日本人怎麼變成團隊
㈠ 有在日企工作的嗎在日企到底是做些什麼啊
樓主問的問題很有意思,到一家公司上班,無非是從事兩種勞動,體力勞動和腦力勞動.
腦力勞動:
1.現在日本有很傳統企業與中國有貿易往來，像這種企業如要招收中國人，則考慮的因素是：責任心強否，工作經驗有否，是否有親和力，是否仇日，能用日語交流否
2.IT企業，像這種企業需要的是精英型的人才，都少要懂中日英三種語言，精通計算機專業用語，我們中國人有很多人在日本從事IT行業，
3 設計行業
總而言之，隨著日本上個世紀60年代出生「團塊世代」的集體退休狂潮的出現，日本人在各行各業都出現了人才短缺，加之現代的日本年青人自由散漫過度，不愛受約束，以及整個日本社會的少子化，高齡化的問題日益加深，日本政府考慮以後每年從海外引進一定數量的人才，現在日本最缺醫護人員。
說著說著就離題了，樓主問在日企做什麼，就本人來說，與其其他人員一樣，干自己份內的事，大家和平相處。
以上僅供參考
㈡ 學校運動會，就會明白為什麼日本人那麼具有團隊意識
日本人的「團隊意識」，和中國人認知的「團隊意識」內涵完全不一樣，
日本所謂的團隊意識，准確來說，只是個人面子，如果你沒有秀好團結的形象，那麼你自己的形象就沒有了；或者你沒有服從上司命令和其他人做配合，那麼你就是不聽話的，你的前途也沒有了。
另一方面來說，看起來非常有團隊意識的團隊成員們，相互根本不來往，更不用說什麼交朋友了，
在中國，如果講一個團隊很有團隊意識，一定是朋友，高手團隊還會心心相惜，在合作的過程中，隊員們會產生幸福感，這是和日本是天壤之別，在日本的團隊里，一次漂亮互助不僅不會帶來友誼和感恩，相反有很可能種下仇恨，一些隊員會認為，你只是在炫耀你自己，把他踩在了腳底，在中國沿海某大城市，這種人也極其普遍。
㈢ 日本高度敬業和充滿團隊的企業精神是如何形成的
這個問題太深奧了.能講的太多了,這里只能簡單的和你說一下吧
日本是個島國,從古到今都有種不安全的感覺,所以,他們要發展,只有靠團結,
靠團體.在日本,一直有一個說法,日本是個村社會.就是這個道理.
所以日本人做事,首先是考慮到的是團體,而不是個人,自己感覺更想以前的中國的公社.
高度敬業嘛,日本是個競爭太激烈的地方,要出頭,只有努力的做.結合前面的團體精神來考慮的話,就是在日本的社會里不大有太出頭的人,大家都是為了一個團體在做事.所以自己認為,日本的敬業,還不如說是一種責任感.
個人見解,只供參考,無參照或抄襲任何網路資料.
㈣ 日本人為什麼凝聚力那麼強
因為日本人團隊意識強；堅決服從上級的精神；重視國家的聲譽，但是很多時候是壞的聲譽。這些使得日本人的凝聚力很強。
日本的文化是以我們國家的文化為基礎建立起來的。從唐朝開始就出現了日本的使者，專門過來唐朝學習文化知識的一類人。日本人一直都在學習我們的文化，而我們的文化中又重視團隊精神，團隊榮譽高於一切個人成就，日本的文化里自然也就有團隊精神了。
有了團隊精神，那麼一旦國家發生了重大事件，每個人都會不約而同的站到同一個戰線上，自然凝聚力就很強。
堅決服從上級的精神。日本這個國家之前是由很多的小混混組成的，說得好聽一些就是軍閥，其中就有比較出名的赤井秀一。日本這個國家的軍隊的氛圍很重，是個軍國主義國家。而軍人最基本的就是堅決服從上級命令，所以凝聚力不是一般的強。
第二次世界大戰就是他們這個國家的凝聚力的體現，不過這是壞的方面。日本從宣布開戰，到把戰線擴大，只用了短短幾個月的時間，而擴大戰線是需要極大的兵力的，如果日本人沒有堅決服從上級命令，沒有超強的凝聚力的話，是不可能做到的。
還有日本人很重視他們國家的聲譽。但是我們都知道，他們的這種重視是有嚴重傾向性的，傾向壞的方面。比如，第二次世界大戰就是這樣。他們為了擴大國家的領土，以國家的利益為重，不擇手段，採取侵略的方式，發動戰爭奪取不屬於他們國家的資源。
另一個方面可能是日本人的智商不夠高，常常被他們的領導騙得團團轉。但是，這也是日本人凝聚力得以這么強的一部分原因。
㈤ 為什麼說「一個日本人是條蟲，十個日本人是條龍」
數千年來一直被看不起的「日本」很快從一個被欺凌被瓜分的弱國成長為列強，雖經第二次世界大戰變成廢墟一片，卻又奇跡般地迅速崛起成為了世界性經濟強國，著實讓人欽佩。日本的成功得益於其企業驚人的生產效率。有人懷疑這是什麼"東方魔力"在起作用。日本人的高效率主要來自於他們的團隊精神。
常聽人說：一個日本人是條蟲，一群日本人是一條龍。」這話也許有些偏頗，然而從中我們可以看到世人對日本人團隊精神的認同。
本人對日本了解不多，只能從自己在日本一年的大學生活來一個管孔窺豹。
在日本一年，感觸良多，但印象最深刻的還是日本大學的團隊精神的培養。
在日本的大學，即便是同一年級，班級與班級之間也是很生份的：如果有事要找另一個班的同學，應該站在門口請其本班同學把要找的人叫到走廊上來交談，貿然進入他人班級是非常失禮的行為。表面看來是個禮貌問題，但深思一下，這大約可歸究為團隊領地默認。在中國大學則沒有這層顧慮。上課之外的時間，其它班的學生也可以進入教室內一起學習或聊天，根本不必考慮這是別人的地盤。
在課程學習的方式上，日本大學的許多作業、課題都是通過把全班學生分成數個學習小組，選舉小組長，由組長對每位組員進行任務分工，然後大家根據分工在學校共同完成作業，比較注重團隊協作。在中國，大學課程多以理論為主，布置的作業大部分都要求學生個人在課後單幹完成，比較注重個人全能，根本不考慮協作精神。
在日本大學時常舉行大型校園活動，實際就是團隊精神訓練的大練兵。
這些活動，通常是先在每個班選舉組織活動的學生幹事（領導者），以組或臨時組委會的形式經由幹事與校方及學生們進行交洽，安排具體的活動，幹事們一般都會召開數次會議（可視為團隊組織培訓），以決定詳細的活動進程時間表。前期准備會在正式日期前的一個月甚至兩個月前就開始進行。燈光、舞台乃至飾品、道具都是由學生親自動手一點一點的完成。活動安排也會通過每天放學前的班會作出清楚的說明。以保證每名學生都能統一時間，共同完成活動工作。重視的是過程而非結果。
日本問題專家：別以為日本發展沒後勁
而在國內，此種活動也進行，但通常由學生會幹部組成臨時的工作組，在一名或數名負責教師的帶領下分別完成准備工作。一般而言，能力強的學生、幹部也會被多委派更多的工作，對於普通學生而言，主要任務只是完成自己的展示作品，也許還參加展示前一周的布展工作。至於布展所需材料大多以購買為主，重點則放在對展會的設計布局上，看重的是結果而非過程。無論從學生的參與程度還是從每一位學生的鍛煉機會來看，國內大學的活動效果都大打折扣。
至於課外研修，日本大學也十分重視，一個學年約設置五次左右的課外活動課程。大多是參觀美術館、展覽、藝術品欣賞、大型企業訪問等，筆者參與過的就有博物館參觀、芭蕾舞劇欣賞、日本能劇欣賞、香奈兒銀座店的訪問等等。這也是團隊精神培養的一個舞台。
此外，日本大學對於學生的考勤是十分重視的。每堂課都會進行點名，期末所發成績單上也會有明確的記錄，並且設有「全勤獎」，對每天按時上課，從無缺席早退情況的優秀學生給予獎勵對團隊的管理用的是「法治」。國內大學則是以各專業的教師對出席數重視的程度來決定對團隊的管理用的是「人治」。
總之，在筆者看來，日本大學除了學習所需的專業設備配置得相當完善，每名學生都會有親自操作的機會外，還非常注重學生們的團隊精神培養。
當然，日本人的團隊精神並不是僅在大學培養起來的，但我們從其大學教育過程中亦能看到其團隊精神形成的影子。或許這也值得國內大學一鑒
㈥ 日本人的團隊意識是否真的有傳說中那麼有效
我覺得團隊意識還是很重要的，畢竟一個人的力量實在是太弱了，而且身邊一起工作的人都有團隊意識，感覺工作起來也更有安全感，壓力低。
㈦ wow怎麼轉團隊
首先，你需要組建一個小隊，並且你是隊長，然後按「O」鍵打開好友窗口，窗口正下方有一排選項卡，第一個是好友，第二個查詢，最後一個是 團隊，點擊團隊選項卡，在團隊界面左上方有個「轉化為團隊」按鈕，點一下，你的小隊就變成團隊了
㈧ 日本人團結的例子
團結突出表現在團隊精神，團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，核心是協同合作，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證組織的高效率運轉。
例子如下：
2011年3月11日，在日本東北部太平海域發生了里氏9.0級的特大地震，接著地震引發的海嘯襲擊了日本北部沿岸的不少城市和鄉村。地震發生的那天，東京的震度也達到五級，交通癱瘓。由於核電站事故，電氣供應不足，現在採取輪流停電的措施。貨運路線被阻斷，而且由於汽油短缺，車也無法使用。食品供應不足。在超市、便利店前面，排起了長隊。不過並沒有人表達不滿。大家都遵守秩序。
很多國家的學校都會統一給學生提供營養午餐，日本也是一樣，但它的做法又有很大的不同。其他國家的學校不會要求學生一定要吃完才行；而日本則不同，一班的同學要等到全班所有人都吃完便當才可以出去玩。這樣在無形之中就從小給學生灌輸了與集體保持一致的觀念，否則造成的影響不會僅限於個人，而是整個團隊和集體的。