小學一年級考土耳其什麼知識點

❶ 窮人 是小學六年級人教版語文書的文章嗎

20窮人
教學內容分析：
《窮人》是六年制小學語文第十二冊第三組課文。 這是一篇講讀課文，講的是漁夫和妻子桑娜同情。關心鄰居 西蒙，在西蒙死後把她的兩個孩子收養的事。反映了窮人的生活 貧窮、困苦，贊美好人之間互相關心。互相幫助的美好情感。表 現了他們的品德。文章的思想感情真實。感人，用詞造句准確、 實在。教學這篇課文，要先引導學生通過語言文字理解課大的思 想內容，而後著重看看作者怎樣用朴實的語言，恰如其分地表現 真實感情。
學生特徵分析：
本班學生中下生面較廣，學生基礎知識未夠扎實，思維能 力、想像能力。朗讀水平等還有待提高。他們對朗讀較感興趣。 《窮人》－課是名家名篇，文章寫得真實，自然，很能感動人。 是一篇朗讀的好材料。我針對學生的實際情況，教學中重點引導 學生通過感情的朗讀去體會文章的內容以及思想，並把．一些基本 功的訓練有機結合起來，使學生學得扎實。
教學目標：
教養：
1、記住「啞、寡、魁、梧、嘿、霉、哺」等7個字的音、 形、義，並會寫。記住多音字「哦」的讀音和意思。
2、能結合課文，說出練習1「拍擊』，等10個詞語的意思。
3、默讀課文，理解課文內容，能回答練習2的4個問題。 個有感情地朗讀課文，特別是最難反映人物的性格及思想 感情的句子。如：描寫桑娜心理活動的句子及漁夫的話。
5、體會文章是如何用准確、朴實的語言，表達人物的具情 實感的。
教育：
1、體會沙俄時代窮苦漁民的悲慘生活。
2、學習窮苦的勞動人民朴實、善良、樂於助人的美德。
發展：
1、通過想像畫面，感情描述畫面，補充省略的內容，提高 想像能力。
2、通過對語言文字的理解，提高分析思考問題的能力。
教學重點：
課文第二段（桑娜抱回孩子的經過）是重點段。教學時既要抓 住中心又要和本單元訓練項目「真情實感，恰如其分「聯系起 來。
教學難點
1、通過對重點詞語的理解，說出句子所表達的思想感情。
2、理解作者如何通過朴實准確。恰如其分的詞句表達出入 物的真情實感。
教學方法：
情境教學法：
1、以教師飽含情感的語言啟迪學生的心靈。
2、讓學生在心領神會中體會文章的思想感情，並 以感情的朗讀去表達情感。
基本功訓練組合法：根據教學目標，設計多種形式的練習，把 讀、寫、議、練習有機地結合起來。
教學媒休：
幻燈機、幻燈片。
課前准備：
1、學生課外預習，熟悉課文內容，運用工具書，聯系課義 自學生字詞。
2。找出疑難問題。
教學時間：三課時。
第一課時
教學栗點：
1、初讀課文，整體感知。
2、質疑問難。
3、明確學習目標。
4、學習第一段課文。
教學過程：
一、導人新課，揭示課題（5分鍾）
我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。在我們小學 階段的學習中，學過哪些課是講窮人的故事的？（《賣火柴的小 女孩》、《小音樂家楊科》、《伏爾加河上的纖夫》等）。這些 課文，有的揭露了資本主以社會的黑暗，反映了窮人生活的悲 慘；有的表現了窮人嚮往幸福，追求美好境界的思想感情。 今天，我們再學一篇課文，題目就是「窮人「。這篇小說是 俄國著名作家列夫•托爾斯泰寫的。
二、初讀課文，整體感知。（4分鍾）
那麼這篇課文的「窮人」指的哪些人？文章又是通過寫「窮 人」的什麼事來反映人物的品質的了請大家帶著這兩個問題默讀 課文。
誰能說說課文主要寫了哪些人物了他們的關系怎樣？
西蒙（寡婦）------>兩個孩子
2、回答導言提出的第二問。
課文主要寫「窮人」的一件什麼事？表現了「窮人」的什麼 品質？
3、課文按什麼順序寫入事情發展順序）請按事情發展順序分 段。
三、啟發學生質疑問難。（6分鍾）
下面請同學們把在預習中遇到的問題提出來。看誰提的問題 質量高。要著重考慮文章的中心。寫法。結構，不要糾纏在個別 情節上。
（讓學生思考提出問題）
四、明確學習目標：（5分鍾）
1、大家提了不少問題，下面我也想問問你們出們根據自 己讀課文的初步印象，根據你對這篇課文特點的了解，你們考慮 一個問題：「你認為你學這篇課文應當從裡面學什麼？琢磨琢 磨，也就是說學這篇課文的目的是什麼？
2、老師歸納學生的意見，得出：
（1）通過理解課文能回答課後的問題。（理解方向）
（2）文章寫得生動感人，怎麼樣才能把文章寫得生動感人？看 看我們能不能從這課中學到一些方法（寫法上）
（3）學習窮苦人民，樂於助人的高尚品德。（思想上）
五、學習第一段：（20分鍾）
1、默讀課文，誰能說說這段主要寫了什麼？
（寫桑娜在寒風呼嘯的深夜，焦急地等候出海捕魚的丈夫歸 來。）
（1）文章寫桑娜擔心著丈夫用了一個什麼詞？（心驚肉跳）
什麼是心驚肉跳？
（2）桑娜為什麼會心驚肉跳了
①外面波濤轟鳴，狂風怒吼，正起風暴。
②夜也深了）
找出有關句子讀。
（3）桑娜擔心什麼？（丈夫會出事），從哪看出？（為丈犬祈禱）
口讀。
師：是啊，在這么惡劣的天氣里，即使是大輪船在海上航行 也很危險，何況是一隻小船呢！
再指導朗讀桑娜為丈夫祈禱一句。（讀出焦急、祈求的語 氣，加上動作）。
（4）學到這，你覺得桑娜的家境怎樣？桑娜的心地如何？
（家境貧困、心地善良）
（5）你們說桑娜家境貧困，為什麼課文又寫她家裡「溫暖而 舒適」，你是怎樣理解的了
（這種「舒適』，只是相對而言，只不過是僅僅說得過去而 已：爐火末滅，屋內干凈，孩子們能安睡。而這些，是靠漁夫夫 妻二人的勤勞和心血才能維持啊！）

第二課時
教學要點：
1、講讀第二。三段。
2、理解課文內容，體會文章是如何用准確。朴實的語言， 表達人物的真情實感。
3、理解課後練習第2題中的（2）、（3）小題，第3題。
4、進一步落實教學目標的「教養目標」和「發展目標」。
教學過程：。
一、導語：（l分鍾）
上一課。我們學了《窮人）的第一段，作者把我們帶到海邊 的小屋裡。海上飛起著風暴。沒有月亮，外面又黑又冷。我們仿 佛看到了在這狂風怒吼。波濤轟鳴的夜晚，女主人公桑娜正坐在 屋望焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來的這樣一畫面。
這節課我們繼續往下學。
二。講讀課文。
第二段（20分鍾）
1、默讀第二段。思考，這段寫了什麼2
2、再迅速看課文，看看這段主要講了幾層意思了
a、桑娜探望西蒙。
b、桑娜發現西蒙死立，便把孩子抱回家…
c、桑娜的矛盾心理。
3、我們先看看桑娜去看望西蒙這一層，丈夫能否平安歸來 還不知道。這時，她卻想到了西蒙，由此看來，她對西蒙怎樣？
（同情、關心）
讀這些句子，讀出這種關心和同情，因為是「想」，聲音要 輕些。
4、當她推開寡婦西蒙的屋門時看到些什麼？默讀下面的課 文。
（1）師：從這段中，你們覺得西蒙家的生活怎樣貧窮？ 西蒙做為二個母親，多麼不願丟下孩子撒手而去。可是病重 的她還是不得不含著悲痛不舍的心情離去了。大家想想，西蒙死 了，丟下那兩個很小的孩子，如果投入求助會怎樣？（發揮想像）
（2）渲染：是啊！另口么年幼的孩子，沒有父親又失去了母親， 他們怎麼活下去呢？啊！是誰？是誰把他們抱回家呢了一一是桑娜！
5、請個別同學讀桑娜抱孩子回家這一自然段。思考：當桑 娜把孩子抱回家時，她想到什麼沒有？（沒有） 從哪裡知道？「她自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺 得非這樣做不可。』』
（1）她沒有想到什麼， 馬上把孩子抱回家，這是一個什麼 動？可以用一個詞來形容嗎？（毫不猶豫）
渲：想想，當時，她有沒有想，家裡多了兩張嘴，吃飯更困 難？（沒有）她有沒有想把人家的孩子抱回家，自己的孩子會更苦？ （也沒有）她有沒有想家裡七口人如今變成九口人，她和丈夫更 苦？（更沒有）
（2）她這樣做，完全是出於什麼去幫助西蒙？
（出於良心的驅使，出於她善良的心地。）
師：是啊，這完全是窮人的本色，窮幫窮！
朗讀訓練：師讀本小節一。二兩句，生齊讀第三句「她自己 也......」
6、抓住課後第2題的第3小題深入理解。
（1）桑娜把西蒙的孩子抱回自己家裡以後，她想到些什麼？
（請找出有關的句子讀讀。）
①你們讀了這段話後，覺得桑娜此時的心情是怎樣的了
（忐忑不安。害怕、矛盾）
②什麼叫忐忑不安？從哪看出她忐忑不安？
（說話斷斷續續，語言前後矛盾）
③這個斷斷續續用什麼標點符號表示八省略號》
④這個省略號除了表示說話斷斷續續外，有的地方是省略了 口些內容的。下面請同學們用忐忑不安地語氣讀這段，並把省略 了的內容補上。（發揮想像，感情朗讀）
⑤學生讀。
示範，「是他來了……」（表示她心甘情願，語調稍微平 些。）
學生再讀。
i，小結：這段寫得好嗎？作者並沒有用豪言壯語去寫桑娜的語 言和心情，而是那樣平平常常地，卻是那樣真實、准確地寫出桑 娜作為一個善良。純朴的婦女此刻的真情實感。
講讀第三段： （19分鍾）
1。默讀第三段，思考：漁夫回家後，桑娜怎樣把西蒙死了 的情況告訴他們的？
點撥：（1）丈夫一回家，桑娜有沒有馬上把西蒙死了的情況 告訴丈夫？（沒有）
（2）正當桑娜內心充滿擔憂，害怕。矛盾的時候，丈夫忽然 問起來了，桑娜的心情會更怎樣？
請把描寫桑娜的語言。神情的句子擾出來讀讀，想想桑娜為 什麼會這樣八充分讓學生讀。講》
如：從「不敢抬起眼睛看他」可見桑娜內心是帶著害怕，又 過意不去。
1、總結課文，體會感情，概括中心思想。
2、進一步體會「真情實感。恰如其分」？的寫作特色。
3、鞏固練習。
4、感表朗讀全文。
教學過程：
一、課文為什麼以「窮人」為題？（5分鍾）
：》雖然人窮，但為了幫助人家，寧願吃苦受累，像這樣的窮人 在當時的沙皇統治下的社會里，會不會中有桑娜這么一家呢？ 、是啊，我想，要是桑娜家遇到了困難，西蒙也會這樣做的， 所有的窮人也會誠心去幫助的。
二、討論中心：（3分鍾）
（幻燈）提示：課文寫了的事，贊揚了的美好品質。
三、體會文章的寫作特色。 （10分鍾）
這篇文章沒有華麗的詞語，也沒有慷慨激昂的語句。正相 反，它用詞造句朴朴實實。恰如其分，表達了真倩實感，所以寫 得相當感人占你能舉例說說哪個地方用詞樸素卻又令你感動？
四、感情朗讀全文：（7分鍾）
五、想像，說話訓練。 （15分鍾）。』
如果桑娜把抱回西蒙的兩個孩子的事直接告訴丈夫會出現怎 樣的情景？要求通過人物的語言、動作、神態反映人物的內心世 界。注意語言朴實、恰如其分。
列夫 托爾斯泰
(1828～1910) 俄國作家。1828年9月9日出生於圖拉省克拉皮文縣的亞斯納亞·波利亞納(今屬圖拉省曉金區)。托爾斯泰家是名門貴族，其譜系可以追溯到16世紀，遠祖從彼得一世時獲得封爵。父親尼古拉·伊里奇伯爵參加過1812年衛國戰爭，以中校銜退役。母親瑪麗亞·尼古拉耶夫娜是尼·謝·沃爾康斯基公爵的女兒。托爾斯泰一歲半喪母，9歲喪父。1841年他的監護人姑母阿·伊·奧斯堅—薩肯去世後，改由住在喀山的姑母彼·伊·尤什科娃監護。於是他全家遷到喀山。
托爾斯泰自幼接受典型的貴族家庭教育。1844年考入喀山大學東方系，攻讀土耳其、阿拉伯語，准備當外交官。期終考試不及格，次年轉到法律系。他不專心學業，迷戀社交生活，同時卻對哲學尤其是道德哲學發生興趣，喜愛盧梭的學說及其為人，並廣泛閱讀文學作品。在大學時代，他已注意到平民出身的同學的優越性。1847年4月退學，回到亞斯納亞·波利亞納。這是他母親的陪嫁產業，在兄弟析產時歸他所有，他的漫長的一生絕大部分時間在這里度過。
回到庄園後，他企圖改善農民生活，因得不到農民信任而中止。1849年4月曾到彼得堡應法學士考試，只考了兩門課就突然回家。是年秋天為農民子弟興辦學校。11月起名義上在圖拉省行政管理局任職，次年12月被提升為十四品文官，實際上卻周旋於親友和莫斯科上流社會之間。但他漸漸對這種生活和環境感到厭倦，1851年4 月底隨同服軍役的長兄尼古拉赴高加索，以志願兵身份參加襲擊山民的戰役，後作為「四等炮兵下士」在高加索部隊中服役兩年半。雖然表現優異，但也有賴親戚的提攜才晉升為准尉。1854年3月，他加入多瑙河部隊。克里木戰爭開始後，自願調赴塞瓦斯托波爾，曾在最危險的第四號棱堡任炮兵連長，並參加這個城市的最後防禦戰。在各次戰役中，看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優秀品質，加強了他對普通人民的同情和對農奴制的批判態度。
托爾斯泰在高加索時開始創作，在《現代人》雜志上陸續發表《童年》、《少年》和《塞瓦斯托波爾故事》等小說。1855年11月他從塞瓦斯托波爾來到彼得堡，作為知名的新作家受到屠格涅夫和涅克拉索夫等人的歡迎，並逐漸結識了岡察洛夫、費特、奧斯特洛夫斯基、德魯日寧、安年科夫、鮑特金等作家和批評家。在這里他以不諳世故和放盪不羈而被視為怪人，他的不喜愛荷馬和莎士比亞也使大家驚異。不久，他同車爾尼雪夫斯基相識，但不同意後者的文學見解。當時德魯日寧等人提倡為藝術而藝術的所謂「優美藝術」，反對所謂「教誨藝術」、實即革命民主派所主張的暴露文學。托爾斯泰傾向於德魯日寧等人的觀點，但又認為任何藝術不能脫離社會生活。至1859年，他同《現代人》雜志決裂。
1856年底以中尉銜退役。次年年初到法國、瑞士、義大利和德國游歷。法國的「社會自由」博得他的贊賞，而巴黎斷頭台一次行刑的情景則使他深感厭惡。在瑞士看到英國資產階級紳士的自私和冷酷，也激起他很大的憤慨。但這次出國擴大了他的文學藝術的視野，增強了他對俄國社會落後的清醒認識。
對於50至60年代之交的農奴制改革以及革命形勢，托爾斯泰的思想是極其矛盾的。早在1856年他曾起草方案，准備以代役租等方法解放農民，並在自己庄園試行，因農民不接受而未實現。他同情農民，厭惡農奴制，卻認為根據「歷史的正義」，土地應歸地主所有，同時因地主面臨的是要性命還是要土地的問題而深深憂慮。他不同意自由主義者、斯拉夫派以至農奴主頑固派的主張，也看到沙皇所實行的自上而下的「改革」的虛偽性質，卻又反對以革命方法消滅農奴制，幻想尋找自己的道路。由於無法解決思想上的矛盾，曾企圖在哲學、藝術中逃避現實，但很快又感到失望；1860年因長兄尼古拉逝世，更加深了悲觀情緒。1859至1862年間幾乎中輟創作，先後在亞斯裳恰げɡ�悄珊透澆�┐邐�┟褡擁馨熗?0多所學校，並曾研究俄國和西歐的教育制度，1860至1861年還到德、法、意、英和比利時等國考察學校。後又創辦《亞斯納亞·波利亞納》教育雜志。這些活動引起沙皇政府的注意。加之在農奴制改革中，他作為本縣和平調解人，在調停地主和農民的糾紛時，常常同情農民，又招致貴族農奴主的敵視。1862年7月他外出時，家中遭到憲兵連續兩天的搜查。不久他關閉了學校。這段時間他思想上所受的震盪以及因同農民的頻繁接觸而接受的他們對事物的一些看法，成為他的世界觀轉變的契機和開端。復活 列夫·托爾斯泰作品。

篇文章贊揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
《窮人》是俄國大作家列夫.托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。

《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處於沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死後毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純朴善良的同情心和樂於助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。
「窮」字是貫穿全文的線索，然而正是因為「窮」，才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。課文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。

本文作者列夫-托爾斯泰是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。

1、「這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適」

（從兩個方面來體會：首先，「溫暖而舒適」是對照屋外的寒風呼嘯來說的；第二，這個「溫暖而舒適」是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能幹來維持的。）

2、「她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。」

（「非這樣做不可」，就是應該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候，想也沒想，只是覺得「非這樣做不可」，這充分表現了桑娜善良和樂於幫助別人的美好品質。）

3、「等待丈夫」一部分內容。

（①感受到桑娜家境貧困、生活艱難。從「補」、「破帆」、「勉強填飽肚子」、「吃的是黑麵包」、「菜只有魚」等看出桑娜家生活艱難。

②感受到桑娜勤勞能幹。引導學生說出「溫暖與舒適」指的是什麼？

「溫暖」指爐火未熄，與室外的寒風呼嘯相比而言：「舒適」指地面干凈、食具發亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能幹。

③體會到桑娜內心很善良，從「上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！」等處可以看出。）

朗讀這部分內容，讀出感情，體會桑娜的家庭貧困、勤勞能幹、心地善良。「嗯，揍我一頓也好。」

（桑娜想「揍我一頓也好」，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧願挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂於助人。）

4、把兩個孩子抱回家以後，桑娜是怎麼想的？（她覺得沒法對丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會揍她。）她為什麼這樣想？（因為生活實在太艱難了，丈夫的擔子實在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔心。）

作者資料：列夫•托爾斯泰
列夫•尼古耶維奇•托爾斯泰（1828－1910）是十九世紀俄國批判現實主義文學最傑出的代表。他出生於世襲的貴族家庭。1844年他考入喀山大學東方語文系，後又轉入法律系。因對學校教育不滿，於1947年輟學，回到故鄉雅斯納雅•波良納，一面自修，一面經營庄園，並試圖改善農民的生活，但農事改革毫無成效，他一度陷入苦惱、彷徨之中。1851年他去高加索從軍，並開始了文學創作活動。1852年他發表了第一部作品《童年》，隨之又相繼發表了《少年》（1854）、《青年》（1856）。三部曲描寫了作者從童年到青年時期對周圍事物的感受和思想發展過程，已表現出對貴族社會的批判。《窮人》是他創作的一篇短篇小說。

❷ 土耳其的教育是怎樣的

土耳其科學、工業和技術部副部長戴維稱，為實現到2023年從目前世界第17大經濟體躍升為第10大經濟體的目標，並通過形成知識經濟體擺脫「中等收入陷阱」(指當一個國家的人均收入達到中等水平後，由於不能順利實現經濟發展方式的轉變，導致經濟增長動力不足，最終出現經濟停滯的一種狀態)，土耳其必須加強建設世界一流大學，加強大學、科技創新和產業界之間的聯系。戴維說：「我們已經充分認識到，如果土耳其沒有世界一流的大學體系和世界一流的科學家和工程師，我們將不可能成為世界第10大經濟體。土耳其必須擁有更智能的機器、更高效的企業，大學建設對於土耳其的經濟發展方式轉型起著核心作用。為了實現2023年的目標，土耳其必須改革高等教育。當前，土耳其實施的是1980年以來由軍方接管的高等教育系統。大學的目標不是追求高技術、高附加值或世界一流的學術和科研環境，而是控制學校、教職員工和學生。大學以安全為本，而非以科學和技術為本。」

據悉，土耳其的大學數量在過去10年裡增長了不止一倍，達到了170所。土耳其高等教育委員會主席稱，到2023年，有望再增加100所。此外，一項新的土耳其高等教育法案有望於今年年底通過，該法案還鼓勵國外大學在土耳其建立分校。

土耳其的研發經費變化幅度居世界第二，其研發經費投入高於瑞士、芬蘭和以色列。盡管如此，土耳其政府還擬在2023年將研發經費佔GDP的比例由當前的0.87%增加到3%，並將當前的7.2萬名全職研究人員增加到大約30萬名。此外，該計劃還制定了一系列措施，將在每所大學建立技術轉移辦公室，支持應用科學的發展，促進科技創新和產業界的聯系。

❸ 小學一年級語文都要學什麼呀

小學一年級語文

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首先要學26個漢語拼音。漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文（不到一百字），學些簡單、筆劃少的生字，老師一般要求孩子要記牢字的筆順。還會學一些簡單的成語，孩子也會接觸到一些生動、充滿童趣的兒歌。

❹ 莫扎特的《土耳其進行曲》是幾級的

莫扎特的是八級，你採納的答案是錯的！

❺ 小學一年級成語及諺語造句

天象
1、久雨刮南風 天氣將轉晴
2、雲絞雲 雨淋淋
3、朝起紅霞晚落雨 晚起紅霞曬死魚
4、天有鐵砧雲 地下雨淋淋
5、直雷雨小 橫雷雨大
6、南閃四邊打 北閃有雨來
7、月亮撐紅傘 有大雨
8、月亮撐藍傘 多風去
9、日落射腳 三天內雨落
10、西北天開鎖 午後見太陽
11、星光含水 雨將臨
12、久晴天射線 不久有雨見
13、對時雨 連幾天
14、朝有棉絮雲 下午雷雨鳴
15、風靜又悶熱 雷雨必強烈

物象
16、燕子低飛 天將雨
17、燕子窩墊草多 雨水多
18、群雁南飛天將冷 群雁北飛天將暖
19、螞蟻搬家 天將雨
20、大榕樹冬不落葉 兆春寒
21、豬銜草 寒潮到
22、狗泡水 天將雨
23、雞曬翅 天將雨
24、蜜蜂遲歸 雨來風吹
25、蚯蚓封洞 有大雨

朝霞不出門，晚霞行千里
日暈三更雨，月暈午時風
朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚
燕子低飛，天將雨
燕子窩墊草多，雨水多
天上鉤鉤雲，地上雨淋淋
有雨山戴帽，無雨山沒腰
燕子低飛蛇過道，雞不回籠喜鵲
朝霞不出門，晚霞走千里
雷公岩岩叫，大雨毛快到
穀雨不雨，交回田主
泥鰍跳，風雨到
東虹日頭，西虹雨
日暈三更雨，月暈午時風
天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻
久晴大霧陰，久陰大霧晴
朝怕南雲漲，晚怕北雲堆
清早起海雲，風雨霎時臨
天早雲下山，飯後天大晴
南風怕水溺，北風怕日辣
好天狂風不過日，雨天狂風時間長
細雨沒久晴，大雨無久落
一日到暗，雨不斷線，大雨明日見
天烏地黑無風發，大水落得闊
大水無雷，浸崩屋
烏雲過崗，風大就落雹黑龍過崗落雹
掘龍虹（短短一段），不出三天大風雨
一朝蒙霧，三朝雪

天象
1、久雨刮南風 天氣將轉晴
2、雲絞雲 雨淋淋
3、朝起紅霞晚落雨 晚起紅霞曬死魚
4、天有鐵砧雲 地下雨淋淋
5、直雷雨小 橫雷雨大
6、南閃四邊打 北閃有雨來
7、月亮撐紅傘 有大雨
8、月亮撐藍傘 多風去
9、日落射腳 三天內雨落
10、西北天開鎖 午後見太陽
11、星光含水 雨將臨
12、久晴天射線 不久有雨見
13、對時雨 連幾天
14、朝有棉絮雲 下午雷雨鳴
15、風靜又悶熱 雷雨必強烈

物象
16、燕子低飛 天將雨
17、燕子窩墊草多 雨水多
18、群雁南飛天將冷 群雁北飛天將暖
19、螞蟻搬家 天將雨
20、大榕樹冬不落葉 兆春寒
21、豬銜草 寒潮到
22、狗泡水 天將雨
23、雞曬翅 天將雨
24、蜜蜂遲歸 雨來風吹
25、蚯蚓封洞 有大雨
* 螞蟻遷居，天將雨。(河北正定、河北邢台)
* 螞蟻忙碌，天氣將變。(廣東)
* 螞蟻壘窩，要漲大水。(廣東)
* 螞蟻築防道，准有大雨到。(廣東)
* 螞蟻攔路，搬家，盤堆，全窩，兆酉。(長江中下游)
* 螞蟻爬高，快下雨；月圍圈兒，快刮風。(各地通行)
* 缸穿據，山戴帽，螞蟻搬家，蛇過道。(河北)

有關學習的諺語
1.知識是智慧的火炬。
2.讀一書，增一智。
3.不吃飯則飢，不讀書則愚。
4. 不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
5.樹不修，長不直；人不學，沒知識。
6. 用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
7. 蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
8.勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
9. 知識是智慧的火炬。
10.寶劍不磨要生銹；人不學習要落後。
11. 茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
12.星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹。
13. 造燭求明，讀書求理。
14. 糧食補身體，書籍豐富智慧。
15. 世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。（緬甸諺語）
16.書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）
17.積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語

刀要磨才鋒利，人要學才聰明。（越南）
002 你所不理解的東西，是你無法佔有的。（德國）
003 鑽研知識有益處，養成嬌氣害處多。（蒙古）
004 日出照亮大地，讀書清醒頭腦。（蒙古）
005 不讀書的人，思想就會停止。（法國）
006 讀書在於造成完全的人格。（英國）
007 並不是鬍子使人成為哲學家。（英國）
008 要講衛生得清潔，要獲本領得勤學。（蒙古）
009 即使智慧遠在中國，人們也會想方設法卻尋找。（阿拉伯）
010 不學習的人象不長穀物的荒地。（印度）
011 不知道不算慚愧，不想知道才是羞恥。（土耳其）
012 不學習的人總以後悔而告終。（土耳其）
013 要想獲得科學知識，就得從字母學起。（法國）
014 如果想研究高深學問，就得從字母學起。（日本）
015 要想學到很多東西，就不要一下子學很多東西。（英國）
016 要從書本中學習，更要從生活中學習。（蘇聯）
017 愛好學習的是聰明人，喜歡指點的是蠢傢伙。（蘇聯）
018 只要肯學，永遠不嫌晚。（英國）
019 要想懂得一門知識，先得承認自己無知。（柬埔寨）
020 不虛心的人永遠和愚昧在一起。（非洲）
021 好高鶩遠的一無所得，埋頭苦學的獲得智慧。（蘇聯）
022 即使是聰明絕頂，也要從頭學起。（蘇聯）
023 刻苦耐勞是獲得知識的前提。（緬甸）
024 知識從刻苦中得來，無知在鬆懈中造成。（蒙古）
025 誰游樂無度，誰就沒有功夫學習。（法國）
026 要想懂得多，就要睡得少。（蘇聯）
027 越學習，越會發現自己無知。（蘇聯）
028 沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的科學發明。（南斯拉夫）
029 本領是從困難中學會的。（古巴）
030 天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。（法國）
031 誰要有知識，就得多請教。（衣索比亞）
032 常問路的人，不會迷失方向。（芬蘭）
033 走路能開口，天下隨便走。（日本）
034 善問路的人能夠過高山，不願問的人在平原也會迷路。（土耳其）
035 請教人家，不要怕羞。（阿富汗）
036 即使已經明白的東西，再問問人家也會得到教益。（古巴）
037 好問不需臉紅，無知才應羞愧。（日本）
038 不懂就問，臟了就洗。（緬甸）
039 知識淵博的人懂了還要問，學識淺薄的人不懂也不問。（土耳其）
040 學習好比駕車登山，不前進就後退。（日本）
041 背得爛熟，還不等於掌握知識。（法國）
042 如果沒有充分領會前面，就不要急於學習後面。（蘇聯）
043 要告訴人家的事情，自己先要熟悉。（土耳其）
044 重復是學習知識的母親。（德國）
045 笨人的筆記比聰明人的腦子要可靠得多。（朝鮮）
046 走得勤的人，比活得長的人見識廣。（阿拉伯）
047 幼年時代學的東西，就象石頭上刻的花。（阿拉伯）
048 靠父親的學識成不了學者。（土耳其）
049 沒有一所教授「天才」的學校。（土耳其

勸戒諺語

宰相肚裡能撐船

退一步海闊天空

與人方便，自己方便

高價買誠實，永遠也值得。

人之真誠或虛偽，不能隱蔽。

欺詐可能有用，誠實卻是上策。

說真話的人，才算忠誠。

語言是真的好，狐皮是紅的好。

只有心裡的話，才能打動別人的心。

一句實話能把迷路的人送出深山。

誠實人的話等於契約。

心裡沒有鬼的人敢講實話。

心和嘴不應該分家。

真心實話連傻瓜也會豎起耳來聽。

直言不諱不算過錯。

命運不會屈辱說真話的人。

說好的不要錦上添花，說壞的不要節外生枝。

寧要實話粗一點，不要謊言象得很。

寧願聽痛苦的實話，也不要靠說假話求開脫。

牛馬羊群肥壯的好，品質性格誠實的好。

一個陰險的人有四十個心眼，四十個誠實的人只有一個心眼。

布用線縫，木用膠粘，心用誠連。

買馬要試步伐，看人要看心眼。

說話要誠實，辦事要公道。

誠實人常在，刁鑽人不到頭。

刻薄不賺錢，忠厚不蝕本。

刁巧伶俐奸，不如忠厚老實戇。

巧詐不如誠拙。 老不哄，少不瞞。

心口如一終究好，口是心非難為人。

貪是諸惡源，誠為萬善本。

奸險是萬惡之端，老實是萬善之源.

誠實為上策

誠實是最好的策略

誠實的人從不為自己的誠實而感到後悔

誠實的人眼睛就是天平

誠實是格言的第一章

誠實重於珠寶

誠實的人決不會因為太誠實而使別人生厭

誠實人的諾言實際上就是他的保證書

誠實的榮譽屬於真正的好人

❻ 請問英實學校小學一年級報名需要考試嗎

不需要，需要提供證件和證明材料。戶籍適齡兒童需攜帶的證件、證明材料：戶口簿（驗原件，收復印件），適齡兒童父（母）或其他法定監護人的房產證或購房合同，若適齡兒童父（母）或其他監護人確無房產，需提供有效居住證明材料（驗原件，收復印件）。新生入學計劃生育證明，兒童預防接種查驗證明。

❼ 小學一年級數學期中考試復習

一、基礎知識(共40個考查點)
1、哪個球最大？在它下面的括弧里打「√」(3點)

( ) ( ) ( )
2、填空(24點)
(1)比6多2的數是( )，比6少2的數是( )，4和7中間的數是( )和( )。
(2)從1到8，有( )個數，8是第( )個數。從2數到8，有( )個數，8是第( )個數。
(3)根據7、3、10這三個數寫出兩道加法和兩道減法算式。

(4)在( )里填上適當的數。
( )+3=5 4+( )=8 6+( )=9 ( )+1=4
3、判斷(對的在括弧里打「√」，錯的打「×」)(5點)
(1)比6多1的數是5。( )
(2)7和第7的意思是不一樣的。( )
(3)10-5+5=0( )
(4)與7相鄰的兩個數是6和8。( )
(5)比6小的數有5、4、3、2、0( )
4、按數的順序填空(8點)

二、基本技能(共30個考查點)
1、在○里填「>」、「<」或「=」(10點)
4○7 9○8 5○5 6○0 8-3○4
10○9-7 3+7○6+4 9-2○8-4 0+2○5-2
2、在6、3、9、4、2、5、7、1中把大於4的數寫在下面。(10點)

3、數一數，再寫出數(10點)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、綜合能力(共30個考查點)
1、數一數，填數、畫圖(9點)
□○○○□△○□△○○○△
○有( )個，△有( )個，□有( )個。
從左往右數，第2個是( )，第5個是( )，第10個是( )。
從右往左數，第5個是( )，第8個是( )，第9個是( )。
2、1頭牛的體重等於2頭豬的體重，1頭豬的體重等於3隻狗的體重，問他們誰最重？誰最輕？(6點)

3、小朋友排成一列，小紅的前面有4個人，後面有4個人，這一列一共有( )人。(6點)

4、列式計算(9點)
○○○○ ○○○○○ □□□ □□□□□

有幾個地方，圖片插不進去，抱歉了

❽ 小學一年級期末考試怎樣復習方法

1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2、漢語拼音：讀准聲母、韻母，整體認讀音節，讀准四聲，會讀輕聲，准確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：准確認讀550個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

二、復習重點：

准確認讀550個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

三、復習內容

(一)漢語拼音

1、復習漢語拼音，能讀准聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、准確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1、認識常用的漢字550個，會寫其中的100個。以上內容源自小精靈兒童資訊站

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

❾ 小學一年級語文主要應該讓學生掌握什麼

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。