日本女人是怎么教育子女

⑴ 日本人如何教育孩子

你想一下日本硕士女人专门在家带小孩子

⑵ 日本人如何教育孩子

《日本、中国下一代较量》关于日本教育孩子的理念方式，让人感触颇深。大体有四个方面，希望对您，对您的子女在今后教育孩子时会有益处。——重视提高孩子身体素质 在中国，你绝对看不到，也根本不会相信，在严寒的冬天里，家长或学校会让孩子光着上身，穿着短裤，在操场上跑步，然而在日本就有这样的幼儿园，每天都以这种方式让孩子锻炼身体。重视孩子的身体素质，是日本教育的一大特点。日本孩子从小就被灌输“不怕冷，多运动”的思想。无论冬夏体育课，一律要求孩子穿短T 恤和短裤。有的孩子从小就被家长锻练洗冷水浴，以此来锻炼孩子的体质和意志。——重视教育孩子吃苦耐劳日本人注重有意识地给孩子提供吃苦的机会，让孩子们从小就去经历磨难和挫折。日本幼儿园都有“远足”锻炼课，即保育员带孩子不坐车而步行往返三四公里以外的公园游玩。小学高年级和中学每年都举办“田园学校”、“海岛学校”、“森林学校”，让孩子了解农村生活的同时，经风雨见世面。大多数家长要求孩子从小做家务，整理房间，做饭，买东西。上学，家长从不接送。外出时也是自己背着包。念大学，学费家长出，生活费得自己打工赚取。这样很好地培养了孩子的吃苦精神和自立能力。——重视培养孩子国家观念 日本家长和教师经常教育孩子，自己的国家资源稀少，只有靠自己的力量努力奋斗，才能使国家得以富强，才能使自己得以生存。因此，每个人都要以国家为重，多国家多做贡献。这样，日本孩子从小就在心中对国家打下了深深的烙印。 ——重视引导孩子团结合作日本人认为，团结是一个民族强大的前提，集体的力量永远大于个人。这种团结精神要从小事、从生活琐事、从娃娃抓起。在幼儿园，老师经常组织孩子们玩的一种游戏叫“二人三脚”，就是把两个人的各一只脚绑在一起，形成“三只脚”，然后分成几组，一起赛跑，配合稍有一点不默契，就会摔倒，或落后。 居世界第二位，仅次于美国。面对日本孩子受的教育

⑶ 日本人怎么教育孩子

有一位中国妈妈，她的女儿在日本幼儿园上学，下面是她记录的一些令她目瞪口呆的事情。 1）无数大大小小的包 办理入园手续的第一天，幼儿园就说明，要准备若干个大大小小的包。 书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。 搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！ 装被子的袋子 装衣服等的袋子 左边是装阅读书的袋子，右边是装鞋子的袋子。 时间久了，孩子自己可以非常有条理的分门别类。京都人可以对垃圾精细分类处理而不觉其烦，是否和从小所受教育有关。 2）大人空着手，所有的包都由孩子自己背着或者手里拿着。 早晚接送孩子的时候，看到日本家长，无论是爸爸、妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而那些花朵们肩背手拿着，少说也有两三个大包外加书包，而且还都跑得飞快。 瞧，日本王室的小公主，也不例外。 ' 我们呢，自然还是咱国内的传统，孩子空手，家长拿包。过了两天，老师就来和我聊天了：“孩子在学校可是什么都自己做啊。。。。”日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师就说了“比方说上学时拿包吧。。。”这就是委婉的提醒。 等开家长恳谈会时，和日本家长说“在中国幼儿园，习惯家长拿东西”。这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：“为什么？” 为什么？是不是因为我们中国人爱孩子更多一点呢？ 3）反复脱换的行头 幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一组换的衣服，在我们看来，那自然是防备孩子玩耍时弄脏备用的，然而，并不是。只要孩子们中午睡了午觉，起来必定要重新换一套，多麻烦。孩子在外边宿泊一个晚上的时候，光备用的换的衣服就要备好多套，真赶上那个爱新衣的皇帝了。 刚开始每天早上去送孩子，都要重复那么一套换衣程序，孩子在菊花班的时候，看她实在慢，就不免代劳。但是不久就发现日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。慢慢体会到，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己贴当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。 4）大冬天穿短裤 日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学。为了不重新唤起东亚病夫的记忆，只好入乡随俗地狠下心来，为国争个面子。 不用说，刚入园那时候，孩子三天两头就冻病了。和日本妈妈说呢，答案又叫人目瞪口呆：“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。” 看看一个个像小炮弹一样冲到面前说“你好”的孩子，那个结实劲儿，让人觉得我们不能太金贵孩子了。 5）零岁参加运动会 刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。 孩子幼儿园的班都用花的名字命名，有菊花，有百合，孩子现在已经是一株很有大姐姐风范的紫罗兰了。而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音（日本的文字本来就来源于汉字），很是形象。 这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。 6）女孩子踢足球 日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课；到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛，孩子的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出了。 说实话，刚来日本时，孩子的表现真是让人汗颜。日本的孩子一般从十三四岁开始，才往上蹿个儿，之前比中国孩子矮很多。孩子在班里，那可是鹤立鸡群的“庞然大物”，无奈实在是外强中干。日本孩子光着脚在外边跑，而我家的宝宝呢，榻榻米上有一点沙子，就恨不得踮着脚走路。有一次远足爬山，最后一个不算，下来的时候，干脆由两个矮个子的日本孩子搀扶下山。这怨不得孩子，3岁的孩子，根本没有让她徒步爬山1小时的经验。现在好了，去年在香格里拉，在缺氧的环境下，徒步4个小时没有任何问题。 7）完全混班教育 在9：30之前，3：30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉。孩子们的成长感特别明显。 比方前些天年长组最后的发表会上，表演完太鼓之后，他们说了一番话，让所有的家长落泪：“今天的发表会真高兴，低年组的小朋友们也非常努力地表演成功了。这是我们最后的发表会了，到了小学校我们仍然不会忘记我们的朋友和幼儿园。” 在这个幼儿园，似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教游泳。 问教什么，答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯眯！”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。 还教什么？——“教学会说谢谢”。总之，这里强调的和国内是非常不同。但是通过三年的幼儿园生活，发现我家宝宝在音乐、美术、阅读等方面也有了长足的进步，而这方面的收获却是经由综合教育的方式获得的。 9）一年到头数不清的活动 看看我的日历上标出的做便当的日子，就是宝宝他们远足的日子，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物。除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。总之，结论是：日本的幼儿园生命在于活动！ 10）中国人都不过的节日，日本幼儿园过 这也是让我狠狠吃惊的地方，像上面说的，日本幼儿园过一切他们自己的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节。除此之外，中国的正月初七的七草节（几位知道？）、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍。 孩子回来说，今天老师问我这些节日在中国怎么过，我说：不知道。惭愧啊，妈妈也不知道。 1 1）老师的能量 日本一个班，少则10个人，多则30个人，老师都只有一位。开始我是颇为怀疑的，能把这些孩子都看住也就不错了。然而，可真是看轻了日本的幼儿园老师。就这一位老师，30个孩子的作品展，30个孩子从无到有的打鼓本领（非常专业啊），30个孩子的美术、音乐、阅读，30个孩子的生日，30个孩子的大型发表会、运动会全是这一位，有条不紊，像模像样。 像去年发表会排的是《不来梅的音乐会》，日本的活动向来是一个孩子都不能少的，所以30个人当中，4只母鸡，3只猫，5只狗，2头驴子，几个小偷，老师要分别带领孩子们做好服装、道具和布景（全部废物利用）、配好音乐、编好剧目，排练一个多月，那可是不小的工作啊。但是看看那位老师每天还是轻轻松松的表情，50多岁的人了啊。佩服！ 1 2）佛教的影响 京

⑷ 日本家庭怎么教育女孩子的

1。日本的家庭是不能一概而论的。 和中国一样，日本也有一些被称为的极其重视子女教育的父母。 这种家庭，通常为了子女的前途不惜一切投入大量的时间精力和金钱在子女的教育上。 2。日本恋爱和性爱方面的书籍和影像商品很多，这些对于青春萌动的青少年都有影响。 日本的青少年的性教育，往往不是来自家庭而是来自社会的。有正面的有负面的。 3。但是，一般在日本独生子女的家庭不多，家长希望子女将来独立生活的能力， 遵守社会公德。他们一般希望子女尽量考大学接受高等教育。 但是，日本家庭更多的是尊重子女的意愿来选择学业，而中国的家长则过多的干预了子女的学习意愿。 因为，中国独生子女的家庭比较多，父母往往不自觉地将子女视为自己的希望。过多的干预了子女的成长。溺爱现象很普遍。 4。日本小孩从高中或大学就开始打工了，他们自己挣零花钱，打工时候也很认真，日本学生打工的现象很普遍。 大学毕业后离家自己租房子住的人也很多。 但是，在中国的都市的年轻人一般不结婚是不会离家单过的，结婚后和父母同住的也很多， 父母替子女支付买房首付款的很多。 而日本人一般到40岁还租房的人很多， 买房子是自己的责任。 -----------------------特别关于如何教育女孩的------------------ 1。日本家庭和中国家庭在教育女孩的一个很大的区别是， 日本人希望女孩子， 而中国家庭希望培养，希望培养出不输给的女孩。 2。日本的学校，特别是小学是不可以做的，因为被视为刺激孩子自尊心的举动。 日本的小学生比中国的小学生要轻松快乐的多。不论男孩还是女孩。 所以，家长一般也不会比小孩从小学就苦读书，拿名次什么的。 3。日本的家庭更重视女孩子的举止和性格的培养。 而中国的家庭往往更重视女孩子的的培养。

⑸ 看日本妈妈如何教育孩子

其中MEIJIA和一个叫小进的男孩玩得时候最多，我和小进的妈妈也就最熟。小进的妈妈不是那种相夫教子类型的家庭妇女，在日本很多妈妈觉得孩子在保育园挺可怜的，能早接尽量早接，小进的妈妈和我一样，每天都是踩着点来接，骑个自行车，风风火火地。踩点接多半是因为工作走不开。而和MEIJIA不同，听说小进星期六也要来保育园，一呆就是一整天，因为小进妈妈周六也要上班，而周六保育园是没有什么人的，这可是真的有点可怜了。聊多了才知道，小进妈妈也不是本地人，是和我同一时间来的甲府，我问她为什么到山梨来，她轻描淡写地说，因为那时我的工作定在了这边。听完这话我心里很吃惊，因为日本是以男性为中心的社会，就算在一个城市呆得好好的，老公一换工作就得走，我就是个典型的例子，而像小进妈妈这样“独挡一面”的实属罕见。 比起中国的独生子女们，日本的小孩很规矩，在想要对方手里的玩具时，一般都不会直接下手去抢，而是说“借我玩一下”商量着来。因此发生争执的时候不多。可是昨天小进和MEIJIA争执起来了。 保育园里有一个小房子，有门有窗那一种，孩子们都喜欢钻进去玩。小进先进去了，站在小窗口，小进的妈妈便掏出手机给他拍照。 MEIJIA也随后进去了，小进的妈妈也给MEIJIA拍照。小进一看不干了，便试图推开站在窗口的MEIJIA， MEIJIA便大声地求救，这是MEIJIA一贯的作风，只会出声，不会出手。小进的妈妈就开始说小进，“要遵守秩序”。小进毕竟是两岁多的孩子，忽然生气地吐了一口吐沫。 MEIJIA在玩，你不守秩序抢，把她弄疼了, 我看着小进妈妈骑着自行车离去的背影，心里感慨万千。世人皆知的日本的秩序和文明，就是在这一点一滴的教育中建立起来的。日本面积狭小，人口众多，但总是秩序井然，平时自不用说，就是在311大地震发生时，东京几十万人回不了家的晚上，各处均是不抢不挤。 这次回国，有时会带着MEIJIA去幼儿园接她的妹妹，我本以为和日本一样，在旁边站着就可以了。去了一次才发现，接小孩正经是一个体力活。孩子到处疯跑，小孩子如果上滑梯上慢了一些，后面的大孩子是说出手就出手，一个秋千旁边往往围了五六个想玩的孩子，谁能玩上基本取决于谁能抢。半个小时下来，大人搞得精疲力尽的。真是怎一个乱字了得。 其实我并不是说国内的家长不懂教育，但国内很多时候没有原则可言。大家在做事的时候，首先想到的是自己别吃亏，对于别人的感受考虑得少一些。久而久之形成恶性循环。

⑹ 日本人怎么带小孩

;关于《日本人怎么带小孩》法律层面：日本1937《母子保健法》，规定女人从怀孕开始直到生产之后，都要到所在地的市区政府机构打报告《怀孕通知》，同时从市区政府机构领取《母子健康手册》，这个手册将记录孕妇和婴幼儿的怀孕健康状况，以及那一个时段应该做什么检查，以及检查和治疗结果。比如：生产时间，地点，什么时候接种疫苗，医院名字，婴幼儿成长记录，以及建议意见等。家庭层面：日本的婴幼儿通常是由亲生母亲照顾的，而不是由祖父母照顾。祖父母通常也不与年轻父母同住。产妇一般在婴幼儿4岁以前，都不会出去工作，而是作专职主妇。育婴机构：日本也有“保育院“和“幼稚园”。保育院是为少数，不得不去工作的人准备的。但是也只是负责白天照顾几小时，晚间还是要接走的。幼稚园，是个3-4岁以上小孩准备的。日本人送小孩去幼稚园的目的有三个，一是让孩子接触同龄人，二十接受一下专业育儿师的启蒙教育，三是主妇可以白天有几个小时的自由时间，买卖东西，做做家务，喘息一下。接送小孩的也通常是母亲。学龄前的教育:日本有学龄前教育培训班，教育小孩的同时，给家长提供学龄前儿童那个教育的建议。有些是在教室完成，有些需要家长配合学校让小孩在家里完成的。接送小孩的也通常是母亲。;父母的分工：在日本由于父方多数白天是要出去工作的，而且通常需要加班到很晚。所以，照顾和教育小孩的责任就由母方承担了。母方在孩子4岁前多数不出去工作。孩子24小时由母亲陪伴，所以，日本小孩的家庭影响更多的是来自于母方。当然，在周末，父方不上班的时候，也有的会接替母方照顾小孩，母方得以出去逛逛街，买卖东西，做做美容美发，见见朋友聊聊天什么的。父方则在家里陪小孩子玩耍，看动画，做手工。或者帮助主妇收收衣服，叠叠衣服。当然，也偶尔，年轻的父母会将孩子委托给祖父母，夫妇不带孩子的时候，但是，这往往只是几天或几个小时。

⑺ 操持那么多家务的日本女人，为何不让婆婆帮忙带孩子而是选择自己带

日本女人是典型的比较独立和自持型的女性。此他们在照顾孩子方面，从来不会烦恼婆婆或者是母亲！

总的来说

不可否认日本确实有一些封建的思想，那就是不是很重视女性，换句话说女性的地位相对较低，当然女性地位相对较低，那么女性所干的劳务和家务就会相对来说变多！此我们大多数情况下所看到的都是女性独立自主的照顾孩子，而不需要母亲或者是婆婆！

⑻ 日本父母如何教育子女

日本父母期望孩子具有人情味，大多数家庭都希望把自己的子女培养成这样的孩子：

体贴他人的孩子。在日常生活中，父亲和母亲的生活态度对孩子的影响很大，要让孩子具有体贴他人之心，为此，日本的父亲母亲们在教育孩子的同时也在力图改变着自己。

忍耐力强的孩子。孩子到了2岁时，应教会孩子懂得“等待”，2岁之后，应教会孩子懂得“忍耐”。父母需要掌握的重点是，不是教会孩子消极地忍耐，而是教会孩子根据自己的意志积极地忍耐。

乐于参与的孩子。在孩子开始懂得与人交流时，就要让孩子学会认识自己，建立自信，对任何事情都有参与的积极性，凡是参与的事都应从头至尾兴致勃勃。在这点上，父亲的作用是相当大的。

富有创造力的孩子。一般来说，孩子从零岁起就能够一个人玩耍，要知道此时正是孩子产生想象力和创造力的最佳时机。

富有智慧的孩子。用父母的爱心去充分挖掘孩子在智慧上的潜力，尽可能地把孩子培育成能超越局限的人，成为一个真正意义上能尊重生命的人。

⑼ 日本人如何教育孩子习惯的养成

1.归属原则  在日本孩子带孩子的都是年轻夫妇，日本的老人基本不和子女同住因此很少会有老人在孩子。孩子从小生活在父母身边，父母要为孩子营造良好的成长环境，使孩子对家庭建立起信赖的归属感。

2.鼓励原则  任何人都是希望被鼓励被夸奖的，在孩子的成长过程中，父母给孩子制定正确可行的目标并对孩子多点鼓励，让孩子有积极性。

3.约束原则  在孩子成年以前管束孩子的职责主要在父母身上，这样的责任不会推给爷爷奶奶外公外婆。

4.榜样原则  父母是孩子的第一任老师，父母在任何一方面都应该注意因为自己的所作所为都会影响到孩子，孩子往往都喜欢模仿父母的，所以父母要为孩子树立正确的榜样。

5.平等原则  孩子虽然还未成年也是应该给予其平等的对待，作为父母能认真倾听孩子，理解他们的想法并加以引导，不要总是对孩子指点或者命令孩子。

6.惩罚原则  当孩子出现过失的时候，定要指出和让其更正，若是故意或者经常犯错也是要进行适当惩罚的，但是如何惩罚孩子也是家长要学会的一门学问，要把握好度否则惩罚过轻会没有效果，过重又会让孩子产生逆反心理。

7.认知原则  孩子虽然小，但是有些道德或者法律法规却不得不教，孩子要从小就认识到红灯停等行为，要让其认识到有些事情是不能逾越的。

8.后果原则  父母在教孩子做某一件事的时候同时要告诉他做这件事的后果，让他明白什么事情能做什么事情不能做，要是做了会产生什么样的后果并且要让孩子对产生额后果负责。