新加坡學校有什麼懲戒

Ⅰ 為什麼新加坡對7—16歲的兒童也處鞭刑10下

新加坡法律沒有對孩童施予鞭刑，一般孩童如果有嚴重的犯法，家長將受傳召，孩童會交由感化院處理。

土生新加坡人的回答。

Ⅱ 新加坡psb學院考試作弊的懲罰是什麼retake還是重修會記錄在你的學籍檔案上嗎會通知家長

新加坡正式院校，對作弊一般都是成績作廢重修，檔案肯定有記錄，還要背處分。家長這個不一定了。

Ⅲ 在新加坡的中國留學生如果被鞭刑之後學校會怎麼處理

違法犯罪才會受到鞭刑，學校會對違法犯罪學生開除學籍處理。

Ⅳ 新加坡最嚴厲的懲罰是什麼

不要小看新加坡的法律。新加坡是全世界治安最好的國家。當然懲罰也是最殘酷的。新加坡是世界少數保留鞭刑的國家之一。一鞭子就可以置人重傷。一個星期不能工作。小偷被抓到都需要挨3鞭子。1個月打1鞭。養好再打。勸你不要掉以輕心。新加坡的信譽也很重要。不交罰款時間長了會掉分的

Ⅳ 新加坡學校有體罰嗎

新加坡可以體罰學生。但是,一般老師不可以體罰,只有校長和訓導主任可以。體罰的方式是鞭打。
話說昨天偶也有看這個電影 - -

Ⅵ 新加坡的的學生規則

一、新加坡中小學法制教育現狀

(一)在公民與道德教育課程中加強法制教育
新加坡政府注重從小培養學生的公民意識，公民與道德教育課程是新加坡中小學生的必修課，目標是培養社會的「好公民」。
新加坡教育部為公民與道德教育課程擬定了五大主題：個性塑；與家庭的聯系；對學校的歸屬感；作為社會的一分子；以國家為榮並忠於國家。這五大主題引導學生先從認識個人開始，然後擴展到家庭、學校，最後延伸到社會和國家。公民與道德教育教材的內容活潑生動，一至三年級的課本以連環畫為主，四到六年級則以生活實例為主。教材強調讓學生接受「公共」這一概念，培養他們健全的品格，使學生對家庭、社會產生認同感和歸屬感。
新加坡中小學的公民與道德教育課程，以一個個具體的公共生活事件的闡釋和討論來幫助學生逐漸理解「公共」「規則」等概念，為學生將來成為守法的好公民奠定了很好的基礎。
(二)賞罰分明的管理體制使學生從小就有了「規則」意識
新加坡學校有明確的獎勵和懲罰制度。學校認為，學生並不需要做了特別重要的事或者是有了突出良好的表現才能被獎勵，學生所有良好的行為和有榜樣性的表現都應該受到鼓勵和贊揚，比如具有誠實、熱心、友好品質的孩子就會在學校集會上得到公開表揚。同時，學校會把對該生的表揚以書面形式送到家長手中。
獎勵不吝嗇，懲罰也不避諱。對學生違紀一般採取以下幾種處理措施：(1)訓律科教師談話，一般的初犯或輕微的違紀經過談話教育就結束了；(2)通知家長(學生非常怕教師通知家長)；(3)參加輔導課程，接受規定學時的學習；(4)參加規定時間的班級工作或社區服務。對於嚴重違紀的學生則有可能被要求公開道歉、接受鞭笞、停課直至開除等。學生有打架、罵人、遲到三次以上或曠課等嚴重違紀行為，教師就會動用體罰——鞭笞。中小學的鞭笞與新加坡刑法中鞭刑的存在是緊密聯系在一起的，學校就是要讓學生明白，學校如同社會，每個人從小就要為自己的行為負責。
(三)豐富的課外活動和規范的社區服務活動為學生提供了有效的教育實踐機會
課外活動對於學生在實踐中形成規范行為和塑造道德品質具有重要的作用。新加坡中小學開展了形式多樣的課外活動，如升降旗儀式、文體活動、尊老敬賢、植樹、清潔、文明禮貌月活動。課外活動給學生的自主管理提供了充分的機會，如在南洋理工學院，學校內所有的服裝部，書店、小賣部都由學生經營，中間沒有任何一個環節有教師的參與。從小學開始，學校就提倡企業精神，也讓學生體驗企業精神，比如學生自己製作工藝品到大街上售賣，或是自己組織晚會，邀請社區居民和家長參加，把籌得的錢款捐給社會慈善機構，學生的社會責任感和公民意識在課外活動中不斷得到強化。
(四)為極少數具有不良行為的學生提供多角度的輔導和安置
新加坡學校十分重視學生不良行為的預防和不良行為發生後的輔導。
—是學校設立了學生輔導中心、咨詢中心或學生發展中心，用於疏導學生可能出現的各種不良情緒。有些學校，如南洋理工學院實行個人導師計劃，導師不僅指導學生的學業發展，還負責發現和解決學生的情緒問題、輕微不良行為問題，類似國內的「德育導師制」「學生成長導師制」以及聯系人制度。
二是學校訓律科、訓律處或注冊處負責處理學生的違紀行為。他們為違紀學生開設輔導課程，內容涉及校紀校規、公民道德、法律精神、心理輔導、代償服務等。有些學校在訓律科配備一名法律專業教師或警察、官員，幫助犯錯學生深入地學習法律守則，鼓勵學生通過社會勞動和校園服務來接受懲罰，獲得成長。
三是學生的不良行為若涉及刑事法律，如收藏色情光碟，學校就會通知警察介入。如果情況嚴重，學生就有可能被收容，最終是否收容，由青少年法庭決定。收容期間，學生白天照常上課，但是晚上必須回到收容所。司法部門和學校之間保持良好的溝通。
四是政府為不良行為特別嚴重、學業成績不良以及中學畢業後就輟學的孩子提供了特殊的教育場所。政府為這類學校提供充足的教育經費，專門的輔導課程，兼有一些實用的技能性課程，以便學生能習得一技之長，立足社會。這類學校數量很少，學生數也很少，學校教育經費和學生在校各種費用完全由政府承擔，對預防未成年人犯罪起到了不可低估的作用。
(五)校內外的和諧環境給學生營造了良好的法制教育氛圍
新加坡是一個大花園，每所學校都是一個小花園。走進任何一所學校，都可以看到整潔干凈的校園，在醒目處刻寫著學校校訓和校紀。新加坡的學校秉承教育部強調的自律、自我約束、自我監督的要旨，注重給學生營造一種自律的學校環境和氛圍，把種種要求具體化在日常的教學、管理中。
新加坡的社會法制環境也是世界聞名的，他們認為，嚴厲的處罰是秩序井然的保證。這種對不良行為的嚴厲處罰具有很大的震懾作用，為新加坡中小學的法制教育營造了很好的社會氛圍。

二、新加坡中小學法制教育的啟示和思考

(一)學校公民教育的各項內容可以進行有效的整合和滲透
在學生成長為社會合格公民的過程中，需要接受多方面的教育，如品德教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、衛生教育、環境教育、禁毒教育、青春期教育。隨著社會的發展，其教育內容必然愈來愈多，而學生的課程表時間是有限的，這是各國教育所面臨的共同問題。
增加教育內容不能以、犧牲學生的休息、娛樂時間為代價，更不能以犧牲學生的健康成長為代價，唯一的出路就是進行有效的整合。新加坡的各種專項教育，都是通過公民與道德教育課程以及其他諸如語言、歷史、地理課程實現的，這一點很值得我們借鑒。
但是，包括法制教育在內的各種專項教育的整合不是一件容易的事情，至少要考慮三個層面：一是教學實施上要整合。當前各項教育內容的界限越來越交錯和模糊，教育整合對教師的要求很高，要求教師的知識有橫向的貫通和縱深的理解。二是課程教材的開發和建設上要整合，這不僅涉及課程模塊，建構模式、協調整合方面的技術手段，還涉及課程開發者對各項教育內容的建設性理解和反思性思考，涉及課程開發者對教育價值的理解和取捨。三是主管。部門、職能部門之間要整合。各個專項教育隸屬：不同委辦局負責，即使單位內部也有不同的職能部門，而如何協調整合是最為困難的。
(二)制度管人出效益，合理的獎勵和適當的懲罰都是必要的
「人管人累死人，制度管人出效益」，不僅是企業，學校教育亦是如此。現在有一種傾向，認為要保護學生的自尊，要多鼓勵和表揚學生，盡量不要運用懲罰。殊不知，無原則的鼓勵和表揚會使正面的獎勵逐漸失去效用，麻痹學生的心靈；對錯誤的放任則會助長孩子的不良行為，弱化其責任意識。因此，在學校教育中，制定科學有效的獎懲制度是非常必要的。制度要明確具體，做到有章可依，有規可循，有法可遵，而且要言必行、行必果，以此培養學生的法律意識。
新加坡中小學非常重視培養學生的責任意識，讓孩子明白每個人都必須為自己的言行負責，自己的責任要自己承擔。學校的規章制度對學生有很大的威懾力。
我們有些學校的規章制度很健全，但是沒有發揮作用，關鍵就在於執行不力。與新加坡相比，我們對學生太過於保護，太過於弱化他們的責任意識。我們常常一次又一次地原諒學生犯下的嚴重錯誤，從某種角度說，這其實就是在滋長他們的惡習，縱容他們的惡行。現在的學校管理制度不是太嚴厲，而是太寬鬆了。常常見到一個學生被學校處分，家長就會跑去學校求情，或動用各種關系去說服學校，最後往往都不了了之。殊不知，這樣的做法對孩子的成長非常不利。
(三)學校和社會、教師和家長應當保持密切的互動和配合
新加坡中小學法制教育取得較好的效果還得益於社會和家庭的普遍參與。新加坡中小學學校教育具有相對開放性，學校和家庭以及社會的聯系非常緊密。如前面講到的對行為不良學生的教育，學校、家長以及司法部門之間保持很好的溝通和合作。中小學生若涉及刑事責任被收容，收容期間，被收容的學生白天與其他學生一樣在學校正常上課，晚上不得回家，須回到收容所。家長理解，收容所也配合。收容結束後，學生正常上課，但晚上6點前必須回到家，之後不能出門。切斷學生與校外不良分子的接觸和聯系，家長監督非常到位。每3個月，教育部會來學校詢問被收容學生的教育情況。在整個教育過程中，學校、家長和社會很少出現相互推諉現象。
在我國，隨著教育改革的縱深發展，學校教育日益從封閉走向開放，學校和教師必須重新認識家長在教育過程中的角色、地位、職責，轉變學校的管理模式和工作方式。家校配合，形成合力，必將有力地促進學生的全面發展。

Ⅶ 在新加坡被鞭刑是什麼感受

鞭刑是一種在新加坡廣泛施行的合法體罰。鞭刑可以再細分為以下幾種情形：司法、監獄、軍旅、感化院、學校、以及家庭/私刑。

其中，又以新加坡以之著稱的司法鞭刑程度最為嚴重。這種刑罰只對50歲以下、身體情況適宜且觸犯了新加坡法律的男性罪犯適用，涵蓋的違法行為范圍很廣。

鞭刑同時也是一種在新加坡軍隊（新加坡共和國武裝部隊）中懲罰行為不當的男性的合法刑罰，在新加坡軍方拘留營中施行。另外，鞭刑也是感化院或監獄中的懲罰手段和紀律措施。

在新加坡的許多學校中，有嚴重不良行為的男性青少年也會被施以鞭刑，但程度相對更為溫和。

許多家長也會使用藤條（比司法鞭刑使用的鞭子細小許多）或其它器具懲戒子女。新加坡法律並未禁止對子女體罰的行為。

(7)新加坡學校有什麼懲戒擴展閱讀

鞭刑就是如此恐怖

在行刑前，刑鞭會在清水中浸泡一夜，使之充分吸水，增強柔韌性，然後用消毒劑擦拭。監獄當局表示，這樣做是因為乾燥的刑鞭在行刑時可能斷裂，一旦斷裂，藤條上的木刺就會扎到犯人肉里。

鞭刑的行刑部位是罪犯裸露的臀部。受刑時，罪犯一絲不掛，以彎腰的姿勢被獄警用結實的皮條牢牢綁在鞭刑架上，身體從胯部彎曲，臀部翹起。

鞭刑前犯人要全面體檢，有高血壓或心臟病等疾病者都可豁免鞭刑，但實際上因病得以豁免鞭刑的人非常少，年均只有6人。

有很多目擊者談到過鞭刑的厲害：

「行刑者都是全力出鞭，犯人屁股上被鞭到的地方皮膚裂開，先是出現一條白印，然後湧出鮮血，」一位目擊者說，「在第四鞭時，我看見血流出來了。犯人癱軟在刑架上，看得出來是痛徹心扉。」

一名叫阿沈的受刑人描述：

「第一鞭打下來了……難以置信的疼，而我要挨五鞭，我全身只有頭發不覺得疼。我當時覺得不可能更疼了，可是第二鞭更疼了，當時我真的覺得我要給打死了。到第三鞭，打得我身子就是一團感覺到疼的肉。」

受刑人傷口養好需要好幾個星期。屁股「腫成平時兩倍大」，不能坐、不能躺，也不能正常走路，約有十天不能穿褲子，遮住羞部。就算傷好之後，鞭痕也會伴隨其一生。

但新加坡社會不同情受鞭刑的犯人，新加坡國立大學的一位學者這樣為鞭刑辯護：「新加坡民眾多數支持鞭刑。鞭刑的目的是製造疼痛，那麼能達到目的同時又最安全的行刑部位就是屁股。鞭刑的結果是在他們的屁股上留下終身鞭痕，這正好達到教育的目的，提醒他們再也不能犯罪。」

Ⅷ 在新加坡的大學生如果被鞭刑之後學校會怎麼處理

新加坡鞭刑為重大的刑事罪案刑罰，若有大學生受判鞭刑，屬於嚴重罪行，都會被取消其學生學位。

Ⅸ 新加坡的學校有權對學生使用鞭刑，是怎麼回事

新加坡這個國家，體罰很普遍，從學校，監獄，戒毒所，軍隊，都可以使用鞭刑。無論哪種場合，女性是不會受到鞭刑的

Ⅹ 新加坡鞭刑是真的嗎

鞭刑是一種在新加坡廣泛施行的合法的肉刑。鞭刑可以再細分為以下幾種情形：司法、軍隊、學校、管教所以及家庭/私刑。 其中，又以新加坡以之著稱的司法鞭刑程度最為嚴重。這種刑罰只對50歲以下、觸犯了新加坡法律的男性罪犯適用，涵蓋的違法行為范圍很廣。鞭刑同時也是一種在新加坡軍隊（新加坡共和國武裝部隊）中懲罰行為不當的男性的合法刑罰，在新加坡軍方拘留營中施行。另外，鞭刑也是管教所或監獄中的懲罰手段和紀律措施。在新加坡的許多學校中，有嚴重不良行為的男性青年也會被施以鞭刑，但程度相對更為溫和。許多家長也會使用鞭子（但比正式鞭刑的鞭子細小許多）或其它器具懲戒子女。新加坡法律並未禁止對子女施行鞭刑的行為。