日本為什麼不能科舉

1. 日本曾經頂禮膜拜中國的科舉制，那日本為什麼棄用「科舉制」

日本沒有效仿中國的科技制，主要原因有三個——政治環境不允許，經濟環境不允許，以及文化環境不允許！

文化環境不允許：

在明治維新前的文化環境可以說是非常的亂，主要體現在日本當地的歌劇院，當地的歌劇院由於被恐怖動亂分子所影響，依然人心恐慌。直接導致結果就是社會恐慌，社會恐慌再直接導致的結果就是文化環境越來越差，因此當時的日本你根本看不到能夠開門兒的劇院，或者說是在夜晚的街上，你能夠看到特別透亮的燈光！這種社會和文化都極度險惡的時代，科舉制根本就沒有實行的文化土壤！

2. 為什麼日本古代沒有科舉考試

日本在8、9世紀時仿照唐朝的制度舉辦貢舉，分為秀才、明經、進士、明法等四科和醫、針等二科，其中以秀才科為盛。由於貴族干政、學官世襲，到10世紀以後，基本上為貴族所把持，並且也不是依據才學高下，而是以資歷名望，致使科舉日漸流於形式化。
11世紀以後，雖然在形式上還繼續實行式部省試，但考生皆由權貴推薦，應考者幾乎是無條件及第，科舉制至此已完全異化。江戶時代貢舉已經絕跡。

3. 為什麼科舉制不能在日本日本紮根發展呢

科舉制度自隋朝誕生以來也走出國門在其它國家扎土生根，尤其是受到唐文化很深的古代日本也在本土推行科舉制度。這一制度在日本一度存在三百多年之久，但最終還是不可避免的逐漸沒落和消逝，相比我國的科舉制度一直延續到1905年為止，為何科舉制度在日本最終只有數百年的歷史，是什麼原因導致古代日本沒有將這一制度堅持下來呢？

公元8世紀左右，日本正處於奈良時代，我國處於唐朝時期，這一階段也是日本和唐朝交流最為密切的階段。大量的遣唐使進入唐朝學習到非常豐富的漢唐文化，其中科舉制度也隨著遣唐使們的歸途進入日本。文武天皇大寶元年（701年），他頒布了著名的《大寶令》，將日式科舉制度確立下來。

日本貴族並不需要依靠科舉制度來躋身政治，家世和世襲決定了他們並不需要科舉制度，因此11世紀以後，日式科舉制度逐漸走向沒落和消亡，到江戶時代則完全被廢除消失。應該說，日式科舉制度之所以無法在日本紮根發展，是因為貴族集團的勢力過於龐大，而日本天皇似乎也無意通過科舉制度吸收下層人才來平衡貴族階層的力量，最終導致科舉在日本逐漸淪為雞肋一般的制度。

反觀在漢地，從東晉以來，歷代皇帝都注重對門閥士族的打擊，及至隋唐時，門閥士族基本退出歷史舞台，科舉制度從而得以紮根發展，因為我們必須認識到過去由於九品中正制的缺陷，導致了「上品無寒門，下品無士族」的現象，實際上這都是在打擊門閥士族過程中遇到的阻力。

4. 日本在封建社會時沒有科舉制度

日本的科舉考試
日本科舉的基礎是《養老律》，該令的主要倡導者大倭忌寸小東人曾於716年入唐，深受開元崇尚文風影響。《養老律》以唐《永徽令》《開元前令》為藍本，確立了日本科舉的基本內容與形式。據《養老律》載：日本貢舉科目與唐制基本相同，包含秀才、明經、進士、明法等四科和醫、針等專門技術科目，考試內容也與中國唐代科舉大同小異。比較而言，唐朝科舉較具平民色彩，日本科舉則帶有濃厚的貴族化氣息。盡管科舉在日本只實行了約300年，但科舉制對日本的影響仍十分深刻，這在日本的文學詩歌中均有表現，日本人所寫科舉及第和落第的詩歌，與唐代同類詩歌如出一轍。紀齊名編輯的《扶桑集》收有菅原淳茂的《對策及第後伊州藏刺史以新詩見賀，不勝恩賞，兼述鄙懷》一詩，描寫了久困科場後金榜題名的喜悅心情：「窮途泣血紀兼秋，今日歡娛說盡不？仙桂一枝攀月里，儒風四葉壓人頭。」這與唐代孟郊的進士及第詩異曲同工。而三善善宗《落第後簡吏部藤郎中》的「被病無才頻落第，明時獨自滯殷憂」一聯，則抒發了應試落第者的痛苦。此外，清代陸心源編《唐文續拾》所收菅原道真《請秀才課試新立法例狀策問征事可立限例事》等文，均從不同側面生動地描繪了日本實行科舉制度的真實情景。

5. 日本為什麼不引進科舉

日本學習過科舉制度 不過沒多久就名存實亡了

原因是在貴族當政的地區根本不可能實行科舉的

反倒是朝鮮學習科舉很是成功

6. 為什麼古代日本沒有學習中國的郡縣制和科舉制

古代日本沒有郡縣制：1.地方狹小，不宜設立郡縣； 2.長期是幕府統治，諸侯實際各據一方，藩縣制盛行；
沒有科舉制：1.傳統權貴勢力強大； 2.教育程度極低，文士階層極度薄弱； 3.長期處於半分裂或分裂狀態

7. 為什麼日本向古代中國學了那麼多 就是沒有學科舉制

NHK : 因為大和民族的立國精神...是強調"以武立國"...男孩子...以武功第1...不強調文功...讀書笨...沒關系...最重要的...是忠誠...個人能打...也能帶兵打仗...以前...武士在社會階層中...是1個超高尚的職業...能當上高級武士...例如...近習 (= 安排在大將軍或大名旁邊...直接學習的武士...也是近身衛士)...不止有利自己...這個職業...更是代代相傳的...能福及後代...因為有些武士職位...必須要代代相傳的...除此以外...當時的日本人覺得...科舉制度選出來的...都不是治國的人才...因為不會打...你口說的再漂亮...也沒用哦~...哈哈哈嘻....其實...日本從唐代開始...是有引進科舉制度的...也曾經設有進士制度...直到近世的明治時代...還存在的...只是...翻看日本史...治國的重任...大多落在幕府大將軍...以及各雄藩的大名身上...天皇和科舉制度...超過1,000年以上...要"靠邊蹲"...還有1個最直接的死因...是日本的考試制度...以及讀書的權利...只落在公家的貴族和大戸的身上...不能普及到民間...影響到後來...大家只能在家裡的書墊...私人學堂...或是到 藩校 (= 大概是現在的軍校)念書...沒有意欲...參加朝廷的科舉...反正念完書...到有勢力的地方家族...打打"武士工"就好...古代的日本人...對於"家庭"...或"家族"的觀念...遠比"國家"濃厚...沒想過要出來...替國家幹些神馬...所以...不用選拔神馬人才...反正缺人的話...武家 / 幕府 / 大將軍 會去找...不用 公家 / 朝廷 / 天皇 去操心...幕府用人...最重要是安全...可靠...忠心...不會出賣將軍家...所以...1般是不會接受自薦...不會接受外人...也不會接受跟敵對家族有關系的人...因此...不用設置科舉制度去找人才...因為...大家沒空去調查考生的背景唄~...嘿嘿嘿....就算是要考試...肯定也是1些...爛職位...即是周星馳說的..."九品芝麻官"哦~....哈哈哈嘻.......

8. 明治維新之前的日本，全盤照搬中國，可為何沒學到中國的科舉制

在古時候我們國家一直是數一數二的強國，因為我們有很多先進的科學技術和文化，並且很多制度都是被各國學習的，其中就包括日本，我們可以知道在唐朝的時候，日本是經常派遣唐使來我們國家學習我們的歷史文化的。

其實最重要的還是因為貴族的干預，因為他們不想自己的地位受到威脅，科舉制是能收回貴族的金飯碗的，如果沒有科舉制，貴族則是可以干涉朝政的。就像我們現在的走後門，他們可以把自己所看重的人安排到重要的崗位上，但是如果科舉制出現的話，這樣的行為全都泡湯了。

9. 為什麼日本學習中國，卻沒有科舉考試和太監

閹割是手術，日本沒有草原沒有大規模養殖業，連動物都不會閹，就更不會閹人了。

科舉要能吃飽飯、教育發達才行，日本古代識字的人太少，沒法科舉。

10. 日本人為什麼不向中國學習科舉制度

我還是覺得日本不學科舉是因為日本的門伐政治，像中國的魏晉時期的那個時代；但根本原因是日本沒有一個統一的中央政府，又像春秋戰國時期，天子是象徵，主宰是霸主，各諸侯各自為政，只是表面臣服就好；
公家更重門弟，五攝家 九清華 永遠是那些家族的，不可能支持科舉；
武家更重視忠誠，哪有比世代家老的兒子更值得依賴的？突然外來一個既使有能力的你作為領主能信任嗎？
日本這種統權與治權的分離，中央與地方的分治 不可能有一個全國性的政策；就算實行科舉制度，今天關西公卿近畿要實行了，關東將軍不給你錢花，不陪你玩你也玩不下去；關東將軍要玩 西南強蕃大名不讓自己領地的人脫藩報考你玩的轉？古代日本沒有國家概念，只有天下概念，和秦始皇前一樣，各過各的；天下有個共主，但我小民只認城主 士只認國主。