该和江南雨类似，到后来的身临其境感受到了不一样的马来雨。先是描写马来西亚特有的房屋——高脚屋所感受到的雨，既有声音的描写，又有雨降临到高脚屋时不一样的体验。接着描写雨落到街道上，因为当地的气候因素，所以行人在降雨时几乎不带伞，这样可以近距离的感受雨的酣畅淋漓。然后又描写了暴雨的情景，那些名贵的车子甩出整排的雨水，然而坐在名贵车子里的人体会不到在街上淋雨的乐趣。最后写了海上的雨，有的如丝如线，与海天融为一体，与岛屿形成了一篇乐章，一道风景。
整篇文章叙述缓和，修辞得当，将读者带入到马来雨的氛围之中，仿佛亲身感受了一场雨的盛宴。

③ 《马来的雨》是按照怎样的顺序来介绍马来西亚的雨的

《马来的雨》是一篇文质兼美的散文,它多角度描写景物是本文一个重要的写作特色。作者以"雨"为线,从话雨到盼雨,再在听雨、淋雨、观雨的过程中描写出马来的雨爽快、利落、有韵味、劲急、壮观等特点,展现了马来西亚雨的无穷魅力。

④ 作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起

作者用江南的雨来想象马来的雨,一方面表现了对马来雨的渴望和向往,另一方面也将马来雨与江南雨作对照,说明马来雨独具特色.

⑤ 《马来的雨》从那几方面来描写雨景的

《马来的雨》一文从听觉、触觉、视觉三个角度描绘了高脚屋、街上和海上的马来雨，生动形象地刻画出马来雨爽爽快快、干脆利落的特点，展现了马来西亚特有的魅力和风情。

认真阅读完这篇散文，我感到有这样几个词语应值得注意：魅力、享受、韵味、风情。反复咀嚼这四个词语，文章的主要内容和主旨也渐渐清晰起来。

魅力，能吸引人的力量。

“马来西亚的魅力，应在雨季。”文章开篇直接切入主题，被誉为世界上最迷人的地方之一的马来西亚，它吸引人的地方就在雨季，原因何在？作者在文章的第二节，以惯有的江南雨的思维模式联想马来雨，以江南雨的缠绵、细柔对比爽爽快快、干脆利落的马来雨，这难道就是马来西亚的魅力所在？非也，“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同水花的”，中国北方的雨也是很干脆利落的，有着北方式的爽快、豪迈，但是却不能代表马来西亚。因为这雨落在马来西亚，“敲”在高脚屋上，“淋”在街道上，“洒”在大海上，是一种韵味，给人以享受。

高脚屋，马来西亚的民居，屋顶上的铁皮锌板，恰似一副琴键，雨点敲在上面，错落有致，清脆悦耳，如作者所言“大珠小珠落玉盘”。更何况作者以其妙笔将雨声刻画地栩栩如生，如在耳畔，这听雨的享受，只有在马来的高脚屋才有。

街道上，闷热的东南亚气候，淋一场很“劲”的雨，该是多么的畅快！尽管这雨坚强有力，骤雨如幕，可打在身上并不痛，滑滑的，珠圆玉润、温温的、清凉极了，况且还能欣赏到那雨的舞蹈，刚柔并济，这是何等的享受！

在海上观雨，因为海是马来雨的源泉和舞台。无论是扬扬洒洒如千针万线的雨，还是被拉成斜斜线条的律动的雨，那都是马来雨的韵味：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻、惊心动魄。

为什么选择上述三个场景来写雨呢？因为这三个场景极具马来特色，落在这三个场景的雨才那么有魅力，有韵味，听之，淋之，观之，才是一种享受。

同时，作者从多角度、运用多种修辞手法描绘马来的雨，对读者也是一种享受，更是一种吸引。因为这雨季的马来极具风情，不仅是它的气候特征，更是它的韵味所在。

因此，作者在文末极其肯定地再次赞叹：“马来西亚的魅力，在雨季。”

⑥ 作者选择了三个角度来描写马来的雨，分别是哪儿三个场景

听觉、触觉、视觉三个角度描绘了高脚屋、街上和海上的马来雨，生动形象地刻画出马来雨爽爽快快、干脆利落的特点，展现了马来西亚特有的魅力和风情。

⑦ 马来的雨的概括

约2280字。
马来的雨
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教学目标：
一、学习文章多角度细致描摹景物的写法，体会文章典雅、生动、工整的语言风格
二、了解马来西亚的风情
教学重点和难点：
一、通过圈画、朗读等方法，品味文中的关键词句
二、学习文章多角度描摹的方法，感受马来西亚雨的特点
课时：
二课时
教学过程：
一、导入
请大家先回到唐宋那个充满诗情画意的年代，看看，我们的先贤如何为我们描写雨的。
雨知人意，雨解风情，蒋捷的《虞美人，听雨》齐背：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”这丝丝缕缕的雨儿诉说着多少人生的感悟。我们说雨是所有伤感意境中最有表现力的典型，是大自然送给人类听觉的天籁，更是文人的好友，它以灵性传递、写照着人类与大自然的情感交流，
如：一代文豪苏轼在西湖边吟诵着：水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
烟波钓徒张志和在西塞山前唱道：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
宋代僧人志南在参天古木下浅浅吟唱：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
而今天我们的眼前的雨景是一位游客作家为我们写下的，让我们从他的笔尖去读读那雨，那种旅行的真切感受吧！
二、初读课文，整体感知
1、作者胡绳梁在《马来的雨》中是如何描述雨的？请大家用在文中划出描写雨的句子，体会、思考，与江南雨相比，马来雨有哪些特点？
（学生发言。估计会找到第4、9、10节的文字）我们一起把找出来的句子朗读一下
总结：雨景中最美、最招人欢喜的即属江南之雨了。我们大家知道江南雨它有怎样的特点，——缠绵，温柔，作为上海作家他当然会习惯地联想马来西亚的雨景，他怎样设想？第1节（生活在中国江南的人想象中的马来西亚的雨）。
而事实并非如此，马来西亚的雨却大大出乎作者所料，用文中的一句话概括马来雨的特点：（第4节）它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼里啪啦打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。
我们可以发现，同样的雨落在不同的土地上，会绽出不同水花，也出现别样的景致与感受。
三、研读文本，体验探究
1、作者又是如何具体描写马来雨的呢？我们先来理理作者的写作思路。善良的作者又通过关键句提示了我们。你发现了吗？
（学生发言，找到第6、8、10的首句）原来，作者选取了三个场景来描写马来的雨。
在高脚屋：听雨（听觉）
在街上：淋雨（触觉）
在海上：观雨（视觉）
（1）高脚屋的雨（第6节）
①请大家听我来朗读一下“高脚屋的雨”，感受一下，作者是怎样具体描写高脚屋的雨？

⑧ 马来的雨

二四、马来的雨
1•(1)燠闷热 (2)侈花费大量钱财追求过分享受2．略3．如：冰天雪地
顶天立地 翻天覆地 改天换地欢天喜地惊天动地 昏天黑地 战天斗地 开天辟地
4•听：如第六段：屋顶多盖铁皮锌板三句(雨骤时……交响成曲) 淋：如第八段：这里
四季如夏四句 观：如第十段：密密的雨千针万线似的五句5．写江南雨是为后文写马来
雨作铺垫，更突出马来雨的独特魅力 6．因为雨声的美妙只有在平民居住的高脚屋才能昕
到，有钱人迁居城内，住在高楼瓦屋内，自然享受不到这听雨的乐趣了7．(1)‘‘噼噼啪
啪”一词从声音的角度生动地表现出马来雨的爽快利落，“打”和“铺天盖地扫”这些词吏
形象地展现出马来雨不同于江南雨的特点，读来颇有气势 (2)用拟人的手法形象生动地
表现出马来雨的密，以及雨势对海面所造成的影响，让人有身临其境之感8．D 9．开头
一句写“应在雨季”，语气和缓，像是在征求他人的意见，有推测之意；结尾写“在雨季”，
简洁明了，干脆利落，用肯定无疑的语气强调自己的观点，同时与开头相呼应 10．略
11•(1)琵琶行唐 白居易 (2)永遇乐•京江北固亭怀古宋辛弃疾