緬甸仰光的初中有哪些學校

Ⅰ 承認中國文憑的東南亞國家有哪些

新加坡,馬來西亞,印度,菲力賓,越南,泰國都是承認的.

馬來西亞
位於亞洲大陸和東南亞群島銜接部位的馬來西亞由不相連接的東西兩塊土地組成，西馬位於馬來半島南半部；東馬位於婆羅洲島北部，東西馬之間隔著南中國海的廣闊水域。國土面積33萬多平方公里，人口2000多萬。

馬來西亞全境靠近赤道，四周被海洋包圍，海岸線總長1000多公里，屬典型的熱帶海洋性氣候，終年高溫多雨，相對濕度大，全年分為旱季和雨季。馬來西亞自然資源豐富，是世界天然橡膠、棕油和錫的重要產地。此外，馬來西亞還蘊藏著豐富的石油和天然氣，是東南亞地區天然氣出口大國。植物總類多達上千種，以熱帶林木為主。

馬來西亞共有11個州和2個聯邦直轄市，首都吉隆坡市是全國政治、經濟、文化的中心，也是全國最大的工商業城市。

馬來西亞是一個多民族的國家，其中馬來人和其他土著民族佔59%，華人佔31.3%，印度和巴基斯坦人佔6.3%，其餘為其他少數民族。

在馬來西亞，除了被確定為國教的伊斯蘭教外，還有佛教、印度教、基督教和一些原始宗教。

馬來西亞國民教育實行從學前教育到高等教育的一套完善教育體制，即：

學前教育 (2-3年)

小學教育 (5-7年) <注: 包含跳級和國民型小學1年過渡課程因素>

初中教育 (3年)

高中教育 (2年)

中學延修班(簡稱中6)或大學先修班教育 (1-2年)

高等教育－普通大學生課程 (3-5年)－ 研究生課程 (1-5年)

所有小學、初中、高中和中學延修班均設有全國通考制度。在馬來西亞，教育是政府的責任。政府對小學(6年)和中學(5年)的11年教育實行免費教育，但不是強制性義務教育。從兒童按7歲入小學算起，一直到大學畢業取得學士學位時的年齡通常在22歲左右。

教育機構分類

馬來西亞國家教育體制下的教育機構主要由兩大組成部分：

(1) 公立教育機構——由政府出資或資助

(2) 私立(或獨立)教育機構——由私人界出資

在馬來西亞，小學和中學大部分都是由政府出資或資助辦學的學校；而私立中小學僅占極小的部分。高等教育的范疇包括學歷證書課程、文憑課程、學士學位課程以及更高的碩士、博士學位課程。

大學教育

馬來西亞現有10所地方國立大學，1所國際大學和1 所高等工藝學院，均設有學士學位課程及碩士、博士學位課程。持有 「馬來西亞高級教育文憑」 (STPM)和大學先修班文憑或同等學歷資格者可申請就讀大學。

12所馬來西亞國立大學如下：

1) 馬來亞大學 Universiti Malaya (UM)

2) 馬來西亞理科大學 Universiti Sains Malaysia (USM)

3) 馬來西亞工藝大學 Universiti Teknologi Malaysia (UTM)

4) 馬來西亞國民大學 Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

5) 馬來西亞布特拉大學 Universiti Putra Malaysia (UPM)

6) 馬來西亞北方大學 Universiti Utara Malaysia (UUM)

7) 馬來西亞砂勞越大學 Universiti MalaysiaSarawak (UNIMAS)

8) 馬來西亞沙巴大學 Universiti Malaysia Sabah(UMS)

9) 蘇丹.伊德力士教育大學 Universiti Pendidikan Sultan Idris(UPSI)

10)馬來西亞國際伊斯蘭大學 International Islamic University Malaysia(IIUM)

11)敦. 胡申翁高等工藝學院 Institut Teknologi Tun Hussein Onn(ITTHO)

12) 瑪拉工藝大學 Universiti Teknologi MARA(UTMARA)

以上大學除馬來西亞國際伊斯蘭大學外，其餘11所國立大學都是政府全資大學。馬來西亞國際伊斯蘭大學雖是由馬來西亞政府建立的，卻是以公司的形式運作的。該大學董事會代表所有贊助國家的政府及贊助組織。馬來西亞為東道國，其餘國家和組織有馬爾地夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉國、利比亞、埃及、沙烏地阿拉伯以及伊斯蘭組織大會(OIC)。

其他形式的高等教育

盡管馬來西亞國立大學每年招收8 萬名大學新生，但仍然滿足不了社會需求的快速增長。近十多年來，國立大學、私立大學以及外國大學分校在馬來西亞不斷增設，以迎合本國和外國學生對高等教育持續強勁的增長需求。

為提供更多的高等教育機會，遠程教育也迅速發展起來。在發展遠程教育方面，國立大學相繼建立起跨國集團，通過遠程教學來實現新興科技基礎知識學位課程的傳授。1997年私立教育機構(遠程教育)條例的通過，為遠程教育事業規定了明確的發展方向和基本准則。

印度尼西亞
全稱印度尼西亞共和國，地處亞洲東南部，北與馬來西亞、汶萊相連；西北隔馬六甲海峽與馬來西亞、新加坡為鄰；東北隔蘇拉威西海、巴拉弘克海峽與菲律賓群島相望；東南與澳大利亞相對；西南與西面臨印度洋。印度尼西亞是東南亞地區土地面積最大、人口最多的國家。印尼所轄的海域比陸地大4倍，海岸線總長達3.5萬公里。印尼也是世界上島嶼最多的群島國家，素有「千島之國」的美稱。

在自然地理上，印尼可分為4個單位：大巽他群島、小巽他群島、馬魯古群島、伊里安查亞島。印尼位於赤道兩側，屬熱帶海洋性氣候，終年濕熱、多雨，各地平均氣溫多在25℃左右，月溫差較小。印尼雨量非常充沛，高溫多雨的氣候有利於植物生長，全國人均佔有森林面積近1公頃。印尼的資源、物產極為豐富。其中，液化天然氣的出口量居世界首位，石油產量居東南亞首位，錫礦砂產量居東南亞第二位、世界第三位。優越的地理位置和氣候條件，使印尼成為世界上種植面積僅次於巴西的第二大熱帶作物生產國。

印尼民族在馬來、美拉尼亞兩大種族下細分為300多個民族，爪哇族是最大的民族，此外還有一些外來民族。官方語是印尼語。

印尼人信奉的宗教主要有伊斯蘭教、基督教 、天主教、印度教和佛教。其中，伊斯蘭教對印尼的政治、經濟、文化、教育以至風俗習慣都有極其廣泛和深遠的影響。

越南
越南，全稱越南社會主義共和國。地處中南半島東部，東面與南面臨海；北部與中國雲南、廣西接壤；西部和西南部與寮國、柬埔寨為鄰。陸地邊界總長3920公里（中國地圖上距離，下同），海岸線總長3260公里。越南地形狹長，呈「S」形，全國總面積32.9萬多平方公里。

越南是個多山的國家，全境3/4的面積為山地、高原，平原主要分布在紅河三角洲、湄公河三角洲以及沿海地區，大多數由河流沖積行成。越南地處北回歸線以南，屬熱帶、亞熱帶季風氣候，氣溫高、濕度大、風雨多，年平均氣溫24℃左右，四季不分明，但旱、雨季明顯。越南礦藏資源種類較多，現已探明有90多種礦藏，其中儲量較多或有工業開采價值的礦產有：煤、鐵、石棉、石油、天然氣、礦泉水等。越南氣候炎熱、潮濕，土地肥沃，有利於各種動植物生長。

越南是一個多民族的國家，全國有50多個民族，分為三個語系：南亞、南島、漢藏語系。主要宗教有大乘佛教、小乘佛教、高雲教、和好教、天主教等。此外，還有道教、儒教影響的殘余以及其它宗教。

越南主要工商業城市北方是河內，南方是西貢，中部是海防市，首都河內，官方語

泰國

泰國意即「自由之國」。它位於中南半島的中部，西鄰緬甸；東北界寮國；東南與柬埔寨接壤；南臨泰國灣，國土面積51.3萬平方公里。除大陸部分外，泰國鄰土還包括馬來半島的東北部和中部地區，以及半島東岸邊的部分島嶼。根據自然條件和海拔高度，全國可分為四個經濟地理地區：北部、東部、中部和半島地區，地勢自曼谷以北逐漸升高。境內最大的河流是湄南河，自北向南流經泰國中部。

泰國中部是湄南河等河流沖積形成的平原，土地肥沃，稻田廣布，是泰國的主要產稻區。全國氣候可明顯分為熱季、雨季、涼季。月平均氣溫22-28℃，年均降水量1000毫米。泰國人口6000多萬，有30多個民族，泰族佔40%；老族佔35%；馬來族15%；高棉族32%，華人也不少，其他還有若干山地民族。泰國除佛教外，也有信仰伊斯蘭教、基督教、印度教的。官方語是泰語，也通用英語。
泰國的國際化程度較高，國內的幾所知名大學如：國立朱拉隆功大學、國立瑪希隆 大學、泰國易三倉大學、法政大學、亞洲理工學院、亞洲科技大學等均開設有國際課程 ，全英文授課，且採用的教材均為歐美原版引進，在教學體繫上與國際接軌。相對泰國大學高質量的教育水準，其低廉的費用更是吸引廣大學生選擇留學泰國的一大亮點。留 學泰國一年的費用總計約為人民幣3.8萬元至4.2萬元。這正在廣大工薪階層所能承受的范圍之內。

目前，泰國的公立和私立大學共設有356門國際課程，教學質量國際化，有本科生和研究生學制，其中24所大學里的70個學科有122個本科生課程 ；21所大學里的112個學科有176個碩士學位課程，12所大學里32個學科有58個博士學位 課程。學生可採用學分制。以艾斯普森大學Assumption University（又名：易三倉）為例，它全部採用英文教學，選用的是哈佛、 耶魯、劍橋等著名學府的教材和課程，學歷得到我國和國際上的認可。據介紹，該校目 前近一半的教員是來自歐美、澳洲等過的外籍教師，有兩千多名留學生，學校共設94個 學科，其中工商管理、計算機專業在亞洲處於領先地位。

泰國這種雙聯課程，比學分轉移課程更進一步，符合入學資格的學生，收到錄取通知書後在泰國的大學注冊，教學全部採用國外合作大學的教材，並採用兩地學習制度，畢業後可獲兩校的聯合文憑。符合條件的學生可選擇到國外大學繼續深造：在校按聯辦課 程學習1－2年，成績合格並在就讀期間無不良記錄者，可由外國聯校頒發錄取通知書， 然後由這些高等院校及錄取的國外聯合院校在歐美各國駐曼谷大使館直接申請辦理轉第三國簽證，辦理該簽證關鍵在於學生成績要符合錄取院校的要求，及具有必要經濟擔保。

泰國的教育制度採取小學六年、初中三年、高中三年、大學四年，研究所碩士二至四 年，博士三至五年，與我國類似，因此到泰國留學，學歷連接不成問題。泰國在教育部 之外，另成立了大學事務部，該部的功能與我國教育部的高等教育司類似，直接負責學生教育事務。泰國大學事務部承認的大學名單公布在www.inter.mua.go.th 網 University ata Glance 欄目中，可查到各國立及私立大學的地點、成立時間、學生人 數、教職員人數及學位種類。

緬甸

緬甸位於中南半島西部，北界我國；西北與孟加拉國、印度為鄰；西南瀕臨孟加拉灣；東和寮國、泰國接壤，是東南亞中南半島上最大的國家。全國地勢北高南低，幾條大河流都源於我國，薩爾溫江上游是我國的怒江；伊洛瓦底江源自我國的龍川江。

緬甸屬季風性熱帶雨林氣候，但因地勢高低不同以及與海洋遠近的差距，全年明顯分為三季：3-5月為暑季；6-10月為雨季；11-次年2月為涼季。平均降水量3000-5000毫米，降水多為暴雨，7月降水最多。

全國領土面積約67萬多平方公里，人口4000多萬，40多個民族，所有民族在語言方面主要分屬三大語系：漢藏語系、南亞語系、南島語系。主體民族是緬族。80%的人信奉佛教。

緬甸首都仰光（緬語意為無敵人）大金塔、和尚、尼姑、佛寺、佛塔眾多。有人稱緬甸為「萬塔之邦」。

新加坡
新加坡共和國地處馬來半島南端。東臨南中國海；西朝馬六甲海峽；南隔新加坡海峽，與印度尼西亞相望；北隔柔佛海峽與馬來西亞為鄰。新加坡由50多個海島組成，面積640多平方公里。新加坡居於東南亞地區的中心，是重要的港口，城市的海上交通十字路口，正當太平洋和印度洋兩大洋交通的要沖，因此它是亞、澳、歐、非四大洲海上交通的樞紐。

新加坡屬熱帶海洋性氣候，常年高溫多雨，年平均氣溫24℃–27℃，平均降水量2400毫米左右。這種氣候適合植物生長，故植物資源較豐富，多屬熱帶低地常綠植物。但天然資源和物產貧乏。

新加坡基本上是個移民國家，主要居民由華族、馬來族和印度血統的人組成。

政府規定，馬來語、英語、華語和泰米爾語為官方語，馬來語為國語，英語為主要官方語言，現已成為新加坡各民族的通用語言。

新加坡各民族的宗教信仰分為：中國血統的人大多信仰道教或佛教；少數人信仰天主教或基督教；馬來血統的人基本上信仰伊斯蘭教；印度血統的人信仰印度教，巴基斯坦人大都信仰伊斯蘭教。此外，新加坡還有許多小的宗教團體。
學前教育
3-6 歲的兒童可上幼兒園，提供三年的學前課程（托兒所，K1 和 K2）。各個年級的每日項目包括開發語言閱讀能力、基本算術概念、簡單的科學常識、社交技能、創造和解決問題技能等學習活動、音樂欣賞和運動以及戶外活動。兒童可以學習兩種語言，英語和母語。絕大多數可提供可靠的日間照管服務的兒童照管中心（link to ContactSg section）也可為 2-6 歲的兒童提供類似的學前課程。
小學
7-12 歲的學生在新加坡需要強制參加六年制小學教育。小學教育結束時，學生需要參加小學畢業考試（PSLE），將測驗主要課程，例如英語、母語、算術和科學。除了必修的學習課程之外，還鼓勵學生參加課外活動（CCA）以及社區參與活動（CIP）。
中學
13-16 歲的學生在新加坡需要參加四至五年制中學教育。將根據學生在小學畢業考試（PSLE）的成績將學生安排在「特別班」、「快捷班」、「普通班」（學術）或「普通班」（技術）。不同的課程側重專為滿足學生的學習能力和興趣而設計。在中學結束時，學生需要參加 GCE 『O』 級別（特別/快捷課程）或 GCE 『N』 級別（普通課程）的考試。鼓勵所有學生參加至少一個 CCA。
中學後學校
17 歲的學生可選擇參加專科學院和大學預科學院以取得 GCE 『A』 級別證書或參加技術學校獲得學歷證書。GCE 『A』 級別考試課決定學生進入本地大學的資格，而技術學校則是認可的准職業學校。在完成技術學校時，獲得學歷證書的學生可根據成績接受高等教育。
技術/商業學校
技術教育學院（ITE）為畢業生和工作人員提供技術和商業課程，通過系統的培訓和實習課程教授他們技能和知識。具有 GCE『O』 和 『N』 級別證書的學生可參加任何 ITE 的十所培訓學院的全職技術和商業課程。
大學教育
新加坡國立大學（NUS）、南洋理工大學（NTU）和新加坡管理大學（SMU）頒授技術、科學、商業和藝術學科的學位。具有優秀 GCE 『A』 級別證書、技術學校畢業證書或等效證明的本地或國際學生可直接申請進入大學就讀。

汶萊

汶萊薩魯達蘭國位於加里曼丹島北部，三面與馬來西亞的沙撈越接壤，北臨南中國海。首都斯里巴加灣市，全國面積約5800平方公里，人口近30萬，多數居民集中在海邊及河流岸邊，人口多數為移民。

汶萊內地多山，沿海為平原地帶，東部地勢較高，西部多沼澤，屬熱帶氣候，炎熱多雨，無季節之分。汶萊盛產石油，號稱「浮在石油上的國家」。

居民主要由三部分構成：馬來人、當地土著人、華人。官方語是馬來語，國教為伊斯蘭教。

菲律賓

菲律賓位於亞洲東南部、太平洋西部的海面上，是東南亞海島地區僅次於印度尼西亞的第二大島國，全國由7107個大小島組成。

菲律賓各島多山，海岸多為懸崖峭壁，除呂宋島中央平原等少數地區外，平原極少。境內多火山，南部棉蘭老島的阿波火山是全國的最高峰，海拔2900多米。農產品有大米、椰子、玉米、煙草等，水產豐饒，魚類約兩千種。菲律賓屬季風型熱帶雨林氣候，溫度高、濕度大，多雨多台風，年均降水量4000毫米以上。年均氣溫約27℃，北部冬季較涼，有霜和薄冰。

菲律賓全國人口6000多萬，人口稠密，有90多個民族，100多種語言，都屬於南島語系，國語為他加祿語，也通用英語，居民大多信奉天主教。

Ⅱ 緬甸兩家商場發生嚴重火災，當地有關部門採取了哪些應急措施

在春天的時候，天氣氣候相對來講比較乾燥，所以出現火災的可能性也會比較高，那麼在這種情況下，大家一定要注意做好防護，否則就非常容易出現危險。最近一段時間緬甸陽光的兩家商場就發生了火災，在這種情況下也引起了不少朋友們關注，雖然有很多消防人員在面對這種情況的時候挺身而出，但是最終也導致了這兩家商場的建築物已經被燒毀，一直到天亮，仍然沒有辦法撲滅這一些火。

只有我們所生活的地方，有著非常充足的消防器械，才能夠在發生火災的時候，能夠第一時間通過這些工具來控制住火災的發展，同時也能夠防止火災蔓延，這樣對於人身安全以及財產安全都能夠產生非常大的保護作用，同時也能夠讓大家的生活變得更加平靜。

另外我們在日常生活中一定要注意用火安全，千萬不要冒險使用一些比較危險的豁免，另外在野外的時候也要注意盡量不要使用火源，在使用完火源之後，也一定要撲滅明火，防止出現危險，只有大家都提升了防護意識，才能夠更好的保證生活的安全。

Ⅲ 仰光有哪些華語學校哪些華校

想要
找仰光的話語學校
你們周圍
肯定有華人聚集區
問一下別人就知道

Ⅳ 緬甸的大學有哪些詳細一點的！！！

主要集中在仰光、曼德勒等大城市，另外水布等地也有。
最好是去華人比較少的地區學。可以去曼德勒（華人多），仰光（華人較少）。這兩個城市是緬甸主要的經濟文化中心。如果你是緬甸人的話，你必須經過高考（考上10年級）才能上大學。如果你是中國人的話，你可以通過廣西或者雲南一些學校的渠道過去緬甸大學留學。

Ⅳ 東南亞留學，哪些大學比較好

泰國篇
清邁大學（坐標：清邁）
成立於1964年。包含三個校區，總面積約14平方公里，學生人數超過3萬人。主校區位於泰國清邁市西郊的素貼山腳下。清邁大學是全市唯一一所國立大學，也是泰國北部首屈一指的高等學府。清邁大學除了為泰北學生提供高等教育的機會，也為外國學生，尤其是鄰近中南半島地區的學生，提供高質素的學習環境。清邁大學以醫科和工科出名。

泰國易三倉大學（坐標：曼谷）

著名的ABAC大學又名易三倉大學，始建於1969年，是一所具有現代化管理水平的綜合性大學。是全球享有盛譽的高等學府，它的歷史悠久，其創立時間可以追溯到20世紀60年代。1901年，法國傳教士聖·蓋博瑞來到泰國創立了這所教會學校，宣揚對知識和美德的不懈追求。

緬甸篇

曼德勒外國語大學
曼德勒外國語大學(簡稱MUFL)是繼仰光外國語大學(簡稱YUFL)1996年在下緬甸建立之後，根據國家領導人在上緬甸也應該有此類大學的指示，1997年12月3號應運而生。原建地址在曼德勒教育大學內，後搬遷至現所在的曼德勒大學內。佔地面積0.45英畝（1英畝≈4000m²）。
仰光大學
仰光大學（英語：University of Yangon）位於緬甸仰光市甘馬育，是緬甸最古老、最著名的大學，主要學科是人文學科、理工學科和法律學。
反殖民主義運動的領導人昂山素季就是仰光大學出來的哦。
印度尼西亞篇

印度尼西亞大學（坐標：雅加達）
建於1946年，是印尼歷史最悠久的高等學府，設有12所學院和一間研究所。該校畢業生，數十年來在印尼政界和社會，扮演了舉足輕重的角色。
加札馬達大學（坐標：日惹）
加札馬達大學是印尼規模最大，歷史悠久的國立大學。加札馬達大學是印度尼西亞獨立後唯一的第一所大學，位於Bulaksumur的校區，成立於1949年12月19日，而這個名字是1946年3月13日取自Majapahit的總理----加札馬達大學。
新加坡篇

新加坡國立大學
新加坡國立大學（National University of Singapore），簡稱國大（NUS），是新加坡首屈一指的世界級頂尖大學，為東亞AACSB認證成員、東亞EQUIS認證成員、國際研究型大學聯盟成員、Universitas 21 大學聯盟成員、環太平洋大學協會成員，在工程、生命科學及生物醫學、社會科學及自然科學等領域的研究享有世界盛名。
新加坡南洋理工大學
即南洋理工大學（Nanyang Technological University）是新加坡的一所公立研究型大學，其歷史可追溯到1955年由東南亞民間發動籌款而創辦起來的南洋大學，其前身是1981年成立的南洋理工學院，1991年更名為南洋理工大學。學校現設有工、理、商、文四大學院，並擁有國立教育學院及拉惹勒南國際研究院兩個自主機構。
馬來西亞篇

馬來亞大學
馬來亞大學是一所文科、理科和醫學兼有的綜合性大學，是馬來西亞規模最大和最著名的大學之一，也是一所全馬歷史最悠久的學府。它的前身是1905年成立的愛德華七世王學院（Kolej King Edward VII）和1929年成立的萊佛士學院（Kolej Raffles）。1949年10月8日這兩所學院合並成立了馬來亞大學，於1956年在新加坡和吉隆坡分別設立了兩所分院。
史丹福學院

史丹福學院成立於1950年，是亞洲最受人尊敬的私立教育集團。學校教學樓、教室設備齊全，裝飾美觀，有空調，電腦室、圖書館、展覽室、休息室、食堂和咖啡室一應俱全，接待中心和行政辦公室。 史丹福學院是馬來西亞歷史最悠久和規模最龐大及最有影響力的著名學府（綜合排名第三位），並已在馬來西亞股票交易所掛牌上市，在全國設有8間分院（其中在首都吉隆坡有四所，含總院）。
汶萊篇

汶萊達魯薩蘭大學
（Universiti Brunei Darussalam），是汶萊達魯薩蘭國(Negara Brunei Darussalam)唯一的大學，所以當地人直接稱呼為「大學」。汶萊大學是汶萊高等教育和科學研究中心。學校成立於汶萊從英國獨立當年，即1984年；校園坐落於首都斯里巴加灣 (Bandar Seri Begawan)以北10公里，緊鄰南中國海；全校學生3400人左右，占汶萊人口1%，與中國在校大學生人數占人口比例相當。盡管馬來語是國語，但汶萊中學和大學的授課語言都是英語。汶萊絕大多數人會講英語，但有很重的馬來口音。
越南篇

國立河內大學
國立河內大學是越南僅有的兩所國立大學的其中一間，位於越南首都河內，是一所綜合大學、同時也是各行業各領域的繼續教育、研究和應用科學中心，在越南大學教育系統中占據著重要地位。

Ⅵ 緬甸有哪些重要城市

內比都（Naypyitaw、Nay Pyi Taw）現緬甸聯邦首都，是緬甸中部山區的一個戰略重鎮。內比都以前是緬甸中部的一個縣級城市，現人口約80萬人。
仰光（Yangon）原首都和現最大城市，是緬甸的政治、經濟、文化中心和緬甸內外海陸交通的總樞紐。仰光自然風光秀麗，景色迷人。世界聞名的仰光大金塔，始建於2500多年前，高達百米，塔頂鑲著4300多顆寶石。
勃生（Pathein）重要港市，伊洛瓦底省省會，歷史悠久的大米貿易中心。有機械製造、造船、金屬加工、碾米、制陶、鋸木等工業部門。所產緬傘頗有名。
曼德勒（Mandalay）全國第二大城市，中部地區經濟、文化中心和交通樞紐，也是中部地區的軍事重鎮。曼德勒位於伊洛瓦底江中游東岸，市內有達弗林城堡、故宮、廟宇、寺院以及古老的英國政府大廈等遺跡。郊區曼德勒山海拔260米，山頂廟宇建築精緻，山下白塔林立 山下廣場。是緬甸佛教聖地之一，也是旅遊勝地。文化教育中心，市內設有文理科院校，師范學院，技術中學、美術、音樂和戲劇學校，還有博物館和現代化醫院。當地的緬醫、緬葯馳名全國。
密支那（Myitkyina）緬甸聯邦北部城市，是緬甸北部的邊陲重鎮，克欽邦的首府，密支那是緬甸位置最北的河港和鐵路線終點。
東枝（Taunggyi）緬甸東南部城市，撣邦首府。在塔澤以東100公里。人口10.8萬人（1983）。市區位於海拔1436米的高原上，氣候涼爽，東有林木蔥郁的東枝山，西南十數公里處即著名的因萊湖。有鐵路支線通塔澤，轉仰光-密支那干線，橫貫撣邦高原的塔澤-景棟公路也由此通過。
臘戍：緬甸東部重要貿易城市。在曼德勒東北約230公里。人口約4萬人，華人和華僑較多，是中緬陸上交通和貿易的中樞。附近產茶、多種有色金屬礦及紅玉等。鐵路通曼德勒；公路南通東枝，北通中國雲南，與畹町相距約130公里。

Ⅶ 緬甸有哪些城市

仰光（Yangon）原首都和現最大城市,地處伊洛瓦底江三角洲,是緬甸的政治、經濟、文化中心和緬甸內外海陸交通的總樞紐.有12條內河航運線通三角洲各地及伊洛瓦底江中上游,仰光港距海口僅34公里,是緬甸吞吐量最大的海港,緬甸全年進出口貿易的80%的貨物都經過這里.全國的鐵路和公路干線都匯集於此.市區總面積約352.86平方公里.仰光自然風光秀麗,景色迷人.世界聞名的仰光大金塔,始建於2500多年前,高達百米,塔頂鑲著4300多顆寶石.整個高塔用20516張金片貼住,形成了晝夜金碧輝煌的外觀.1852年建成的仰光港,是緬甸最大的港口,也是世界主要的稻米輸出港之一.緬甸遷都後,擁有500多萬人的仰光將作為直轄市,繼續發揮它商業之都的經濟中心作用.
勃生（Pathein）重要港市,伊洛瓦底省省會,是西南門戶,伊洛瓦底江三角洲勃生河左岸,南距河口120公里.東距仰光約150公里.人口14.4萬人（1983）.歷史悠久的大米貿易中心.有機械製造、造船、金屬加工、碾米、制陶、鋸木等工業部門.所產緬傘頗有名.出口以大米和柚木為主.萬噸輪船可以進出；有鐵路東北行,在禮勃坦附近與仰光-卑謬鐵路接軌.70年代又修建了通往仰光的高級公路.
內比都（Naypyitaw、Nay Pyi Taw）現緬甸聯邦首都,是緬甸中部山區的一個戰略重鎮.內比都以前是緬甸中部的一個縣級城市,現人口約80萬人,位於仰光以北390公里處,距緬北第二大城市曼德勒約300公里,內比都坐落在緬甸中部錫當河谷的一個小盆地內,北依山勢,南望平川,鐵路從其境內通過,戰略地位十分重要,且周圍都是叢林山區,是個易守難攻的要塞.內比都有農業、林業和畜牧業3所大學,內比都曾是緬甸民族英雄昂山將軍（現今被軍政府軟禁的反對派領導人昂山素季的父親）發動獨立戰爭的軍事要沖及共產游擊隊大本營.主要居民為緬族,另有撣、克欽、克倫、克耶、德努、勃朗、勃歐等少數民族雜居於此.
曼德勒（Mandalay）全國第二大城市,中部地區經濟、文化中心和交通樞紐,也是中部地區的軍事重鎮.曼德勒位於伊洛瓦底江中游東岸,海拔76米,人口458萬人,地處中部乾燥區,扼守伊洛瓦底江；雍笈牙王朝於1857年興建的新首都,故都位於現城近郊.第二次世界大戰中大部分建築被毀,僅存古皇城和城樓.工業有茶葉包裝、絲綢紡織、釀酒、玉石琢磨、鑄銅和金箔工藝等,還有造船、食

Ⅷ 緬甸仰光外國語大學怎麼樣求學校圖片

上海外國語大學附屬外國語學校好不好，因人而異，適合自己才是最好的。
上海外國語大學附屬外國語學校（簡稱：上外附中）是一所七年一貫中學，上海市重點中學，成立於1963年，直屬國家，是建國以後成立的首批外國語學校之一，是國家直屬的半寄宿制外國語學校。全校設7個年級：中預（即6年級）、初一、初二、初三、高一、高二和高三。上外附中目前開設英、法、德、日、俄、西六個語種，是全國開設語種最多的外國語學校。其中俄、西兩語種2年一次，互相交替。

Ⅸ 許地山簡介,急要！

地山（1893～1941年）名贊堃，號地山，筆名落華生。是中國現代小說家、散文家、「五四」時期新文學運動先驅者之一。在梵文、宗教方面亦有研究碩果。
許地山，1893年2月14日生於台灣省台南府城延平郡王祠附近的窺園里。其父許南英是個富有愛國思想的知識分子，祖籍廣東揭陽。1895年中日甲午戰爭爆發，許南英臨危受命，擔任台灣籌防局統領。他激於民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇佔領台灣後，遂將全家遷回大陸。當時因清政府不準內渡官員保持台灣籍貫，許南英便在福建龍溪落戶。
許地山三歲隨父定居漳州，四歲入私塾讀書，由於好學聰慧，成績優異，在漳州城內被譽為「神童」。辛亥革命前夕，他的哥哥受新思潮的影響參加革命，年少的許地山也毅然剪掉辮子，誓與腐敗的清王朝決裂。此後，由於家道中落，許地山便開始自謀生活。他曾在石碼眉麓小學當教員，後來又到省立第二師范學校任教。1913年受聘到緬甸仰光華僑創辦的中華學校任職。兩年的海外生活，他的思想受到一定影響，後來，他創作的不少作品都取材於此。1915年12月，許地山回國，住在漳州大岸頂（今蒼園街一帶），後在漳州華英中學任教，1917年，他重回省立二師，並兼任附小主事（校長）。
1917年暑假，許地山以優異成績考入燕京大學文學院，學會多種外文和方言。並經常和瞿秋白、鄭振鐸、耿濟之等人在一起談論時政，尋求真理，探索改造社會、振興中華的道路。他們在北京青年會圖書館編輯《新社會旬刊》，宣傳革命思想，發表新文學作品。當「五四」運動爆發時，許地山作為學生代表經常上街演講，在天安門前參加遊行集會，積極投身反帝反封建斗爭。
1921年1月，許地山和沈雁冰、葉聖陶、鄭振鐸、周作人等12人發起成立文學研究會，創辦《小說月報》，成為我國現代文學史上第一個規模最大、影響最廣的新文學刊物。許地山以落華生為筆名在刊物上發表了第一篇小說《命命鳥》，寫了一對緬甸青年男女在封建禮教桎梏束縛下的愛情悲劇，在讀者中引起強烈共鳴。他從此開始了文學創作生涯。
1922年2月10日，許地山在《小說月報》上發表的短篇小說《綴網勞蛛》，為其早期的代表作。小說反映了作者對吃人的封建禮教的憤懣並給予深刻批判，充分顯示「五四」時期新文學反帝反封建的民主主義精神。
1922年8月，許地山與梁實秋、謝冰心等到美國紐約的哥倫比亞大學研究院哲學系學習，1924年獲文學碩士學位，並以「研究生」資格進入美國牛津大學曼斯菲爾學院研究宗教史、印度哲學、梵文、人類學及民俗學，兩年後又獲牛津大學研究院文學學士學位。
1921年到1926年是許地山創作的第一次高潮時期。這期間，他的12篇短篇小說結集為《綴網勞蛛》；44篇散文小品，由商務印書館以《空山靈雨》為書名出版。膾炙人口的《落花生》，以童年漳州生活為背景，明確主張做人要「像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。」
1927年許地山學成回國後，先後在燕京大學文學院、宗教學院任助教、副教授、教授，擔任《燕京學報》編委。他同時在北京大學、清華大學、北京師范大學兼課，並繼續從事文學創作。
與此同時，許地山還寫了不少宗教書。如《大藏經索引》、《道教思想與道教》、《中國道教史》（上卷）、《雲笈七簽校異》、《摩尼之二宗三際論》等，並著手編纂《道教辭典》。其學術成就，學界有口皆碑。
抗戰期間，許地山作為一名熱愛祖國的左翼作家，奔走呼號，聲討日寇罪行。然而，卻受當時燕大任教務長司徒雷登的排擠而被解聘。後避居香港，被聘為香港大學文學院主任教授。
許地山在港大任教期間，在改革教育、教學的同時，積極從事社會教育和文化活動。他先後發起和組織了「香港新文學學會」、「中國文化協會」，並兼「廣東叢書編印委員會」、「中國教育電影協會香港分會」常務理事。他積極提倡改良中小學課程，建議教育當局創辦香港中小學教師討論會，並擔任「香港中小學教員暑期討論班」主任以及多所中小學校董。對香港的文化教育事業做出不少貢獻，受到各界人士好評，曾被選為香港中英文化協會主席。
1937年「七•七」蘆溝橋事變後，許地山更是義無反顧地投身抗日救亡運動。他走出書齋，奔波於香港、九龍等地，在群眾集會上發表演講，幫助流亡青年補習文化課，還在報刊上發表了《七•七感言》、《造成偉大民族底條件》等雜文，宣傳抗戰，反對投降。在上海淪入日寇鐵蹄之下時，著名作家鄭振鐸冒險收藏了3300多本明、清時代的刊本、抄本，打算轉移到香港。許地山得知後，為了中華民族的文化遺產不被敵人掠走，毅然答應幫助寄存。
1938年3月，在漢口成立的中華全國文藝界抗敵協會，許地山和郭沫若、茅盾、巴金、夏衍等45人當選為理事。當時大批文化人與青年學生流亡到香港，成立了「中華全國文藝界抗敵協會香港會員通訊處」，許地山任常務理事兼總務。他寫了長篇論文《國粹與國學》，在當時影響很大。他還寫了抗日小說《鐵魚的鰓》，作品通過主人公的不幸遭遇，表達了人民堅持抗戰的意志和堅強的民族自尊心，受到文藝界的極大好評，被認為是「中國小說界不可多得的作品」。
許地山積勞成疾，導致心臟病逐漸嚴重。天不假年，1941年8月4日下午2時，他心臟病再次復發，英年早逝，年僅49歲。
噩耗傳出，第一個送來花圈的是宋慶齡。梅蘭芳、葉恭綽、郁達夫、徐悲鴻等許多知名人士送了花圈、輓聯。當天，香港學校下半旗，港九鍾樓鳴鍾致哀。9月21日香港文化界400多個團體近千名代表舉行「許地山先生追悼大會」。國內及新加坡等地也都隆重集會，痛悼這位新文學運動的先驅者、愛國者。