馬來西亞的雨主要寫哪裡的雨

① 讀了馬來西亞的雨這篇文章你想到了哪裡的雨它有什麼特點小學五年級

馬來西亞是熱帶海洋性氣候，一年平均溫度在26—29℃之間，雨量充沛，四季區分不明顯。 在馬來西亞東海岸和東馬，11月至次年3月是雨季，4—5月和10月又十分炎熱，應盡量避開這段時間。

② 馬來的雨的全文賞析

文章用舒緩的語氣介紹了作者親身感受到的馬來西亞的雨，從開始想像馬來雨應該和江南雨類似，到後來的身臨其境感受到了不一樣的馬來雨。先是描寫馬來西亞特有的房屋——高腳屋所感受到的雨，既有聲音的描寫，又有雨降臨到高腳屋時不一樣的體驗。接著描寫雨落到街道上，因為當地的氣候因素，所以行人在降雨時幾乎不帶傘，這樣可以近距離的感受雨的酣暢淋漓。然後又描寫了暴雨的情景，那些名貴的車子甩出整排的雨水，然而坐在名貴車子里的人體會不到在街上淋雨的樂趣。最後寫了海上的雨，有的如絲如線，與海天融為一體，與島嶼形成了一篇樂章，一道風景。
整篇文章敘述緩和，修辭得當，將讀者帶入到馬來雨的氛圍之中，彷彿親身感受了一場雨的盛宴。

③ 《馬來的雨》是按照怎樣的順序來介紹馬來西亞的雨的

《馬來的雨》是一篇文質兼美的散文,它多角度描寫景物是本文一個重要的寫作特色。作者以"雨"為線,從話雨到盼雨,再在聽雨、淋雨、觀雨的過程中描寫出馬來的雨爽快、利落、有韻味、勁急、壯觀等特點,展現了馬來西亞雨的無窮魅力。

④ 作者要寫馬來的雨，為什麼要先從江南的雨寫起

作者用江南的雨來想像馬來的雨,一方面表現了對馬來雨的渴望和嚮往,另一方面也將馬來雨與江南雨作對照,說明馬來雨獨具特色.

⑤ 《馬來的雨》從那幾方面來描寫雨景的

《馬來的雨》一文從聽覺、觸覺、視覺三個角度描繪了高腳屋、街上和海上的馬來雨，生動形象地刻畫出馬來雨爽爽快快、乾脆利落的特點，展現了馬來西亞特有的魅力和風情。

認真閱讀完這篇散文，我感到有這樣幾個詞語應值得注意：魅力、享受、韻味、風情。反復咀嚼這四個詞語，文章的主要內容和主旨也漸漸清晰起來。

魅力，能吸引人的力量。

「馬來西亞的魅力，應在雨季。」文章開篇直接切入主題，被譽為世界上最迷人的地方之一的馬來西亞，它吸引人的地方就在雨季，原因何在？作者在文章的第二節，以慣有的江南雨的思維模式聯想馬來雨，以江南雨的纏綿、細柔對比爽爽快快、乾脆利落的馬來雨，這難道就是馬來西亞的魅力所在？非也，「同樣的雨，落在不同的土地上，會綻出不同水花的」，中國北方的雨也是很乾脆利落的，有著北方式的爽快、豪邁，但是卻不能代表馬來西亞。因為這雨落在馬來西亞，「敲」在高腳屋上，「淋」在街道上，「灑」在大海上，是一種韻味，給人以享受。

高腳屋，馬來西亞的民居，屋頂上的鐵皮鋅板，恰似一副琴鍵，雨點敲在上面，錯落有致，清脆悅耳，如作者所言「大珠小珠落玉盤」。更何況作者以其妙筆將雨聲刻畫地栩栩如生，如在耳畔，這聽雨的享受，只有在馬來的高腳屋才有。

街道上，悶熱的東南亞氣候，淋一場很「勁」的雨，該是多麼的暢快！盡管這雨堅強有力，驟雨如幕，可打在身上並不痛，滑滑的，珠圓玉潤、溫溫的、清涼極了，況且還能欣賞到那雨的舞蹈，剛柔並濟，這是何等的享受！

在海上觀雨，因為海是馬來雨的源泉和舞台。無論是揚揚灑灑如千針萬線的雨，還是被拉成斜斜線條的律動的雨，那都是馬來雨的韻味：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹、驚心動魄。

為什麼選擇上述三個場景來寫雨呢？因為這三個場景極具馬來特色，落在這三個場景的雨才那麼有魅力，有韻味，聽之，淋之，觀之，才是一種享受。

同時，作者從多角度、運用多種修辭手法描繪馬來的雨，對讀者也是一種享受，更是一種吸引。因為這雨季的馬來極具風情，不僅是它的氣候特徵，更是它的韻味所在。

因此，作者在文末極其肯定地再次贊嘆：「馬來西亞的魅力，在雨季。」

⑥ 作者選擇了三個角度來描寫馬來的雨，分別是哪兒三個場景

聽覺、觸覺、視覺三個角度描繪了高腳屋、街上和海上的馬來雨，生動形象地刻畫出馬來雨爽爽快快、乾脆利落的特點，展現了馬來西亞特有的魅力和風情。

⑦ 馬來的雨的概括

約2280字。
馬來的雨
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教學目標：
一、學習文章多角度細致描摹景物的寫法，體會文章典雅、生動、工整的語言風格
二、了解馬來西亞的風情
教學重點和難點：
一、通過圈畫、朗讀等方法，品味文中的關鍵詞句
二、學習文章多角度描摹的方法，感受馬來西亞雨的特點
課時：
二課時
教學過程：
一、導入
請大家先回到唐宋那個充滿詩情畫意的年代，看看，我們的先賢如何為我們描寫雨的。
雨知人意，雨解風情，蔣捷的《虞美人，聽雨》齊背：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明」這絲絲縷縷的雨兒訴說著多少人生的感悟。我們說雨是所有傷感意境中最有表現力的典型，是大自然送給人類聽覺的天籟，更是文人的好友，它以靈性傳遞、寫照著人類與大自然的情感交流，
如：一代文豪蘇軾在西湖邊吟誦著：水光瀲艷晴方好,山色空濛雨亦奇。
煙波釣徒張志和在西塞山前唱道：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
宋代僧人志南在參天古木下淺淺吟唱：沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。
而今天我們的眼前的雨景是一位遊客作家為我們寫下的，讓我們從他的筆尖去讀讀那雨，那種旅行的真切感受吧！
二、初讀課文，整體感知
1、作者胡繩梁在《馬來的雨》中是如何描述雨的？請大家用在文中劃出描寫雨的句子，體會、思考，與江南雨相比，馬來雨有哪些特點？
（學生發言。估計會找到第4、9、10節的文字）我們一起把找出來的句子朗讀一下
總結：雨景中最美、最招人歡喜的即屬江南之雨了。我們大家知道江南雨它有怎樣的特點，——纏綿，溫柔，作為上海作家他當然會習慣地聯想馬來西亞的雨景，他怎樣設想？第1節（生活在中國江南的人想像中的馬來西亞的雨）。
而事實並非如此，馬來西亞的雨卻大大出乎作者所料，用文中的一句話概括馬來雨的特點：（第4節）它似乎並不飄灑溫柔，但卻不煩人，噼里啪啦打過來，鋪天蓋地掃過去，爽爽快快，乾脆利落。
我們可以發現，同樣的雨落在不同的土地上，會綻出不同水花，也出現別樣的景緻與感受。
三、研讀文本，體驗探究
1、作者又是如何具體描寫馬來雨的呢？我們先來理理作者的寫作思路。善良的作者又通過關鍵句提示了我們。你發現了嗎？
（學生發言，找到第6、8、10的首句）原來，作者選取了三個場景來描寫馬來的雨。
在高腳屋：聽雨（聽覺）
在街上：淋雨（觸覺）
在海上：觀雨（視覺）
（1）高腳屋的雨（第6節）
①請大家聽我來朗讀一下「高腳屋的雨」，感受一下，作者是怎樣具體描寫高腳屋的雨？

⑧ 馬來的雨

二四、馬來的雨
1•(1)燠悶熱 (2)侈花費大量錢財追求過分享受2．略3．如：冰天雪地
頂天立地 翻天覆地 改天換地歡天喜地驚天動地 昏天黑地 戰天斗地 開天闢地
4•聽：如第六段：屋頂多蓋鐵皮鋅板三句(雨驟時……交響成曲) 淋：如第八段：這里
四季如夏四句 觀：如第十段：密密的雨千針萬線似的五句5．寫江南雨是為後文寫馬來
雨作鋪墊，更突出馬來雨的獨特魅力 6．因為雨聲的美妙只有在平民居住的高腳屋才能昕
到，有錢人遷居城內，住在高樓瓦屋內，自然享受不到這聽雨的樂趣了7．(1)『『噼噼啪
啪」一詞從聲音的角度生動地表現出馬來雨的爽快利落，「打」和「鋪天蓋地掃」這些詞吏
形象地展現出馬來雨不同於江南雨的特點，讀來頗有氣勢 (2)用擬人的手法形象生動地
表現出馬來雨的密，以及雨勢對海面所造成的影響，讓人有身臨其境之感8．D 9．開頭
一句寫「應在雨季」，語氣和緩，像是在徵求他人的意見，有推測之意；結尾寫「在雨季」，
簡潔明了，乾脆利落，用肯定無疑的語氣強調自己的觀點，同時與開頭相呼應 10．略
11•(1)琵琶行唐 白居易 (2)永遇樂•京江北固亭懷古宋辛棄疾