新加坡辯論賽怎麼樣

① 2021年國際大專辯論賽新加坡國立大學和武漢大學辯論賽是否以成敗論英雄贏了

國際大專辯論賽新加坡國立大學贏了。

補充內容：國際大學群英辯論會的前身是國際大專辯論賽，是華語辯論的最高賽事之一。本項賽事於1993年首創，兩年一屆，已成功舉辦了十屆。2007年更名為國際大學群英辯論會，並於2011年永久落戶青島。

本項賽事通過中央電視台和新加坡新傳媒的電視轉播，影響力日益增大，並逐漸成為華語辯論的最高舞台。來自全球范圍內各大院校的辯手在這一舞台上各顯神通，大力推廣和發揚了辯論藝術和中文文化。 歷屆以來，大賽賽制也在不斷創新，令比賽更具有觀賞性和競爭性。

② 什麼叫新加坡模式的辯論賽

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③ 曾為國爭光，「舌戰獅城」的復旦4大辯手，如今現狀如何

「向北望星提劍立，一生長為國家憂。」作為中華兒女，總是時刻關注著祖國的發展，當祖國需要我們的時候，每一個中國人都會挺身而出，為祖國貢獻自己的力量。

古有提劍護山河，今有辯論爭風采。復旦大學的少年們在獅城新加坡首屆華語大專辯論會的會場上，捧回了獎杯，在國際舞台上展現了中國兒女的風采。

少年人們用文化做鎧甲，用思辨做利劍，肩負著全國人們的期待與希望，以另一種方式為國爭光。「為中華之崛起而讀書「不再是一句虛無縹緲的話，這句話成為了復旦辯論代表隊的真實寫照。

他們以此為方向，以此為動力，在枯燥的背誦中獲得內心的平靜，在喧鬧的賽場上充滿昂揚的鬥志。他們深知，這一路的披荊斬棘，都是為了自己的祖國，一切的辛苦也都是值得的。

奪冠之後他們收獲了鮮花的掌聲，也成為了全民偶像，這幾位復旦的辯手在奪冠之後，又會有怎樣的人生呢？如此優秀的少年人，他們的發展也著實讓人期待。

小結：

復旦的少年們在國家需要的時候站了出來，用自己的學識和努力為國家捧回了獎杯。一個個酷暑寒冬，一次次刻苦練習，在堅持不懈的努力之下，他們不負眾望。他們是勇敢的，也是優秀的。有志者事竟成，這樣優秀的人無論做什麼都一定能夠成功。

「少年智則國智，少年強則國強」少年人肩負著一個國家的未來。中國的少年們都應該的努力，時刻為建設自己的祖國做准備，當祖國需要我們的時候，希望我們每一個人都能肩負起責任，勇敢地站出來，而不是因為能力不足而感到懊悔和不甘。

④ 你為什麼討厭辯論賽

雖然我是個辯手…但我真的好討厭某些辯論賽，評委點評看攻防看操作，而對立論看的比較少，經常會有對手用一句正確的廢話構成整個立論基礎，全場不理我們，不停地反復地解釋那句廢話，最後還能依靠操作贏得比賽，最近贏得一些比賽得益於評委質量高，我們講一些沒那麼通俗偏向於學術一點的東西，評委也能聽懂，讓我覺得真的很舒服…就是准備過程中既會去了解一些知識與概念，在場上又可以盡可能把這些知識講給大家。辯論賽應當既要考驗選手的表達能力，也要考驗選手的知識水平才行。但實際上，某些比賽確實…一言難盡。

⑤ 2010雙星杯國際辯論賽武漢大學對新加坡大學那場評委實在太黑了吧~！還有誰看了當晚比賽的

我也看了當晚的比賽,我也認為太不公平,武漢大學的三位辯手的精彩呈現令人感嘆,但令人遺憾的是在國內選拔賽中武漢大學三辯是陳銘同學呀,怎麼沒有去參加WS新加坡大學的辯論,誰能告訴我,為什麼沒有那個優秀的辯手陳銘同學,所以遜色了好多,如果再有陳銘同學參加這場辯論,我想會更勝一籌,不過,那三位辯手也不錯.

⑥ 新加坡模式辯論賽規則是怎樣的

和國內一樣
正方一辯開篇理論,1.5分鍾,
反方一辯開篇立論1.5分鍾
正方二辯1.5分鍾,反方二辯1.5分鍾
自由辯論
雙方各3分鍾,正方先發言
反方三辯總結陳詞,正方三辯總結陳詞.
具體時間安排視課堂時間可能有所調整.不過基本如此了.

⑦ 辯論賽賽制有哪幾種主流的幾種賽制的特點是什麼

第一種、新加坡賽制（1993.1995.1997.2001.國際大專辯論賽）
正方一辯陳詞 3分鍾
反方一辯陳詞 3分鍾
正方二辯陳詞 3分鍾
反方二辯陳詞 3分鍾
正方三辯陳詞 3分鍾
反方三辯陳詞 3分鍾
自由辯論累計時間雙方各4分鍾
反方四辯總結陳詞 4分鍾
正方四辯總結陳詞 4分鍾
第二種、98藍帶杯全國大專辯論賽
正方一辯陳詞 3分鍾
反方一辯陳詞 3分鍾
正方二辯陳詞 3分鍾
反方二辯陳詞 3分鍾
反方三辯向正方一、二、四辯各提一個問題，每個問
題的提問時間不得超過10秒，正方總計回答時間不得少於
1分20秒，不得多於1分30秒，如果少於1分20秒，則在自
由辯論的時候為正方加上30秒。
正方三辯向反方一、二、四辯各提一個問題，每個問
題的提問時間不得超過10秒，反方總計回答時間不得少於
1分20秒，不得多於1分30秒，如果少於1分20秒，則在自
由辯論的時候為反方加上30秒。
反方三辯攻辯小結 1分30秒
正方三辯攻辯小結 1分30秒
自由辯論累計時間雙方各5分鍾
反方四辯總結陳詞 4分鍾
正方四辯總結陳詞 4分鍾
第三種、99年國際大專辯論賽
正方一辯陳詞 3分鍾
反方一辯陳詞 3分鍾
反方自由人發言累計記時2分鍾
正方自由人發言累計記時2分鍾
正方二辯分別向反方3位辯手問問題，累計20秒
反方回答時間1分鍾
反方二辯分別向正方3位辯手問問題，累計20秒
正方回答時間1分鍾
正方2辯盤問小結 2分鍾
反方2辯盤問小結 2分鍾
自由人對話（反方先）各累計記時2分鍾
自由辯論（正方先）各累計記時4分鍾
反方3辯總結陳詞3分鍾
正方3辯總結陳詞3分鍾
第四種、2000年全國大專辯論會
正方1辯開篇立論2分30秒
反方1辯開篇立論2分30秒
正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每個提問不能超過10秒
反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每個提問不能超過10秒
正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每個提問不能超過10秒
反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒每個提問不能超過10秒
正方一辯進行攻辯小結1分30秒
反方一辯進行攻辯小結1分30秒
自由辯論（正方先）各累計記時4分鍾

⑧ 怎樣評價2007年新加坡國立大學和中南財經政法大學的那場辯論賽

個人，看完後感受良多，不再一一贅述，總之：認為新加坡好冤

⑨ 什麼叫新加坡式辯論賽

新加坡模式的辯論就是這樣，它是一種遵守游戲規則的高層次的智力游戲。
新加坡模式的辯論首先是一種游戲。因為辯論雙方的觀點都是由抽簽決定的，它與參賽的辯手的觀點也許一致，也許不一致。而且這種辯論是限時的，四個人要講多長時間規定得清清楚楚，多一秒鍾也不行，這就是一種游戲規則。在這個方面，新加坡模式的辯論與傳統意義上的辯論有著本質的區別。其一，傳統意義上的辯論是與真理的探究相連的，辯出真理來是傳統意義上辯論的根本目的；而新加坡模式的辯論目的是維護自己抽簽得來的觀點，說服對方辯友，說服觀眾。其二，傳統意義上辯論的觀點是辯手們用自己心目中的真理尺度衡量出來的，有的甚至是辯手們的信仰或信奉的道德理念，而新加坡模式辯論所涉及的論題是專家擬定的，與辯手的信仰無甚大關系。其三、傳統意義上的辯論沒有時間的限制，為一個問題可以幾年、幾十年甚至幾代人辯論下去；而新加坡模式的辯論最多也只有45分鍾，事實上也是這樣，新加坡模式的辯論題目都具有極強的可辯性：人性本善還是人性本惡，知易行難還是知難行易。有的是生活中比較有趣味的問題：男人女人誰更需要關懷?溫飽是不是談道德的必要條件?試想一下光靠8個辯手，能夠在短短的45分鍾時間里，把千古之謎一下子變成正理嗎?即使自己說是真理了，恐怕也會引起世人的懷疑吧?當然說新加坡模式的辯論與真理沒有一點兒關系也上不現實的，為了說服對方辯友，說服聽眾，辯手必定要為抽簽得來的觀點進行理論和事實的分析與解釋，這一方面也許會給人一些啟示，但這完全不是新加坡模式的辯論要帶給人們的主要方面。
但是新加坡模式的辯論是一種高品味的游戲。它的高品味體現在：一、要辯論道德需要邏輯和理論來立起框架，這是需要一定的知識底蘊的，於是每個辯論隊必須有一個知識扎實的教練，一群學有專長的專家學者指導；二、除事先准備的材料之外，在辯論賽場上需要辯手的智慧和靈敏的反應，這是很多游戲，尤其是體力游戲所不能比擬的；三、辯手在賽場上的形象和風度是知識和文化內涵的一種表現形式，它反應了辯手們的知識底蘊，厚積薄發的成長環境，同時也弘揚了文化。於是我們也就不難理解為什麼有那麼多的學生、知識分子熱衷於參加和觀看新加坡模式的辯論賽了。
聊了具有游戲的特性之外，新加坡模式的辯論無疑還具有一定的表演性。這也是它不同於真理之辯的重要因素。由於這種限時的辯論是直觀的，所以雙方辯手的口才、反應、風度等等都是觀眾最容易感受到的，這使得新加坡模式的辯論也成了一種表演。參加國際(華語)大專辯論會的中國隊員，在參賽時都會有一種使命感，十分講究儒雅的風度和靈活的語言運用。因為他們認為，中國大陸是華語的發源地，在中國學生身上應該最能體現出華語的優美和君子之風。由於新加坡模式的辯論具有表演性，因此辯論訓練、辯論技巧也都有為表演打下基礎的部分了。
如果這樣來認識新加坡模式的辯論，對於如何欣賞辯論這個問題也就不難回答了。這里，我們可以例舉國際(華語)大專辯論賽的評判准則中的「評分標准」它也可以更好的幫助我們欣賞辯論。
1、個人分數：40分+30分+15分+15分①辯論技巧：辯論員語言的流暢分析、反駁和應變能力以及論點的說明力和邏輯性。
②內容、資料：論辯內容是否充實、引述資料是否恰當。
③風度及幽默感：辯論員的表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感。
④自由辯論：個人在自由辯論的表現。
2、整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合40分。
根據新加坡模式的辯論評判准則和對辯論的理解，欣賞辯論的要訣，可以從以下幾個方面來入手。

⑩ 九十年代「復旦四大辯手」獅城奪冠，為國爭光，現在怎麼樣了

「為中華之崛起而讀書」，這是總理14歲時在課堂上提出的，讀書是為了什麼？為了獲得知識，為了提高自己，在動盪年代更是拯救這個國家。

現在，國家穩定和諧，少年人的「戰場」更加多樣，國際賽事就是其中之一。

90年代初，復旦大學的4個辯論代表，在首屆國際大專辯論賽上侃侃而談，最終勇奪第一，為國家爭光。快30年過去，現在他們怎麼樣了？

蔣昌建進入電視行業，後來主持了我們熟知的《最強大腦》；

嚴嘉和季翔進入了知名的律師事務所，成為了合夥人。

雖然曾經的4人組不再合作，現在更是進入了不同的領域，不過我們始終記得他們曾經的輝煌。