緬甸人學中文應該怎麼學

『壹』 中文是最難的語言，外國人是怎麼學習中文的

這是最難說的。所有外國人都在中國境外。日語能認漢字，寫字不是問題。但是他們學的可能沒有歐美人快。這和日本人謹慎認真的性格是分不開的。美國人粗心。當他們看到新單詞時，他們就像看到新玩具的孩子。首先他們濫用各種東西，造一些可笑的句子，然後等你一個個改正。一般來說，歐美人比日韓人學得好。文筆很差。用漢字做圖形，用尺子畫畫的人不在少數。

詞彙:成語、諺語、歇後語剛開始很有趣，但到了最後卻讓人心痛。如果外國人能說幾句成語或歇後語，一般能贏得中國人驚訝和好奇的掌聲。但是外國人學成語和中國人學倫敦口音基本一樣，純屬裝點門面。成語以古文為基礎，諺語、歇後語以本土文化為基礎。這兩個不是吃中國的饅頭和餃子就能解決的。熱情，激動，急於說完幾個成語，通常立馬原形畢露。

『貳』 怎麼快速教外國人學習中文

學習語言分為兩個階段，第一個階段是會聽就是能聽得懂，第二個階段是會寫就是能寫得出。聽得懂的階段是很好達到的，我們小時候學會語言就是首先能聽得懂，說得出。所以教外國人學中文就要和她進行口語的對話練習。

『叄』 外國人學中文有什麼好的方法方式

外國人學漢語就像我們學英語一樣，方法有很多種。這要看你的外國朋友的情況定了，不知道你的外國朋友是有基礎還是零基礎的。不過我覺得外國人學漢語也不是那麼容易，畢竟」漢語「是承載著我們中華五千年的內涵，最好還是找一位專業的對外漢語教師進行輔導，這樣學起來會輕松一些，也能更好更全面的理解「漢語」的意義。
不過現在頂著對外漢語教師這個稱號進行授課的人有很多，也不知道專不專業，樓主在選擇的時候可以看看是否有相關證書，像是PAT對外漢語教師資格證這樣的，因為這個證是國家唯一認證的，具有權威性。

『肆』 怎麼教外國人學中文

進行語素教學。「除了講解目標詞語的詞義和用法外,還要將詞語中的語素(字)加以離析,然後以一定的義項為單位與其他已學或未學的語素再行組合,從而鞏固所學詞語(包括目標詞語和已學詞語)和擴大新詞的學習范圍。」進行語素教學的重點在於,語素拓展成詞語和「核心」語素的學習兩個方面,學生通過學習要能夠掌握構詞能力極強的漢字(即核心語素),因為這些字的基本含義與包含有這些漢字的詞語的整體意義關系密切。學生在學會了一個語素的基本意義之後,再接觸由這個語素組成的其它新詞時,就會根據該語素義去理解和記憶新詞詞義,方便學生以後的自主學習。

『伍』 外國人學中文不一般要學普通話嗎這位緬甸人學的中文感覺有一點口音，怎麼回事

外國人學中文一般要學普通話，這位緬甸人學的中文感覺有一點口音是很正常的，就像有的中國人說起英語來程度不同地帶著漢語口音一樣。

『陸』 怎麼樣教外國人學中文

1.其實向外國人教授中文，最好也最實用的方法就是情景教學：第一次上課時先初評一下他們的中文程度，然後自己准備一些情景－打招呼，點餐，請求幫助等等，在這樣的情景中插入適量的生詞和語法，不僅有利於他們的吸收，還能活躍教學氣氛（對了外國人學中文，這點很重要），要盡量做到他們能說完整的句子，而不是一個個詞拼起來的東西，教課時最好再准備些笑話或者中國的故事，是對付外國人的好辦法哦
2.外國人學漢語,關鍵是看到漢字不會讀,而且不會輸入到電腦,所以無法了解看到的漢字的意思.
我發現一個好東東,能讓老外把漢字輸入電腦里.
<輕松漢語通>,是款掃描筆,看到不認識的漢字,一掃,就直接輸入到電腦里了,還有翻譯,教你怎麼寫,怎麼讀.
如果掃一句話,還把句子分析好,按照每個詞給出解釋,老外一看就明白了.
3.教外國人學中文的網站:
http://www.chinesepod.com/

http://www.reallychinese.com.cn/bbs/

以上內容僅供參考

『柒』 如何教外國人學習中文

想要教外國人中文的話，你必須先要考取《國際漢語教師資格證書》，否則一切白搭，都是空談。這個證書就相當於你的資質認可，你們可能不是很清楚，外國人都是超級看重資質這個東西的，如果你沒有，他們是絕對不會讓你教課的。

好了，先說這個前提，如果你已經有了這個證書，教課的第一部分內容肯定是中文詞彙，至於如何來教，下面我會詳細的說明。

在詞彙教學中需要全面運用各種教學方法,幫助學生在明白詞義的基礎上正確運用詞彙,並且要運用多種方法進行詞彙擴展,用以擴大學生的詞彙量,實現學生對所學詞彙的正確運用。

1、進行語素教學。「除了講解目標詞語的詞義和用法外,還要將詞語中的語素(字)加以離析,然後以一定的義項為單位與其他已學或未學的語素再行組合,從而鞏固所學詞語(包括目標詞語和已學詞語)和擴大新詞的學習范圍。」進行語素教學的重點在於,語素拓展成詞語和「核心」語素的學習兩個方面,學生通過學習要能夠掌握構詞能力極強的漢字(即核心語素),因為這些字的基本含義與包含有這些漢字的詞語的整體意義關系密切。學生在學會了一個語素的基本意義之後,再接觸由這個語素組成的其它新詞時,就會根據該語素義去理解和記憶新詞詞義,方便學生以後的自主學習。

2、注重「語境詞彙」教學。詞彙教學所教授的不是語言中的詞彙,而是言語中的詞彙。語言中的詞彙是靜態的,用描述的方式來釋義,例如詞典中的釋義。而詞彙教學所要教給學生的詞,應該是動態的,即要教會學生如何使用這個詞,如何用這個詞來表達。一個詞總是出現在一定的句子或上下文中,正是語言環境的存在,才使一個詞有了某種特定的含義。大多數詞在不同的語境中有不同的意思,詞彙釋義和使用都離不開語言環境。因此,掌握詞彙的具體意義應從不同的語境入手,要結合語境和句子來進行詞彙教學。

3、重視「語用色彩」教學。詞彙的語用色彩往往是在一定的語言環境中表現出來的,在教學過程中要重視語用色彩的教學,結合具體的語境理解詞語色彩。如「第一次到昆明,我下榻在翠湖賓館」和「放假回家,我會晤了很多老同學」,這兩個句子的錯誤均是由於「語用色彩」使用不當而造成的。因此,我們在詞彙教學中要讓學生知道這是兩個文言色彩很重的詞,要用在鄭重場合,並且用在大人物身上,這樣學生就不會再犯類似的錯誤。同時,在詞彙教學中要讓學生了解一個詞的褒貶色彩以及與其它詞的搭配關系,特別是近義詞、多義詞、虛詞等，yanyulilian6，一定要結合句子及上下文進行講解。

4、運用「多媒體」教學。認知心理學告訴我們,學習者在學習第二語言時,動用身體的器官越多,學習的效果越佳。現代信息技術的發展使得多媒體得以廣泛應用於教學中,多媒體集聲音、圖像、文字於一體,拓展了詞彙教學的方法。教師可通過製作多媒體課件來演示詞彙,通過圖像剪輯手段從電視或電影中剪輯某個片段為詞彙教學設置語境,讓學生能夠更好的理解詞彙在不同語境中的運用情況。

我就是一直按照這樣的方式來為我的外國學生教課的，不能說所有的人都適用，但是大部分學生還是認可的。希望大家可以看完之後結合自己學生的實際情況來正確使用我的方法，畢竟照搬是行不通的。希望大家都可以做一名合格的對外漢語老師，共勉。

『捌』 教外國人學中文的步驟

先教會漢語拼音
之後識簡單字
此後基本語法
別整那些「我的意思是你應該意思意思，你明白我的意思」之類的。
我們的優勢
青少年中文課程專為6-18歲來自世界各地的青少年提供
-為了提高自身中文水平
-體驗中國的生活和文化
-幫助小朋友度過一個有精彩意義的假期，在這里不僅可以放鬆，還能學習並體驗中國的文化，娛樂和美食。
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- 每個班級最多6名學生

『玖』 怎麼和緬甸人初次交流

摘要 你好！如果你不會緬甸語言，打開手機下載有道翻譯官APP，直接用對著手機說中文，選擇自動語音翻譯為緬甸官方語言。交流你想說的話即可！

『拾』 緬甸人能說漢語嗎

很多緬甸人都在開始學中文的，因為緬甸和中國是交際的國家，而且緬甸那邊也有很多的中國人在做貿易，所以大多數人都是會將中文的，而且現在中國附近的一些國家特別是東南亞這些國家學習漢語的熱情也是非常高的。