A. 人教版小學四年級數學的乘法分配律學生怎麼那麼難教懂。
乘法分配律確實是學生理解的難點。可以通過以下方法來促學生的理解
一、藉助乘法的意義理解
14×（10+2）=14×10+14×2
左式表示12個14，右式的10個14加2個14也是12個14
二、藉助模型促進理解
(1)點子圖模型
三、藉助情境促進理解
教材、練習冊中有很多這樣的例子，就不贅述了
四、藉助表達促進理解
可以通過語言表述前面的模型促進對定律的理解
五、通過聯系理解
如對上述圖中14×12的豎式的每個不完全積意義的理解
B. 新加坡數學學習乘法的那個方法叫點子圖嗎
*^_^*
C. 16×13的點子圖怎麼圈
16×12這個很簡單，我們只要用16÷2=8，12除以2=6，然後再在那裡做一個十字標記，再數一數，這樣子已經分成了四份，買一份的一列有六個，每行有八個，我們再用乘法來算一算，六八四十八，48×4=192，這樣就行了
D. 點子圖乘法怎麼畫
點擊插入——形狀——矩形——按shift鍵畫一個正方形，右擊正方形——點擊大小和屬性——在右側的導航欄中高度和寬度都設置為1厘米——把正方形放置到第一個單元格與左上角對齊，點擊電子表格左上角三角箭頭選擇整個表格——然後調整列寬與行高與正方形同樣大小，刪除正方形，點擊選擇A1單元格——切換至五筆輸入法——右擊小鍵盤圖標——選擇：特殊符號，選擇黑色實心小圓點插入到A1單元格——點擊開始——設置大小為20，選擇垂直居中和水平居中，最後按住A1單元格右下角向下填充——然後再向右填充，這樣點子圖就製作好了。
點子圖是方格圖的簡化形式 一組組相互平行和垂直的線組成了正方形網格圖。通常情況下,方格圖中的每個小正方形的邊長為1cm,為學生的操作提供標準的單位長度;每兩條直線相交於一點,為操作找准需要的定點;每兩條直線相交的角成直角,為操作找准角度、確定方向。 點子圖它是由一行行、一列列相互對齊的點組成的,每行、每列點與點之間的距離都相等。由於只有點而缺少線,為學生學習數學提供了更大的想像空間。
E. 根據下面點子圖，說出2.3.4.5.的乘法口訣
摘要
F. 三年級下冊數學圈一圈點子圖30*30怎麼做
你一共要畫9百個點。
這道題需要用到乘法的運演算法則，30乘30等於900，所以是需要畫900個點。
乘法是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積。
從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。
G. 根據下面點子圖，說出2.3.4.5.的乘法口訣
摘要
沒有點子圖那就背一下這些乘法口訣，一二得二，二二得四，一三得三，二三得六。三三得九。一四得四，二四得八。三四十二，四四十六
H. 11乘以14怎麼畫圖
給行也加上了序號
I. 小學五年級數學上冊第一單元小數乘法思維導圖怎麼畫
乘積的小數位數是所有乘數的小數位數之和，其他演算法與整數乘法相同。
1、從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
3、在繪制過程中使用顏色。
4、將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
5、讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6、在每條線上使用一個關鍵詞。
應用領域
思維導圖是有效而且高效的思維模式，應用於記憶、學習、思考等的思維「地圖」，有利於人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖也有20多年時間了。
