紐西蘭職業教育有什麼好處

① 紐西蘭留學有哪些好處

紐西蘭留學優勢：
一、生活環境優美，治安穩定。
紐西蘭風景秀麗、氣候溫和，被世人譽為「世界上最後一片凈土」，連續多年被聯合國國家發展組織評定為「世界上最適於生活的國家」。英語是紐西蘭官方和通用語言，課堂內外，學生都是在良好的英語環境中學習。作為一個多種族的移民國家，紐西蘭各種族之間相處融洽，同時紐西蘭社會福利豐厚，失業率低，社會犯罪率也很低，相對於其他西方發達國家，這里的中國人是最少的，可以完全融入西方社會，了解西方人的思想、觀念和生活方式，這也是專業課程之外留學最重要的收獲之一。
二、教育體制完善，實力雄厚
紐西蘭的大學不多，但每一所大學都是世界級的，甚至在某些領域的專業是世界頂尖級的。如：環境，農林畜牧，電影製作，食品營養等。紐西蘭的學歷世界范圍內獲得認可和尊重，紐西蘭的大學畢業生可以選擇工作移民，也可以憑紐西蘭的學歷去其他頂級名校尋求進一步進修。
三、性價比高，留學費用低廉，學習兼職兩不誤。
留學紐西蘭花費15-18萬人民幣，相比歐美和其他英聯邦國家來說便宜很多，物價水平也和中國比較接近，用較少的投資即可獲得較高的教育質量回報。由於允許留學生在留學期間打工補貼生活費用，對工薪家庭來說，選擇去紐西蘭留學是一個不錯的選擇。此外，海外學生被允許在紐西蘭留學生活期間每周從事不超過20小時的兼職工作，節假日不受限制。學生既可以通過兼職賺取一定的生活費，還可以更好地感受當地生活，獲取工作經驗。
四、簡便高效的留學簽證政策。
紐西蘭移民局為了方便留學生讀書，對留學簽證申請政策進行了多方面的優化。如簡化申請審批流程，放寬資金擔保要求，取消英語門檻等。
五、移民國家，就業條件佳，更具長期發展方向。
移民政策寬松，留學生畢業後如果符合相應的條件便可自動獲得工作簽證，並可申請永久居留權。紐西蘭是移民最快的國家，目前在紐西蘭各類學校就讀6級或6級以下文憑類課程滿2年，7級或7級以上文憑類課程滿一年的國際留學生畢業後，可以獲得一個長度為一年的開放性簽證，幫助國際學生在畢業後留當地工作甚至是申請移民。這一友好開放的政策降低了移民難度，這一情況在其他英語系國家並不常見。即使學生畢業後沒能立即拿到開放性簽證，畢業後也可憑僱主錄用通知書，申請2-3年的工作簽證。紐西蘭國內失業率非常低，就業機會多，據紐西蘭勞動與商業部每年統計數字，大學生畢業後平均花3個月便可找到合適的工作，大學生在紐西蘭的起薪點也比較高。

② 求關於紐西蘭職業教育培訓的啟示的文章，越多越好 不錯會加分

2004年10月16日至11月14日我有幸隨高校領導培訓團先後赴澳大利亞、紐西蘭（澳、新）兩國的11所大學、2個教育機構、1所職業技術教育學院進行了考察和培訓，就澳、新兩國高等學校的教育質量監控體系、學校發展戰略、管理架構、高等教育國際化、學生管理和服務、教師的提高、培訓與晉升、院系管理等多個方面進行了廣泛的學習、考察和交流。

考察發現，在過去的10 到20年裡，澳大利亞的高等教育發生了巨大的變化。辦學質量、國際化程度、辦學效益等大幅度提高。最近，英國時代周刊公布了全球大學排行榜（The Times Higher Ecation Supplement List），在前50名中，澳大利亞有6所大學名列其中，在前200所中，澳大利亞有14所大學名列其中。僅排在美國（62）和英國（30）之後。盡管人們對此排名非議不少，但澳大利亞大學在全球高等教育中的地位已經舉足輕重，這是不爭的事實。考慮到澳大利亞人口只有大約2000萬，大學只有40所，辦學歷史最長的Sydney大學也僅有150年這些事實，澳大利亞大學的辦學成就不能不令世人矚目。近年來，澳大利亞有多位校長先後到劍橋等全球頂級大學出任校長就很能說明問題。

澳大利亞大學的歷史性發展主要應該歸功於澳大利亞工黨政府在1988年發起，並持續到今天的高等教育改革。這一改革的主要內容是通過高等教育撥款制度的改革促使澳大利亞高等教育機構由原有的大學和學院二元結構轉變為目前只有大學這樣的一元結構，大學的規模因合並和發展而擴大，高等教育機構的數目因合並而顯著減少。此外，在這場改革中，政府通過放寬教育收費使大學財政收入多元化，迫使大學學會按市場規律辦學。在改革中，政府還採取一系列舉措為大學內部改革創造條件，使澳大利亞大學更具競爭力。例如，將沿用多年的高等教育員工工資增加部分在政府財政無條件自動提供改變為通過績效考核和承諾未來作為的基礎上，政府與大學協商安排的辦法，這樣就拉開了大學的差距，造成了競爭。同樣，大學對雇員工資增加部分也建立在績效考核和承諾的基礎之上。為了推進大學改革，澳大利亞政府還將大學運行經費的2％通過學校設計改革項目的形式撥付，藉此，促進大學改革。在政府承擔經費的招生計劃分配上，聯邦教育、科技部官員在考察大學辦學條件等的基礎上與大學協商分配。政府允許大學在下達計劃招生任務基礎上多招收不超過總量25％的國內自費生，這部分學生的學費政府也通過提供貸款等方式予以支持。為確保澳大利亞高等教育的良好聲譽，政府策劃成立了富有特色的，旨在鼓勵大學特色辦學的，全國性的大學質量監督局（Australian University Quality Agency,AUQA）。一系列精心設計、相互配套的改革舉措的實施，造就了澳大利亞高等教育的大發展。同時，也引起了澳大利亞高等教育管理模式的深刻變化。一系列新的辦學理念也提了出來。例如，學生是學校的客戶，作為商家，學校必須讓顧客滿意；學校的公司化運作概念；學校最高權利機構董事會的功能及其成員作用的重新認識；辦學質量就是商家的產品質量；學校要參與教育市場競爭就應該在管理上、財務上等多方面增加透明度，接受社會監督等，理念的更新和角色的轉變從根本上保證了澳大利亞高等教育的持續發展。

澳大利亞高等教育的質量保證體系建設

澳大利亞聯邦政府和州政府以及大學都非常重視高等教育的質量，在學習和借鑒他國教育質量保證體系建設經驗的基礎上，建立了具有澳大利亞特色的高等教育質量保證體系。

這個體系於2001年初步形成並在其後逐步完善。參與澳大利亞高等教育質量保證的部門主要是：聯邦政府、州或特區政府、AUQA、大學自身以及澳大利亞資格認證機構等。這些機構各負其責，相互制約與配合，形成一個完整的質量保障框架。聯邦政府和州政府通過立法規范大學的行為和質量保證過程，對整個高等教育的發展進行規劃和指導，大學質量監督局對大學質量進行監督和審計，大學是質量保證的主體，在政策和法規規定范圍內自主辦學，對大學的辦學質量直接負責。

首先，澳大利亞聯邦政府和州政府運用法律手段為高等教育的質量監督審計制定了相應的規定，每個大學每五年要接受一次全面的質量審計，並以此作為衡量大學質量的重要指標。對大學的這種監督、審計，不僅體現了聯邦政府和州政府對提高大學辦學質量、擴大影響、提升地位、滿足社會和公眾的需求，也體現了聯邦政府和州政府作為國立和公立大學的投資主體，衡量大學對國家作出的貢獻、履行義務的一種要求。大學質量監督審計的指導方針、原則、程序和要求是以法律形式予以確認的，從而使對各大學的質量監督審計起著統一的指導作用。在統一的指導方針下，審計的具體內容又因校而異，為各個學校的特色發展留下了很大的發展空間。所有審計都是以大學自主確定的發展目標、發展戰略和發展規劃為依據，重在檢查落實情況，檢查大學有無確保辦學目標實現、辦學質量控制的系統，以及這個系統運行的情況。這種質量監督審計，既有統一的原則要求，又兼顧了各校的具體情況、辦學特色，允許各校有不同的辦學目標，不在學校間進行簡單的水平比較，也不排名，有效地防止了大學辦學的趨同性和盲目攀比。

其次，澳大利亞聯邦政府要求所有大學五年內都必須接受大學質量監督局的一次全面審計。大學質量監督局代表國家統一組織安排對大學的質量審計。為此，大學質量監督局制定了自己的工作章程、質量監督和審計的原則、具體的步驟和程序，並建立了相應的信息資料庫，使其審計既涉及大學的戰略規劃、辦學目標，也涉及到大學教學科研的水平、學生培養的質量等各個方面，是學校整體水平的反映。相比較，我國現有高等教育領域的各類評估、驗收、審計等，是在不同時期、不同階段、不同部門對大學的辦學水平、教學科研、學科建設等進行某一單項的審計和驗收，缺少相互之間的協調，難以形成對大學整體的辦學水平、辦學質量的全面判斷，同時也造成了國家主管部門、大學在人力、物力和財力上的浪費。參加培訓的校長們普遍感到，我國的高等教育近幾年發展較快，為了保證大學發展建設的質量和水平，有必要建立國家統一的質量審計體系，科學規劃我國現有的各類審計、評估，以進一步提高效率和降低成本。

還要指出的是，與我國高等教育領域許多審計和驗收不同，澳大利亞大學質量監督局的最終審計報告，要在公共媒體和網路上向社會公布，接受社會監督，這樣做增加了被審計大學的壓力並形成自律，一方面，不能單純為了擴大影響，盲目追求目標的高大，以防止質量審計產生極大的差距，另一方面，又不能僅僅為了迎合簡單的審計，放棄學校應該追求的發展目標和定位。在這種情況下，大學質量監督局對大學自身績效作出的審計判斷，更加符合大學的實際情況。審計結果向社會公布的另一優點，就是大學質量監督局能夠在對大學質量審計後，對存在的不足所提出的多項建議及時給予跟蹤了解。大學鑒於社會和公眾的反映，也要求及時對質量審計中暴露或被檢查出的問題及時予以糾正，這樣就使通過質量審計能真正促進大學的健康發展，促進大學不斷完善工作，提高水平。

澳、新大學的學生工作

考察澳、新大學後的另一突出感受是澳、新大學培養了一大批在國際舞台上十分活躍的優秀人才。例如，悉尼大學培養了世界銀行行長James Wolfensohn，澳大利亞首相John Howard，諾貝爾經濟學獎獲得者John C. Harsanyi，以及奧斯卡電影獎獲得者Jane Campion等。這些大學的畢業生深受國際國內人才市場的歡迎，學生畢業半年後的就業率一般達到80％左右。澳新大學為什麼具有高的人才培養質量？普遍認為，除了他們具有比較完備的質量保證體系外，他們在學生工作和師資培訓方面的一些獨到做法也是高水平畢業生培養的重要因素。

澳、新大學學生工作最為突出的特點是學生為本、服務為本。學生為本，服務為本，從宏觀上看錶現在辦學理念上。例如，澳大利亞格利菲斯大學（Griffith University）校長戴維斯教授說：「辦學要以學生為本，以學生為中心，就是要給學生以最好的教育」。紐西蘭梅西大學（Massey University）提出學生管理的主要目標是以學生為中心，具體的要求是「誠實可信的交流，迅速周到的服務，准確無誤的信息，持續不斷的改進」。從具體工作層面上看，學生為本、服務為本則體現在一整套完整的和具有特色的學生工作體繫上。

這一體系從組織上看，包括學校、院系兩個基本層次，從內容上看則包括學生指導、學生管理和學生服務三個組成部分。

一般來說，澳大利亞的學生工作的組織分為三個層面：即主管校長或校長助理負責政策制訂及決策；院系負責學生工作的機構和人員負責學生的行政管理及教學服務；學生管理部門和各類專門的學生工作組織負責與學生的溝通、交流、對話以及具體實施對學生的指導、服務與管理。

如果說澳新大學的學生工作組織體系同中國大學差別不大，那麼，從內容和方法上看，澳、新大學的學生工作則具有明顯的特色。突出表現在，澳、新大學的學生工作的內容具有相對比較全面、系統、細致、規范等基本特徵。強調學生是學校的顧客，學校所有員工都應該為學生提供及時、友好、周到和有效的服務。

以學生為本的另一個方面，是在師資培訓上體現為以教學質量為中心開展師資培訓工作。澳大利亞和紐西蘭的大學普遍重視教師的培訓工作，特別重視通過在職培訓提高教師的教學能力和水平。大學大都設立專門的教師培訓機構，把教師培訓納入學校的日常工作，持之以恆地開展，從而為穩步提高教學質量，貫徹以學生為本的辦學理念提供了可靠的保證。

體 會

澳、新大學與中國大學的歷史、體制以及社會、經濟與文化背景都不同，我們不能簡單照搬，但體會到結合我們的實際，參照澳、新大學的經驗，在學生工作和師資隊伍培訓方面的一些做法值得借鑒。

1. 加強學生工作與師資工作的整合與互動

大學活動的主體是學生和教師。做好學生工作和師資工作，是辦好大學和推進大學良好運轉的基礎。長期以來，中國大學中的學生工作和師資工作是分離和割裂的。在體制上，學生工作和師資工作分別由不同的校領導分管，在理念上，學生工作被看成是對被教育者的工作，而師資工作被看成是對教育者的工作，兩者都是教學過程之外的事情，兩種缺乏關聯,更難談得上兩者的互動。要實現兩者的緊密結合,其重要因素是要根據學生作為受教育者的要求，來推進師資的培訓、評價和隊伍建設。目前國內一些大學出現了片面強調科學研究、學科建設，而忽視學生要求和教學質量要求的傾向，出現了科研產出能力增強與教學質量提高脫節的現象。在訪問中，深感澳、新大學把科研與教學放在同等重要的地位。保證教師有效地教、學生有效地學，是我們所訪問的大學都談到的主題，也是學校的重要工作。他們也強調科研，但並沒有因此否認教學的重要性。反觀我國的一些大學，雖然也強調教學的重要性，但在學科建設以及評價教師時，卻在實際上忽視了教學工作的重要性。發表文章多、出書多、科研項目多、獲獎多的教師容易得到晉升。在此導向下，教師們更熱衷於科研而非教學。

為避免將學生工作與師資工作分割開來的做法，有必要將這兩部分工作逐步整合起來。具體來說，可以借鑒澳新大學的做法，負責學術（Academic）事務的校長同時負責師資培訓（Staff Development），從領導體制上將這兩部分工作整合起來，以真正確保建立教學相長、師生互動的機制，通過這一機制促進教學質量和人才培養質量的提高。其次，要明確高等學校科研和教學同等重要，互相促進的理念，澳大利亞國立大學（ANU）就是突出的例子，它是澳大利亞和國際上知名的研究型大學，也是教學質量最高的大學。研究型大學並不意味著科學研究比教學重要，而是意味著提高教學質量和人才培養質量的方式有所不同。

2. 更新學生工作理念，完善學生工作體制

學生工作觀念必須更新，學生工作重在服務，必須將對學生的教育和管理滲透到對學生的服務之中。

(1) 把以人為本的社會理念，具體化為「學生第一」的工作模式。

我國的高等教育逐步順應市場規律而走向「以人為本」管理模式。雖然目前還不象澳、新那樣成為服務貿易的主要項目走向內外市場,但從市場經濟條件下高等教育領域的發展趨勢來看，誰能提供更人性化、更符合國際標準的、更好的服務，學生就會選擇接受它。

所以,我們的大學工作乃至整個教育建立「以學生為本 」的工作理念和「學生第一」的工作模式,在教育,管理和服務的諸功能中,更加突出服務學生的功能和作用是重要的。

(2) 積極構建以學生學習為中心，以學生發展為目標的學生服務體系。

澳、新高校的學生服務部門為學生入學到離校提供一系列服務，其中，對學生的學習指導和幫助是最為突出的項目。學習方法(learning skills)的指導和訓練，從學生一進校就開始，其核心是促進學生的終身發展。

相比之下，我們在學生工作的定位和實際操作中，比較缺乏對學生學習方法和學習能力訓練的指導和幫助，缺乏對學生終身發展的關注。因此，我們要結合自己的實際，圍繞以學習為中心，以發展為目標的根本性問題，確立學生工作的一些基本原則。特別是注重學生的差異性和多樣性，尊重學生的個性，使學生能根據自己的能力、興趣、特長等自主選擇發展方向，從而使學生的發展具有內在動力，通過「多極發展」，適應社會對各方面人才的需要。

(3) 發展主體性教育，實現自律與他律的結合；

澳、新高校的學生服務部門重視引導學生自主學習，把尊重學生的個性發展與堅持對學生的責任教育相結合，建立起學生自律契約機制。學校不僅強調學生自主，「學生更多自己定向」（Ecation at this level requires more self-direction than teacher-direction.）同時，也強調學生對自己的責任(You are responsible for your ecation.)。一些學校甚至還做到讓學生簽訂自律協議書。

學生工作要重視市場經濟現實中人的主體意識的覺醒，並做好因勢利導，幫助學生思考自我表現與社會的關系，培養學生對社會、對國家以及對自我的責任感。引導受教育者進行自我教育，就是要調動學生的主體性，主動性，吸引他們主動思考，使他們自主地進行自我教育，自我評價。

主體性教育的核心價值在於引導學生進行自我教育。市場經濟中，人的主體意識、主體地位的提高，是「自律」產生並實現的重要基礎。因此，從「他律」到「自律」，這是從計劃經濟向市場經濟轉變的必然，也是實現最有效教育的必然。

(4) 發展專業性教育，實現學生工作的科學化

在澳洲高校，人們重視繼續教育或終身教育（further ecation）。教育既是對學生的，也是對教師的。從事學生工作的人員和教師，都必須接受更多的專業化教育和訓練。這給我們帶來了新的視角和啟示,其中的比如,我國的高等教育應該如何為學生全面發展和終身發展奠定基礎的教育;如何創造條件，讓每個學生都能得到發展，並盡可能使每個學生都能達到他所能達到的理想水平等等,都給我們的學生教育、管理和服務隊伍的人員提出更高的要求。

澳、新大學在實施學生為本，提高教學質量過程中，加強對教育者的教育，其理念和做法對建立具有我們特色的教師培訓體系也有借鑒意義，如有機會將專門介紹。

更多詳情可查閱 http://www.hookdlq.net

③ 職業教育的好處是什麼啊

職業教育的好處是什麼啊
顧名思義，就是面向職業的教育。目標很明確，就是將來從事你現在所學的技術的工作。但是，這不是一定的，也許你在接受職業教育的同時，有了其他的創業的想法，那也可以自己做老闆。
總為言之，職業教育是貼近社會的。就像樓上那位說的一樣，在大學讀了專業，也不一定能有什麼合適工作。職業教育還可以讓你學到技術，還是不錯的，前提是你要好好學，因為許多人都會說職教的學習環境不是很好

④ 紐西蘭留學的優勢和劣勢有哪些

優勢

1、英聯邦教育制度，教學質量好

紐西蘭是承襲了英國的教育制度，所以紐西蘭的教學水平是有保障的。許多專業如生物技術、法醫學、牙醫、海洋工程、環境科學和園藝學等居於世界領先地位。

2、留學費用低廉

紐西蘭花費13-20萬人民幣每年，比美國和英國等國家留學費用要低很多，並且允許留學生在留學期間打工補貼生活費用，對工薪家庭來說，去紐西蘭留學是可以接受的。

3、移民政策寬松

留學生畢業後如果符合相應的條件便可自動獲得工作簽證，並可申請永久居留權。紐西蘭是移民最快的國家，很多選擇紐西蘭留學的學生都是沖著該國寬松的移民政策去的。紐西蘭和中國有很多貿易往來，中國學生在那邊相對來說就業情況也比較好。

4、環境優美、生活舒適

紐西蘭環境好、氣候溫和，被世人譽為「世界上最後一片凈土」，連續多年被聯合國國家發展組織評定為「世界上最適於生活的國家」。紐西蘭各種族之間相處融洽，同時紐西蘭社會福利豐厚，失業率低，社會犯罪率也很低。環境好又安全是一個生活學習很好的去處。

劣勢

1、名校少，高等教育資源不是很多

紐西蘭一共就8所綜合性大學和20多所理工學院，所以沒有那麼多的名校。有名校情節的學生不太適合。

2、教育產業化，入學門檻低

英聯邦國家的教育都有這個問題，包括英國的部分學校和澳洲的學校，學生在雅思不夠的情況下可以申請先去紐西蘭讀語言然後語言合格了再進入正課進行學習最終取得學位，有的學校甚至可以沒有雅思成績錄取，這么低的門檻就導致了生源比較復雜，也有很多學生學習能力不具備的情況下去了紐西蘭花了很多錢學語言卻最終沒有辦法過關，浪費了時間金錢。

⑤ 移民紐西蘭教育怎麼樣

2018年紐西蘭留學移民政策解讀：
第一，在紐西蘭攻讀高中12和13年級，包括正在就讀英語課程的學生可以半工半讀。
第二，海外留學生取得被認可的畢業證書(至少國家文憑5級證書以上)，可獲得一個12個月的無條件工作許可;這個政策是針對所有專業的學生，並且某些需要三年工作經驗才可以獲得相關職業認證的專業，可以申請獲得三年的無條件工作許可，比如建築和會計等。
第三，就讀課程等於或超過12個月的學生可申請在暑假期間全天工作;
第四，符合紐西蘭海外學生簽證規定的學生每周打工的時間從現在的每周15小時延長至20小時;
第五，所讀課程屬於紐西蘭技術短缺職業或屬於研究生課程，其配偶可以無條件申請工作簽證，其簽證有效期將同學生課程的長度一致。
第六，申請紐西蘭博士課程的學生，學費將等同於本地學生。
第七，從2011年2月7日起，紐西蘭移民局將對在其境內提出簽證申請的留學生免費發放「過渡簽證」。適用此政策的留學生應持有學生簽證，且正在申請新的學生簽證、工作簽證或者訪問簽證。值得注意的是，對於持訪問簽證到紐西蘭作短期學習或參加冬夏令營的學生來說，「過渡簽證」也允許這些學生在紐西蘭境內合法地將訪問簽證轉換為留學簽證。
第八，對於年滿18周歲的留學生在紐西蘭境內申請續簽，紐西蘭移民局不再要求提供食宿擔保證明，未滿18周歲的留學生只需證明其食宿與紐西蘭教育部對留學生食宿的要求相符合即可。而現階段的續簽申請，所有學生都必須出具住宿擔保書，並提供1萬紐西蘭元以上的資金擔保方可續簽。
第九，紐西蘭移民局宣布，將「無犯罪記錄」及「體檢報告」的有效期從目前的2年延長至3年，此舉將減輕留學生的經濟負擔。以往留學生在紐西蘭境內申請續簽的要求之一是每兩年都要重新做一次全身體檢並提供「無犯罪記錄。

⑥ 關於3+1的問題阿.究竟值不值得去紐西蘭學這一年

3+1主要針對的是英語國家，文憑相當於中國的職業教育，屬於專升本，含金量比較低，將來本科畢業後升碩士難度較大，國外合作大學一般以英國綜合排名50位後為主，回國後學歷認證存在問題，就業無優勢。
1+3國內讀1年，2+2國內讀兩年，3+1國內讀三年，如果是按學歷含金量的話1+3，2+2更好一些，3+1相當於專升本。
如果你現在是高中畢業，想出國留學，可以去上海外國語大學海外合作學院讀1+3/2+2，如果你已經在國內讀了3年，條件允許的情況，就去紐西蘭在讀一年吧，多學點東西是有好處的。

⑦ 紐西蘭和新加坡的教育和中國教育有什麼區別哪個更適合孩子

向您推薦紐西蘭:

1.紐西蘭屬於英聯邦國家，人口四百萬左右，歐洲移民後裔約佔79％左右，毛利人約佔14％，亞裔佔7％，國土面積27萬平方公里。

2.紐西蘭地處太平洋西南部，屬於溫帶海洋性氣候，夏季平均氣溫25℃，冬季10℃，全年溫差一般不超過15℃，沒有污染，適宜人類生存，被譽為「白雲的故鄉」、「世界最後一片凈土」。

3.紐西蘭官方語言為英語，語言環境好。

4.紐西蘭留學、移民政策寬松，申請紐西蘭留學簽證不需要提供雅思、托福成績，不需要提供高考成績，留學費用在英聯邦國家中也是較低的，國內擁有多所世界排名前列的院校和專業，採用寬進嚴出的教學方式，注重挖掘學生的潛力。

5.紐西蘭社會治安良好，國家富裕，民風淳樸，國民福利高，沒有排外現象。

希望上述對你有所幫助。

⑧ 紐西蘭留學有哪些優勢專業謝謝！

紐西蘭留學有哪些優勢專業?
1、酒店管理專業
紐西蘭酒店管理專業，學習酒店及旅遊管理課程的核心科目。酒店管理是商學學位當中的核心課程，除了要學習酒店管理之外，該專業的課程還會涉及到市場營銷、財務、行政管理、公共關系、人力資源管理、財務、信息以及戰略管理等課程。
2、農業類
如果留學生對於生物技術方面比較感興趣，同時又關注環保方面的問題，那麼不妨可以選擇農業類型的學科。紐西蘭向來注重環境，所以土地、水、空氣，不僅是紐西蘭政府非常關注的課題，同時也是全球非常關注的。在就業方面，生物技術人員、環境科學人員以及食品技術人員等，都是非常不錯的選擇。
3、信息科技
現代社會是不斷發展的信息社會，社會的發展也在不斷推動信息的發展。信息科技在現代社會發展當中有重要作用，所以信息科技一直是各個高校的熱門專業。更何況，IT行業的就業相對其它行業來說比較容易，就業選擇的范圍也比較廣。電子商務、網路工程、軟體工程以及信息系統等都是不錯的專業。
4、教師
教師在紐西蘭一向非常受歡迎，因為教師在紐西蘭的社會地位很高。教師不但擁有穩定的收入，而且還能夠獲得持續加薪的機會。教師不管是起薪還是之後的工資漲幅都是比較客觀的。再加上現代人對於教育和知識的重視，所以未來對於教師的需求量也在持續。
5、傳媒專業
傳媒專業現在的市場對於人才來說，是公布需求，所以選擇傳媒專業對於留學生來說，無疑是非常明智的選擇。對於留學生來說，畢業之後能夠在紐西蘭找到合適的工作，電台、電視台、文化公司、新聞媒體以及傳媒集團都是非常好的選擇。

⑨ 為什麼說紐西蘭教育比其他的國家好

首先，我們先從各個不同階段介紹下紐西蘭的教育制度，選擇留學紐西蘭的朋友們，瞧好了：

一、幼兒教育

不是義務教育，而是在嬰幼兒上學前的照顧，早期幼兒教育服務包括幼兒園、托兒所、游樂中心、家庭日托、兒童看護中心及社區游樂園。

二、義務教育

六歲至十六歲屬於義務教育的年齡段。孩子可以從五歲生日起登記入學，並可以留在學校學習直到孩子年滿十九歲

1.小學教育

小學和地方學校為初次入學的孩子提供教育。孩子可以在Contributing School小學(一年級到六年級)上到六年級，在Full
Primary完全小學(一年級到八年級)上到八年級，在地區學校上到十三年級。小學的學習重點包括聽、說、讀、寫、數學、社交能力的培養，從所見所為中學習，並且學習如何提問並探索知識。

2.初中教育

初中學校為七年級和八年級的孩子提供教育。Middle
schools中學一般為七年級、八年級、九年級，甚至十年級的孩子提供教育。如果你送孩子到地區學校上學，他們可以在同一所學校學完從一年級到十三年級的課程。地區學校通常設在農村地區。除了那七個基本的學習領域外，學生還要學習怎樣提高思考能力、交際能力和自我表達的能力，而且培養自信心。同時為高中的教育做好准備。

3.中學教育(高中或學院)

為從九年級至十三年級的學生，或者有時是為從七年級至十三年級的學生提供教育。有些學校專門為男生或女生提供教育，有些學校是男女生混合的學校。

4.高中教育

高中三年(11～13年級)約相當於中國的高一到高三。學生到11年級(15-17歲)開始修讀紐西蘭中學教育成績一級證書，12年級為NCEA二級證書，而13年級為NCEA三級證書。

5.理工學院

紐西蘭共有25所理工學院，其中19所被中國教育部認可。紐西蘭的理工學院提供學科廣泛的專業，學歷范圍包括專科，本科及研究生水平課程。其課程的特點，相對於八所紐西蘭國立大學而言，理工學院更傾向於提供面向工作技能的培訓，而較少理論與學術研究的課程。紐西蘭的所有理工學院都是由政府資助，其文憑與學位課程都被紐西蘭資歷鑒定局所認可。

紐西蘭理工學院非常注重與八所國立大學的合作，文憑課程的設置也與國立大學一，兩年級課程類似，所以大部分課程都被紐西蘭八所國立大學認可，學分可以直接轉入大學，繼續完成本科學位。

由於紐西蘭的理工學院教學具有很強的職業針對性，所開設的職業培訓課程屬於社會緊缺專業。所以畢業生受到僱主歡迎和聘用，就業前景非常樂觀。同時紐西蘭的理工學院畢業生在國外僱主中間也有很高的聲譽。近年來國際留學生也越來越青睞理工學院提供的緊缺專業課程，因為時間短，可以快速申請移民，而且可以獲得額外的緊缺專業加分。

6.高等教育

澳大利亞學生修完12年課程，經州會考獲得高中畢業證書後可進入大學學習，接受高等教育。紐西蘭共有八所國立大學，19所國立理工學院。

奧克蘭大學(The University of Auckland)—奧克蘭

奧克蘭理工大學(Auckland University of Technology)—奧克蘭

惠靈頓維多利亞大學(Victoria University of Wellington)—惠靈頓

梅西大學(Massey University)—北帕莫斯頓、奧克蘭、惠靈頓

坎特伯雷大學(University of Canterbury)—基督城

林肯大學(Lincoln University)—基督城馬上在線咨詢林肯大學>>>

奧塔哥大學(University of Otago)—達尼丁

懷卡託大學(The University of Waikato)—哈密爾頓

學士學位(Bachelor』s Degree)

文、理、商科等課程學制三年，工科一般是四年，法律四至五年，醫科六年。

研究生文憑課程(Postgraate Diploma)

1年的課程。紐西蘭很多專業的碩士都是2年的課程，第一年就是這個PD課程，這也是一個獨立的文憑，讀完後，可以申請工簽，也可以繼續讀一年，完成碩士。馬上在線咨詢>>>

碩士學位(Master』s Degree)

1年、1年半或2年。工程系的碩士大多是1年的，商科等專業大多是1年半或2年的。

博士學位(Docotorates)

一般3-5年完成

那麼，紐西蘭與中國的教育體制有何不同呢?

申請留學紐西蘭的需知紐西蘭的中學教育體制和中國的區別。留學紐西蘭的小學教育是8年(5-12歲)，小學畢業後進入中學，中學也分為初中和高中兩個階段，在進入中學之後體制安排有所差別。國內中學大多數地區一般是6年制：3年初中和3年高中。紐西蘭的中學是5年制，2年初中和3年高中，在稱謂上也有所區別，紐西蘭的初中4年分別稱為9、10年級，高中3年分別稱為11、12、13年級。

紐西蘭中學可以接受國內初三畢業的學生赴紐西蘭讀中學，區別於國內初中讀完升讀高中的說法，去紐西蘭需要完成紐西蘭中學教育體制下的11年級，完成之後再升讀紐西蘭高中12和13年級。

完成國內高一課程，可以赴紐西蘭攻讀12和13年級兩年高中。完成國內高二課程，既可以和紐西蘭12年級畢業生一樣，選擇攻讀紐西蘭大學預科課程，也可以繼續攻讀紐西蘭高中課程，建議學生從12年級開始就讀。

其次從中學學制安排來看

和國內中學相同，紐西蘭中學一個學年一般也分為兩個學期，但這個學期的概念在當地人的心中會較為模糊。和國內有所區別的是，紐西蘭中學的每個Semester
(學期)又分為兩個小學期(Term)。換句話說，紐西蘭中學學期設置裡面，一年有兩個大學期(Semester)，又分成為四個小學期(Term)。每個小學期(Term)中間都有假期，當地學生會更願意接受小學期(Term)的概念。

不同於國內9月份新學年開學，次年6月份結束一個學年的安排，紐西蘭中學新學年一般是2月份左右開學，結束於年底12月份，學制安排和自然年度略有相同。四個小學期(Term)的開學時間分別為：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

第一個和第二個Term之間，第二個和第三個Term之間，第三個和第四個Term之間分別有兩周的假期。其中第一個和第二個Term、第三個和第四個Term之間的兩周假期叫Study
Break(學習假期)，假期中學生可以不必去學校，自由安排假期時間，可以利用假期溫習功課，也可以選擇去旅遊度假;而第二個和第三個Term之間的兩個星期假期稱為寒假;第四個Term和來年第一個Term之間有兩個月的長假，這個假期就是暑假了。紐西蘭是南半球國家，寒暑假跟我們正好相反。因為學習兩個月左右就會有假期，再加上周末和節假日，相對於國內辛苦於各種考試和題海壓力的中學生來說，紐西蘭的中學生的確顯得輕松愉快許多。

再次從中學選課制度來看

國內中學一般不採用選課制度，雖然有文理分科，修讀的課程不完全相同，高考指揮棒決定了理科是語數外三門課程基礎上加物理、化學課程，文科是語數外三門課程基礎上加政治、歷史課程。中學生只有選擇文理分科的權利，一般沒有選擇課程的機會(也沒幾門課程可選)，新生開學報到交學費拿書本教材領課程表，然後每日照著課程表上的課程安排去上課。

不同於國內的課程表硬性規定製度安排，紐西蘭的高中階段採用選課制度，各中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領域包括英語，外語，數學，科學，技術和應用，藝術，健康和體育教育，人類社會和環境等各方向，學生一般都需要根據自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設提供的數十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據高中階段的修讀成績來評估入學。

不同於國內高中生都將目光主要集中在高考升大學上，紐西蘭高中生畢業之後的出路選擇會較為多元化，多元化的畢業選擇也決定了學校在開設課程上需多樣話，兼顧學生的興趣和將來的職業發展要求。雖然大部分紐西蘭中學生希望畢業後進大學深造，同時也有學生想畢業後就讀職業教育課程，拿個廚師，電工，美發師，機械師之類職業資格證書選擇就業;而有的還沒有想好是不是直接去就業，或者是要在高中階段多修讀一些藝術修養興趣等課程等等。

⑩ 去紐西蘭留學選什麼專業有優勢

珍惜一年工作簽證
對於大多數留學生來說，能夠在學成之後迅速找到工作並最終選擇移民，是目前紐西蘭留學生選擇留學專業的重要標准。以目前留學紐西蘭的學生的專業選擇來看，除中國學生喜歡選擇的商科傳統專業如會計、金融之外，一些熱門移民專業已經成為學生們的不二選擇。
據介紹，紐西蘭政府為留學生們在大學畢業後提供了一年的開放性工作簽證。留學生們應該好好利用這一年的工簽，在紐西蘭獲取一定的工作經驗，這對將來不管是回國發展還是在紐西蘭就業都是受益匪淺的。
緊缺專業會不斷變化
為移民而選擇緊缺專業就讀要謹慎，因為紐西蘭移民局每年會根據就業市場的需求對「絕對短缺」專業做相應的調整。今年是「絕對緊缺」專業，到了明年可能就不一定了。當然，如果是長期緊缺專業的清單則變化不會太大。
比如中小學教師專業，幾年前，在紐西蘭還是移民緊缺專業，而那時恰逢紐西蘭經濟不太景氣，很多紐西蘭人失業後回到大學選擇了教育專業作為其再就業方向。這導致在2012~2013年出現了大批的中小學教育專業的畢業生，使得中小學教師行業在近兩年出現了供大於求的現象。於是在2013年，移民局將中小學教師剔除出了移民緊缺行業列表。但在未來十年內，這一情況或將出現好轉。懷卡託大學一項調查結果顯示，在2019年，大批小學教師將退休，造成教師人手短缺。所以，學生和家長選擇專業前最好能對紐西蘭就業市場多作了解。
紐西蘭留學有什麼特色專業?
「低調有內涵」專業藏在哪?
紐西蘭所有大學均名列2013~2014年度「QS世界大學排名」前500強，目前中國學生赴紐西蘭留學主要還是選擇商科、IT等熱門專業，選讀農業、林業、畜牧業等傳統優勢專業的中國學生人數很少。但除了這些傳統的優勢專業外，去紐西蘭留學還有很多特色專業可以選擇。
生物科學企業碩士：奧克蘭大學
奧克蘭大學有非常獨特的研究生課程，比如橫跨生命科學與企業管理兩個學科的生物科學企業碩士課程(Master in Bioscience
Enterprise)。世界上目前只有英國劍橋大學、瑞典卡洛琳斯學院及奧克蘭大學提供這個跨學科的學位課程。該課程讓學生在掌握了生物科學知識的基礎上，也同時能學到在商業環境下一些與財務、市場推廣以及法律相關的理論知識。畢業後學生可以從事與食品工程、生物基因工程、葯品、生物研究等相關的工作。該大學的生物科學及醫學專業在QS2013年的專業排名為世界前50。能源碩士課程(Master
of
Energy)是另外一個跨學科課程，該課程同時授課於工程系、科學系與商學院三大院系。課程以可再生能源作為研究重點，特別在地熱能源應用上，紐西蘭在世界上處於領先地位。
電子政府碩士：維多利亞大學
維多利亞大學的180個學分制的電子政府碩士學位(Master of
e-Government)是其他國家和院校比較少開設的課程。該課程主要教授信息管理與公共政策/管理的結合。
葡萄酒專業：奧克蘭大學、林肯大學
以葡萄酒專業為例，因為紐西蘭葡萄酒產量不高，不到全球葡萄酒總產量的1%，所以在中國的知名度並不太高，不過紐西蘭葡萄酒卻以單價9美元/升的出口均價名列全球前列。用六個字來概括紐西蘭葡萄酒的特點就是「價高、量小、質優」。紐西蘭葡萄酒業的快速發展，也帶動了學習葡萄酒專業的熱度。
葡萄酒專業目前在紐西蘭有兩個大學提供，一個是奧克蘭大學，另一個是林肯大學。而奧克蘭大學僅在研究生層次以上提供該專業方向。如果學生想從本科開始就讀的話，可以選擇林肯大學的葡萄栽培及釀酒學士學位(Bachelor
of Viticulture and Oenology)。當然，紐西蘭的理工學院也有提供本科層次以下的葡萄酒專業課程。
如果中國學生對葡萄酒專業感興趣，且化學、生物或其他相關學科成績優秀，一般申請不會有太大問題。學生能夠在葡萄酒行業的整個行業鏈中找到工作，畢業後可能的工作領域包括：釀酒師、助理釀酒師、酒窖經理、葡萄酒公司經理、酒廠實驗室主管、研究技術員、食品飲料公司經理、葡萄酒設備銷售經理和釀酒廠主。紐西蘭葡萄酒一直以來是以英國、美國及日本為主打出口市場，直至近幾年才開始重視中國市場。對於從紐西蘭學成回國的葡萄酒專業畢業生，在中國這龐大且日益增長的葡萄酒市場上，會有相當大的就業需求前景。
影視製作專業：惠靈頓維多利亞大學
惠靈頓維多利亞大學的創新科技、影視後期製作，電腦特效動畫製作等專業也是它的強項。這主要是因為惠靈頓產業分布，它也是紐西蘭的創意之都。大家可能對世界頂級電腦特效動畫製作的維塔工作室了解不多，但對於他們的作品，比如《指環王》、《阿凡達》、《霍比特人》等應該是耳熟能詳了。維塔工作室就位於惠靈頓，而惠靈頓維多利亞大學與維塔工作室的緊密合作，使得學生有機會接觸到這些一流的世界電腦特效動畫的專業人士。
5大熱門專業
最易移民紐西蘭
西廚：最好找工作專業
西廚專業可謂是目前紐西蘭最容易找到工作的專業之一，作為旅遊業發達的國家，紐西蘭政府正吸引各路優秀廚師到紐西蘭服務於來自世界各國的遊人。
推薦院校：紐西蘭基督城理工學院、奧克蘭理工大學、南岸國際酒店管理學院
酒店管理：最有發展空間專業
隨著到紐西蘭旅遊並住宿的中國遊客越來越多，很多酒店及游覽場所都需要具有酒店管理專業知識的中國學生專門負責接待中國遊客。
推薦院校：紐西蘭太平洋國際酒店管理學院、奧克蘭理工大學、北岸國際酒店管理學院
土木工程：最堅挺專業
該專業是紐西蘭移民長期短缺的一個專業，畢業生起薪通常可以達到5萬~6萬紐西蘭元，資深工程師的薪金可達到10萬紐西蘭元以上。
推薦院校：奧克蘭大學、坎特伯雷大學
護理：最短缺專業
護士職業無論在紐西蘭還是在各國都是緊缺行業。而對於擁有高福利政策的紐西蘭人來說，免費公立醫療帶來的就是崗位短缺。選擇護理專業事實上在具體學習過程中有非常多的專業選擇，包括兒童保健、老年護理、醫院急症護理、身體康復、精神心理衛生和初級衛生保健等。
推薦院校：紐西蘭國立理工學院、梅西大學、奧克蘭大學
食品科學：最受關注專業
對於食品安全極度關注的紐西蘭人，對於食品科學的關注很高，開發新食品的創新生產、加工和商業模式被認為是紐西蘭食品行業的發展方向。