緬甸國內教師每月工資多少錢

A. 教師的工資一般是多少

教師工資標准
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。
2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。

B. 全國各地在編教師，每個月能拿到手工資是多少錢

根據目前教育發展的實踐，各地教師的整體待遇仍然普遍較低，教師的工資一直是教師們爭論的熱點 同時，教師待遇受地區經濟發展不平衡的影響，存在很大的地區差異，尤其是東、中、西部地區教師待遇的差距。可以說他們之間的工資和薪金差距很大。

C. 緬甸的職工平均工資是多少

2011年改革之後從國外公司大量投資，隨著國內的工資明顯高了起來。當教師，一般政府職員 公務員 人民幣最起碼1500，銷售之前5 6 百人民幣，現在最起碼也得8 9 百人民幣，在公司當個經理能拿到5千人民幣，當然在外籍的公司上班工資就是3000人民幣。反正緬甸工資比大陸少一半，物價和中國一樣，你就知道緬甸人的窮了。

D. 有誰知道緬甸那邊的華文教育是怎麼樣的呢，華文教師的工資又是如何的呢，出去做家教多少錢一個小時啊

http://www.hsm.com.cn/node2/node2796/node2797/node3107/userobject6ai241840.html
可以到這里查查交流下~不過工資很低.具體不大了解，可是由於總體收入低，所以工資低~
近年來，隨著緬甸政府調整內外政策，中緬經貿、文化交流逐步深入，中斷近40年的華文教育，正在以多元化的態勢逐漸恢復。
全緬甸現有華僑華人約250萬，其中祖籍閩籍人士最多、滇籍次之、粵籍居第三。其中閩、粵華僑華人主要聚居在首都仰光以及中南部地區（俗稱「下緬甸」），而北部曼德勒等地區（俗稱「上緬甸」），則以滇籍人士為主。
據緬甸華商會、緬甸福建同鄉總會、緬甸廣東工商總會等緬華社團介紹：在60年代緬甸排華之前，全緬甸大約有300多所華小，初、高中華校200多間；60年代中後期它們全部被收歸國有，大多改為政府學校，不再以華文授課，華文學校形態基本消失。因此，如今40歲左右的緬甸華人華僑，基本沒有受到祖籍國語言文化教育，大多不會華語。
然而，即使在華文學校被取締時期，為了令子孫不與祖籍國聯系中斷，不少老一輩緬甸華僑華人熱心開設家庭華文補習班，利用政府學校課余時間授課，並且按照政府規定每班不超過20人。也有一些華僑華人子弟，通過到寺廟念中文佛經，接觸祖籍國語言文字。
80年代末，緬甸政府調整內外政策，緬華文教育的環境相對寬松，一些家庭補習班進行了合並、擴充，華人社團以補習班名義開辦華文學校，有的規模達到了數百人甚至上千人。
因中緬邊貿的需要，緬北地區對華文教育需求較為迫切，在地方政府的許可下，各類華文學校紛紛開辦，不少緬甸人也將自己的子女送到華文學校學習。
相比而言，「下緬甸」仰光地區華文教育的發展較為緩慢，至今只有少數幾家華文學校，但是他們依然頑強生存，尋找發展空間。
其中，2002年底由緬甸福建同鄉總會捐資開辦的「福星語言與電腦學苑」，目前已經開設有8個漢語程度班、6個水平考試班、8個漢語會話班，以及5個電腦培訓班，有近800位年齡從10歲至30歲的華人華僑子弟在這里補習華文。
由緬甸華商會、緬甸福建同鄉總會、緬甸廣東工商總會等8個緬華社團聯合興辦的「東方語言與商業中心」，開辦一年多以來接受學生200多名。先後開辦以漢語考試為脈絡的五種華語程度班，進行7個級別的半日制華語教學。同時還開辦了全日制英漢雙語幼兒園，進行完全幼兒教學。（鷺風 余顯倫）

E. 世界各國教師工資工資和地位都是怎樣的

先看看世界領頭羊美國，美國中小學教師的工資一般高於普通企業職員工資額的百分之二十五，高於國家政府工作人員平均年薪，全國十三大行業中他排名第六位。
第二，看看西歐老牌強國英國法國，英國中小學教師的平均工資比一般職員的平均工資高百分之三十五;法國中小學教師平均工資比高級工平均工資高出一倍！
第三，我們再看看富裕的北歐！瑞典教師的工資收入在不同的地區有不同的標准。斯德哥爾摩地區發達地區，一個剛從學校畢業的新老師，第一年每月能拿一萬五瑞典克朗，約合一萬七元人民幣，以後每年增加到一萬七千克朗，每年加薪，恆定在每月工資在兩萬五克朗，其中男教師比女教師的工資高些！
第四，看看我們的近鄰！在日本，教師歸為公務員，義務教育學校教職員的工資必須高於公務員的工資標准。剛參加工作的教師每個月大約一萬兩千元人民幣。工作是十年以上教師大約合人民幣兩萬多。那老教師最終的工資是合人民幣三萬多元。在韓國，教師待遇最好，韓國教師得到社會的尊重。
韓國教師的工資最高約合人民幣兩萬多人民幣，新教師每月收入也有一萬多人民幣。那麼這些教師的收入在漢城是個什麼水平呢？只看錢數不能說明問題，因為你不了解當地的物價生活水平，我舉個例子你就明白了，在漢城的一個四口之家，一人做了教師之後，一家人一輩子衣食無憂。而且，教師可以有兩個孩子免費上高中，教師的孩子上大學可以申請無息貸款。也就是說，在韓國做教師，自己子女的教育費用也基本解決了。
看來世界各國對教師的待遇基本上都超過了大多數的行業的待遇！尤其是韓國對待教師比較重視，在韓國教師的地位比較高收入可觀，在韓國，教師才是真正成了讓人羨慕的職業！

F. 到緬甸支教

關於支教，很多問題更值得我們深思~現在發給每一個面試的志願者，或者針對其中提到的問題，大家談談自己的看法~！

如果你覺得支教是一件很神聖的事，那麼，你錯了。支教其實沒你想像的神聖，你會發現菜里肉不見了，你會發現漫天的星星數的你頭暈，你會發現原來蚊子除了咬人，掉下來也可以砸出一個包。但是如果有一天你有幸到達一所山區小學，作為一名支教老師，那麼恭喜你，因為你將得到清脆的童音叫你「老師」的奢侈享受！

幾乎每個支教老師都會有這樣的感受，很多時候，孩子們帶給我們的，要遠遠大於我們所能夠給孩子的。既然這樣，還何必去支教呢？曾經有個志願者給我說了這樣的話：如果我們不去支教，而把我們每個人花的幾百塊錢給孩子，是不是給孩子的幫助會更大呢？我當時很嚴肅的說：不是！可是，勞民傷財的一次支教，究竟給孩子們帶來了多少改變呢？

每個去支教的人，都會希望通過自己打開孩子的心，就像《我的清楚誰做主》裡面有個戴眼鏡的女的後來去貴州大方支教，記得她有這樣一段台詞：在那個地方沒有電腦沒有電視，感覺自己就是孩子們的燈塔孩子們的希望……可是這個燈塔指向的，究竟是一條怎樣的路呢？

偏遠的山村，破舊的學校，天真的孩子，淳樸的校長，這本應是屬於每個支教志願者心目中理想的「支教聖地」。然而現實並不是如此！現在由於國家對教育尤其是西部基礎教育的重視，很多貧困小學已經蓋了樓，修了操場，有些甚至裝了電腦室！電影《天那邊》里那種學校建在山坡上，學生坐在石頭上的情況已經很少很少了。國家和社會對西部貧困地區的關注，讓西部小學真的「不缺錢」了。當然，對於一些設施學生是不是真正能從中受益那是另外一回事，上有政策下有對策，這在中國不是教育上的問題，是整個國家監督機制的問題。

然後是那種農村老師守著三尺講台的形象，很多志願者，都對山村裡的鄉村教師抱有崇高的敬意，覺得他們或舍棄自己的青春，或放下了自己的理想，堅守著破舊的三尺講台，以一個人「稚嫩的肩膀」，扛住了傾頹的學校，扛住了孩子們的希望。。。這種忽悠人的話聽多了，志願者們也自然受到影響。很多鄉村老師是怎樣的，抽煙、喝酒、賭博，打罵學生。當地人給我說的是老師有「三打」：喝醉了酒來上課，學生要挨打，賭輸了錢來上課，孩子要挨打，在家被老婆罵了，孩子照樣挨打。教育法明令的「不準體罰學生」在很多鄉村教師眼裡就是個屁！

當然，對於現在很多沒吃過苦的人來說，支教生活也會很艱辛的，比如你不得不走十幾里山路為了去一個學生家，你會十幾天吃不上一頓肉每天日復一日的土豆白菜，你會和一群人打地鋪睡在辦公室甚至教室的課桌上。但是，支教不是讓你去吃苦去體驗生活的，所以，如果你只是想體驗一下西部山區的生活，只想試試自己能不能吃得了十幾天的土豆白菜，甚至只是想借著支教的名譽出去旅遊，我想完全沒有這個必要。

支教，我們是去做什麼？

傳道，受業。

我們要做的，是教會學生們知識，是開拓學生們眼界，是帶給孩子們快樂。在支教出發前很多志願者給我打電話說自己要教很多東西，什麼藍調音樂、環保知識之類的，我只是很客氣的說你可以先准備，到當地了解情況之後再說。他們還不知道，我們要面對的，是一群怎樣的孩子，到學校第一天拿到全鎮統考的成績單，一個班27人有13個零分，最高分不到70，也是僅有的一個及格的。而同樣一份試卷，一個來學校聽課的城裡孩子說他是90分，而且被老師罵了，因為他們班平均分91分。分數不能說明問題，那其他方面：六年級的孩子竟然不知道中國首都在哪裡，不知道北京是什麼玩意！三年級的孩子計算100 減75是在試卷上畫上一百根橫線，然後擦掉75根，這樣的基礎，你還忍心每天都是教她們唱歌跳舞，給他們說什麼愛護環境嗎？在中國的應試教育前提下，分數就是孩子的命運，而鄉村孩子這樣的基礎，怎樣去和城鎮的孩子競爭？於是，利用這僅有的一些時間，給孩子一些惡補，是我們不得不做的事

G. 現在國家教師一個月可以開多少錢

總體來說，教師的工資水平與他們的勞動付出相比偏低，全國經濟發展水平不一，工資也有差距。
教師工資基本情況：小學教員3000元，初中教員3500元，高中教員4200元，大專教員4800元，大學教員5500元。全國各地經濟發展水平不一，會有差距。
教師的工資當然是會漲的，這點毋庸置疑！我國的公立學校是屬於事業單位，而對於在編教師來說，他們都是屬於事業編制人員，工資收入都是由財政進行保障的，他們的工資上漲方式主要有以下幾種：第一就是薪級工資的上漲；
教師的工資結構中薪級工資是非常重要的一個組成部分，薪級工資分為65個等級，正常在當年年度考核合格的情況下，次年一月薪級工資就會上調一級，對於工齡長一些的人員，那麼薪級工資差一級就有一百多元了。
第二就是教齡津貼的上漲：這個是根據教師從事本職業的年限計算的，如果按照以前的標准，那麼是滿5年不滿10年者，每月發3元；滿10年不滿15年者，每月5元；滿15年不滿20年者，每月7元；滿20年以上者，每月10元。可以看出對於教師工資的影響是非常小的。
不過，河南省從2019年7月1日起，教師的教齡津貼調整為每一年教齡每一個月10元，那麼對於教齡長的教師，一個月也可以多個好幾百元。
第三就是基本工資的上漲：我國對於建立機關事業單位在編人員會定期調整基本工資標准，目前基本上是每兩年調整一次，上一次的調整是在2018年7月份。每次的調整，教師的崗位工資和薪級工資標准都會有所提高，對於普通教師來說，一個月多個200元以上是沒有問題的。