日本人的小孩怎麼學五十音的

1. 日本人怎麼學日語五十音

日本人通常是在幼兒園時期就學習了「五十音圖」。
和我們國內的小孩學習漢語拼音差不錯，都是將字母畫成相形的圖畫，然後小孩子和老師學習發音。
日本的幼兒園的小朋友有時候會在塗鴉上寫上日文假名，將畫作送個父母，因為他們還沒學習寫日文漢字，所以就用假名代替了。

2. 怎麼巧記日本的五十音圖

日語五十音記憶法，給你一些建議：

1、聯想記憶法：記憶假名來源的漢字。

例如「あ」來源於「安」字，「ぬ」來源於「奴」字，日語的假名與漢字有很深的淵源。從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發音是一種比較有效的方式。

2、感官記憶法：邊讀邊寫調動聽覺視覺一同記憶。

當抄寫不是單純的手指工作，而變為在紙上展現出的正確文字，加上大聲朗讀相關假名的讀音，視覺和聽覺的結合就會強迫大腦進行記憶，效果也自然會比較好。只有反復地抄寫讓它內化成自己熟悉的東西。
如果你想學習日語可以來這個裙，首先是478，中間是932，最後是026，裡面可以學習和交流，也有資料可以下載。

3.調整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉快速反應。

待整體熟悉(就是你覺得自己都能背下來)後，這時很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般最初記憶假名時都是按照原本的順序來記的，當順序調整後是否還能馬上反應過來對應的假名怎麼寫，看到一個假名馬上知道該怎麼念?這個時候可以結合簡單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶。

4、實踐記憶法：偶像、歌詞、動畫、漫畫、說明書……去接觸你能接觸到的所有日語。

經歷了前3個階段後這時對五十音圖的掌握程度可以說是比較牢固的。那麼接下來就讓自己接觸更多的日語吧。一開始不要給自己設定過高的目標，從最簡單的來。比如你喜歡的偶像、動漫作品的名字是怎麼念的；去研究一下自己喜歡的日語歌曲的歌詞拆分開是怎麼讀的……

3. 記日本50音圖有什麼技巧

日語五十音圖記憶技巧

日語五十音圖表裡面是日語的所有假名，初學日語要盡量把它掌握好，這樣對以後學習日語會輕鬆些的：）~~

日語五十音圖表的橫向稱為「行」，縱向稱為「段」。一定要按行或段記，因為以後動詞活用要用到。在圖表假名旁邊的是羅馬字母，我們盡可能的把它們也記住，因為以後在電腦上寫文章要用到它們。
學五十音圖時，不要想一下全記下來，而要慢慢來，下面是學五十音圖的方法。
首先，要把あ行和か行的假名都會讀，然後不要忙於往下學，因為打下學日語的基礎是很重要的。あ行和か行會讀之後（只有兩行應該很好記），如學習幾個單詞：
1、 愛 (あい) 1 [名] 愛情
2 、會う (あう) 1 [自五] 見、會見
3 、青い (あおい) 2 [形] 藍色
3、 赤い (あかい) 0 [形] 紅色
5 、秋 (あき) 1 [名] 秋天
6、 良い (いい) 1 [形] 好
7 、家 (いえ) 2 [名] 家
8、 言う (いう) 0 [他五] 說、講
9 、上 (うえ) 0 [名] 上面
10、 駅 (えき) 1 [名] 車站
11 、王 (おう) 1 [名] 王（姓）
12、 買う (かう) 0 [他五] 買
13 、聞く (きく) 0 [他五] 聽說
14、 聲 (こえ) 1 [名] 聲音
15、 行く (いく) 0 [自五] 去
16、 池 (いけ) 2 [名] 池子
首先讀這些單詞，然後在練習本上一遍遍地寫它們。寫的同時，嘴裡要大聲地念。這樣手、嘴、耳就都練習了。等這些單詞記住，あ行和か行假名早就滾瓜爛熟了。

如上所述，學兩行假名，記十幾個單詞，等把所有的假名都學完，就會一百多個單詞了，記下來的單詞就為以後學習打下了一定的基礎。而且因為記假名是靠寫單詞來記的，自然也就記的特別牢。當然了，你還要准備一個字典查單詞才行，加油哦：）~~

4. 如何快速有效地學習日語五十音

日語入門初始，最先接觸到的就是五十音圖，五十音圖就是日語的「字母」。

日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用於一般書寫，片假名則用於表示外來語和特殊詞彙等。五十音圖中，橫排為「行」，豎排為「段」。例如，「あいうえお」叫做「あ行」，「かきくけこ」叫做「か行」，豎排的則分別被稱為「あ段」、「い段」等。

日語五十音圖發音表每個假名有對應的羅馬音。五十音圖的發音是非常重要的，在學習發音階段務必多聽多模仿，特別是う段假名，要與中文拼音的發音區分開。

日語的發音相較其他語言其實是非常簡單的，上手也很快。但就最基本的五十音圖而言，最大的問題就是記不住。那麼該如何記憶五十音圖呢?

1、聯想記憶法：記憶假名來源的漢字。

例如「あ」來源於「安」字，「ぬ」來源於「奴」字，日語的假名與漢字有很深的淵源。從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發音是一種比較有效的方式。

2、感官記憶法：邊讀邊寫調動聽覺視覺一同記憶。

當抄寫不是單純的手指工作，而變為在紙上展現出的正確文字，加上大聲朗讀相關假名的讀音，視覺和聽覺的結合就會強迫大腦進行記憶，效果也自然會比較好。只有反復地抄寫讓它內化成自己熟悉的東西。

3.調整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉快速反應。

待整體熟悉(就是你覺得自己都能背下來)後，這時很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般最初記憶假名時都是按照原本的順序來記的，當順序調整後是否還能馬上反應過來對應的假名怎麼寫，看到一個假名馬上知道該怎麼念?這個時候可以結合簡單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶。

此外，建議配合五十音圖口型操一起練習和鞏固。

4、實踐記憶法：偶像、歌詞、動畫、漫畫、說明書……去接觸你能接觸到的所有日語。

經歷了前3個階段後這時對五十音圖的掌握程度可以說是比較牢固的。那麼接下來就讓自己接觸更多的日語吧。一開始不要給自己設定過高的目標，從最簡單的來。比如你喜歡的偶像、動漫作品的名字是怎麼念的;去研究一下自己喜歡的日語歌曲的歌詞拆分開是怎麼讀的……

而這些素材也恰恰是最好找到的，在這個過程中也可以記住一些常見的單詞，一舉兩得。

中國人常見頑固發音錯誤：

1、發音過重、過長

很多中國人在學習日語時，對於假名的念法存在很大的誤區，其中一個很明顯的現象就是會把清音聽作濁音(特別是か行、た行)，自己念某些單詞的時候就會故意濁音化(比如お父さん、お母さん)，發這些音的時候會念得非常重。一般來說，日本人在發音時則秉承一個原則——輕柔。這種輕柔的念法在很多中國人看來，就會產生「濁音」的感覺，其實不然。要想准確地發音，講究的並不是一板一眼地「咬字」，而是「並不非常清楚」地念。在我們入門的時候，很多老師會讓大家大聲朗讀，但要明確一點，大聲並不代表「大力」，聲音大小與咬字用力與否在本質上還是有很大的區別，務必注意。

另一點就是，很多中國人在念さ行假名時會拖音，導致聽起來非常冗長。切記，正確、好聽發音一定是簡短精悍。對比著あ行的發音長度來調整其他行的假名長度，主要控制自己的念法。

2、口型多變，嘴張得很開

在一些日語課本上我們會經常在卷首見到「口型圖」，需要特別注意，這些圖片都是為了說明氣息等，一般都會用比較誇張的形式來展示，但大家千萬不要被這些圖片給「帶跑了」。特別需要注意的是う段的發音，中國人非常容易把嘴嘟成圓形，這是絕對錯誤的。日本人在發音時有一個關鍵那就是口型保持不變。這里推薦一個最為有效的練習方法——口中含一支筆或是筷子來練習發音，這樣做的目的是為了塑造良好的口型(大家也可以對照鏡子check自己的口型哦)。

3、な、ら不分

中國某些地區(比如湖南省、四川省、湖北省)的人，由於受到方言的影響，在念な行假名時常出現與ら行混淆的情況，即我們常說的「なら不分
」。其實區分的方法很簡單，關鍵點在於下頜。在念な行時，下頜會動;念ら行時，下頜則不會動。練習方法：拿筆頂住下頜，能彈開筆就說明發對了な行的音。

4、從喉嚨發聲

中國人在念は行時很多時候會從喉嚨發聲，這樣會導致喉嚨非常疲累，念久了之後會感到很痛苦。但實際上，日本人在發は行的音時是直接從口腔發音的。這樣的發音會非常輕松，聽起來也十分柔和，所以大家一定要養成從口腔發音的習慣。這里同樣有一個小竅門教給大家：那就是不出聲，具體實踐起來就是我們常見的「說悄悄話」的感覺。

漂亮發音的練習方法：

針對中國人發音重的問題，有一個比較好的方法，此方法也是日本偶像、聲優、演員、漫才、播音員等練習標准發音時經常使用的。即：不出聲音，按照以下假名排列方式進行練習，念的同時配合腹式呼吸，循環3次。

(練習時要注意，輕柔地發音，保持口型不要張大，用短促有力的發音來讀出假名即可。)

當你覺得難熬的時候，就多想下自己當初學日語的理由，想想那個令你振奮的夢想。才剛跨出門檻邁出第一步，這點難題並不算什麼，以後的學習也會有更多的難題，你應該做好心理准備，學習日語需要興趣，但是，更需要的是毅力和恆心。如果放任自己，那就不要抱怨為什麼我總是記不住。

5. 日語五十音圖新手怎麼學

五十音，對於每一個日語學習者來說，五十音都是必須面對的第一關，五十音之於日語就猶如拼音之於中文。學會了五十音，基本就意味著你看見日語（帶假名的）就能讀出來，重要性不言而喻。五十音雖說叫五十音，實際上只有45個清音，由45個平假名和45個片假名組成。這里不詳細介紹五十音是什麼了，當你自學開始的時候自然會了解這些，還會接觸到濁音、撥音、半濁音之類的。很多人在五十音這里就會堅持不下去，但是你必須知道五十音如果掌握的不好，後面的日語學習幾乎寸步難行，這個我試過，你不好好掌握，你根本無法繼續下去。前面我也說了，五十音分為平假名和片假名兩種，平片假名發音都一樣，只是片假名用來表示一些西方過來的外來語的。這里我建議先多花時間學習平假名，在輔以學習片假名，因為之後片假名用的不是很多，在你熟練掌握平假名之後就可以熟練開展之後的學習了。之後再慢慢強化記憶片假名。每天抽點時間背一行假名（假名由五段十行組成），平時吃飯走路是也可以不是回憶回憶自己今天記得假名，反復強化記憶，每晚默寫檢查效果。
在學習五十音的時候，我個人建議多看看日本的綜藝節目來強化記憶，這樣也不會覺得很枯燥。我當時就是在學習過程中每天都看AKB48的節目《AKBINGO！》來加強記憶的。之所以推薦綜藝節目是因為綜藝節目不同於日劇，日本電影或動漫之類的，很多情況下日本綜藝節目都會打出一些日語在畫面上，這時候你就可以聽著她們的發音，自己去對照出現的假名來強化記憶。
（類似這樣的，屏幕上打出一句話，你可以聽這一句話，然後自己對照讀音自己找假名，可以鞏固自己對假名的記憶，圖上的是我自己標的羅馬音）

6. 日本50音圖和發音如何快速學習

第一步：語音階段。
日語的每個字母代表一個音節，撥音除外，所以假名屬於音節字母。日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。
一、清音。
表示四十五個清音的假名，按發音規律可排列成一個表，這個表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個假名，一共五段。各行各段均以第一個假名稱呼。撥音ん不屬於清音，但習慣上列入清音表。
五十音圖的第一行叫做ア行，是五個母音假名，後九行的發音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個母音發音時，基本在口腔的前部，如果說某一個音是跟美國英語接近的，一般情況下不像美國英語說得那麼重，用力要小得多，聲音也要柔和些。
あア：在日語母音中開口最大，舌位最低。雙唇自然張開，比發美國英語/ɑ/略小，振動聲帶，聲音洪亮。
いイ：發音比發美國英語/i/（ee）時雙唇略松，口角咧開較小。舌前隆起，和硬齶相對，形成狹窄通道。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。
うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發美國英語/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動聲帶，聲音較弱。
えエ：雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處於あ和い之間。舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。
おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處於あ和う之間。舌面較平，振動聲帶。不像美國英語/o/（o-e）那樣從口腔後部發出，聲音更要圓渾。
か行：這一行假名代表五個清音，由清音[k]和五個母音拼合而成，發音時，舌根緊介面蓋，然後用清氣流沖破，聲帶不振動。出現在詞頭時，發音與美國英語k近似，氣流較強，而出現在詞中時，則與美國英語sk中的k近似，不呼出氣流。
發音練習：かきくけこ
さ行：這一行假名代表五個清音，由清音[s]和五個母音拼合而成，發音時，舌尖置於上齒齦後面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調音點在上齒齦里側。但是し發音時，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動，舌尖不能接觸門齒。
發音練習：さしすせそ
た行：這一行假名代表五個清音，由清音[t]和五個母音拼合而成，發音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，並成為調音點，清氣流沖開阻塞時這五個音就發出來了。但是ち發音時，調音點不在齒齦，而在硬齶處。つ發音時，清氣流要從阻塞處擠出。
發音練習：たちつてと
な行：這一行假名習慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個母音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬齶，以堵住口腔通路，振動聲帶，讓濁氣流經鼻腔自然流出。但是に的發音，舌尖要抵住硬齶，軟齶下垂，振動聲帶，使濁氣流從鼻腔流出。の這個字在日語里是領格助詞，表示「的「的意思，如」我父親「在日語里說」私の父「。
發音練習：なにぬねの
は行：這一行假名代表五個清音，由清音[h]和五個母音拼合而成。發音時口張開，聲帶不振動，清氣流從舌後部和軟齶之間摩擦而出，調音點在咽喉。但是ひ發音時，口張開，舌面隆起，接近硬齶蓋，聲帶不振動，清氣流從舌面和硬齶之間摩擦而出，調音點在硬齶。ふ發音時，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調音點在雙唇之間。注意，日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/，發音時不要咬唇。
發音練習：はひふへほ
ま行：這一行的五個假名習慣上也稱為清音，由鼻音[m]和五個母音拼合而成，發音時，閉嘴，舌保持自然，軟齶下垂，濁氣流經鼻腔通過。
發音練習：まみむめも
や行：這一行的三個假名や、ゆ、よ由母音い和あ、う、お復合而成，發音時，い要發得較輕弱。另外兩個假名和ア行中的い、え重復，發音也相同。
發音練習：やいゆえよ
ら行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音[r]和五個母音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動聲帶，使濁氣流從舌兩側流出。
發音練習：らりるれろ
わ行：わ行復母音實際上只有わ和を兩個假名，其餘三個假名與あ行的い、う、え相同。わ是母音う和あ的復合音，を與あ行的お發音相同，它只做助詞用，不能表示一個單字，如「讀書」在日語里說」本を読む「。
發音練習：わいうえを
撥音んン：軟齶下垂，振動聲帶，鼻腔通氣發出聲音，一般不單獨使用，也不用於字首，只能接在其它假名之後，與前面的音節拼合形成撥音節。
二、濁音。
濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號表示。
ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音[g]和あ行五個母音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區別只是發か行清音時，輔音[k]不振動聲帶，而發が行濁音時，輔音[g]振動聲帶。
が行濁音又細分為濁音和鼻濁音兩種發音。發濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻腔通路，然後放開，讓濁氣流經口腔流出。發鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉向口腔流出。が行假名一般位於單詞詞頭發濁音；位於詞中，詞尾時發鼻濁音。
發音練習：がぎぐげご
ザ行：ざ行的五個濁音，由濁輔音[dz]和あ行母音拼合而成。但發「ず」音時，母音較輕。「じ」由濁輔音[j]和母音「い」拼合而成。
發音練習：ざじずぜぞ
だ行：だ行濁音和た行清音構成一組清濁音。發音部位完全相同，但發た行清音時，輔音不振動聲帶，而發だ行濁音時，輔音是振動聲帶的。だ行的五個濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行母音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發音完全相同。現在「ぢ」和「づ」僅用於少數場合（如復合詞的復合處，以及同音連濁時），一般都寫「じ」和「ず」。
發音練習：だぢづでど
バ行：ば行假名代表五個濁音。習慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行母音拼合而成。
發音練習：ばびぶべぼ
三、半濁音。
半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行母音拼合而成。發[p]音時，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發音部位和ば行濁音完全相同，但區別於ぱ行的輔音不振動聲帶，而ば行的輔音振動聲帶。實際上，ぱ行和ば行構成一組清濁音，但日語習慣上稱ぱ行的五個假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。
發音練習：ぱぴぷぺぽ。

7. 日本人是怎麼學日語五十音的

日語的五十音圖也是有規律可循的，日本人學五十音圖和中國人學習漢語拼音是一樣的，都是學習語言的基礎。

8. 日本小孩是怎麽學日語的

和中國小孩學中文一樣，特定的語言環境對語言的學習影響很大